星空(教案设计)

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星空(教案设计)

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江苏省海门市秀山初级中学陈君

教材:义务教育课程标准实验教科书《美术》教材七年级下册第6课

教学目标:

1.知识目标:从视觉艺术的角度欣赏星空,感受星空的美丽;了解星空的有关知识;理解艺术与科学的关系;

2.技能目标:用各种表现手段从美学的角度去创造星空;学会运用网页浏览的技能自己去获取知识;

3.情感目标:培养学生关爱自然、关爱生活的情感;积极主动参与探究、讨论、表达等活动。

教材内容及重点、难点分析:

教学重点:从审美的角度欣赏星空;善于探究,善于表现以及积极主动参与活动;

教学难点:运用各种表现方法创造性地表现星空。

教学资源的收集与制备:

1.通过Intemet网络,搜集有关星空内容的网站、网页,寻找有关星空的知识点和有趣的故事;

2.网络学习资料极为丰富,为提高学生学习新知的效率,减少无关网络内容的干扰,教师必须认真筛选和组织学生的学习资料。因此课前将搜集的内容使用Frontpagexxxx制作成虚拟网站《美丽的星空》。包括“星曲悠扬”“星知博识”“星河览胜”“星画赏鉴”“星灵物语”等内容。

教学设计及分析:

课前准备:

电脑室中,所有电脑显示屏上都显示网页《美丽的星空》的首页,悠扬的轻音乐在飘荡。

第一课时:

[歌曲导入,激发兴趣]

教师:在学习新的内容之前,我们先来听一首歌曲。

这是一首英语歌曲,歌名是《Twinkle,Twinkle,LittleStar》,会唱的同学跟着一起唱,好吗?

教师:Twinkle一闪一闪,Little小小的,Star星星,你们知道这首歌曲所唱的是什么内容吗?

学生:星星。

教师:其中有一句歌词“howlwonderwhatyouare”的意思是“我多么想了解你的奥秘”,你们想不想了解它的奥秘?

学生:想。

教师:好,那我们就一起来学习第6课内容,美丽的星空。

设计意图:

1.根据学生的年龄特点,创设一个欢快的导入情境,激发每个学生的兴趣,给孩子们一个“充满阳光、充满快乐”的开场白;

2.美丽的视觉形象加上动听的听觉效果,这是传统的教学工具所无法企及的,也是网页的一大特点。

[欣赏、感悟]

教师:我们来欣赏一幅照片,深蓝色的天空,星光灿烂,点点繁星好似颗颗明珠,镶嵌在天幕上,闪闪地发着光。这时候的夜空给你什么样的感觉呢?

学生:美丽、寂静、旷阔、神秘……

设计意图:

用优美的语言引导学生进入情境之中,激起他们的已有的审美经验。

[上网查资料,交流资料]

教师:神秘而美丽的星空,给我们带来无限的遐想。你们想了解哪些方面的内容呢?学生:……

教师:好,大家提出了很多问题,老师还一下子答不出来。但是,我们可以去“星知博识”里去看一看,

也许你会在那里得到答案的。

不过,老师也有个问题:美丽的星空,是什么样的呢?我们该从哪些方面去欣赏它的美丽呢?

学生:……

教师:我们去“星河览胜”看一看,在那里我们可以感受星空的美丽。

教师:由于时间关系,我分配一下任务:第一第二排的同学请你们点击“星知博识”,代替老师回答刚才同学们提出的问题,你们愿意吗?……第三、四排的同学请你们点击“星河览胜”,来回答老师提出的问题,行不行?

教师引导学生上网查资料:

1.学生上网查资料,填写课笺;

2.学生交流:

学生活动:由第一、二排同学交流有关星空的知识;

教师小结:当然,有关天文方面的知识还有很多很多,多得就像天上的星星一样。我希望同学们在以后的学习生活中多多关注。

教师:接下去,该第三第四排的同学来回答老师的问题了。星河留给我们太多的美丽,大家一起来谈谈星空的美丽吧。

学生活动:由第三第四排同学谈星空的美丽。

教师小结:各种形态的行星、闪烁的星星、一掠而过的彗星以及人类探索宇宙的图片,使我们感受到星空的美丽,那你们知道这些图片是通过什么手段取得的呢?

学生:天文望远镜、人造卫星等……

教师:是啊,人们利用这些现代高科技手段,获取了大量丰富的视觉形象,激发了艺术家的艺术创作的灵感,可以说现代艺术离不开科学,科学为艺术的发展插上了腾飞的翅膀。

设计意图:

1.整个教学环节体现了新课程自主性、合作性、探究形式学习方式的三个基本维度。学生学习的过程不是被动接受现成结果的过程,而是学生亲自参与、合作探究的丰富生动的思维过程。

2.对美的体验和表述。审美是美术教育的基本功能,美术教育也因美术这一基本特质而更具人文价值。学生在自主学习、合作学习、探究学习的过程中,以体验的方式来感知美、发现美,从而交流美的启示。这种学习是生动的,这就使美术教育具有了生命力,也更具有个性特征。

3.此环节也体现了多元综合。既超越教材内容,

拓展教材内容,为学生提供了大量的相关资料,扩展了学生思维的丰富性,升华了教材的内容主题;又超越了形式,把美术同地理天文相结合,把美术同音乐相结合,把美术同信息技术相结合,确立了多元综合教学模式,这既适应时代发展的需求,更适应学生发展的需求。

4.网页使学生有了查寻资料的自主性,这是其他形式无法完成的,更是传统教学形式所望尘莫及的。

第二课时:

[欣赏绘画作品]

教师:星空美丽而神秘,如果把它表现出来,会是什么样的呢?

教师:不过在欣赏前,老师有任务给你们:通过浏览网页,你了解了哪些表现方法与手段?你比较喜欢哪几件绘画作品?为什么?

学生活动:

1.学生欣赏绘画作品,填写课笺。

2.全班同学交流。

设计意图:

1.采用任务驱动、问题教学法,使学生有目的地浏览网页来达到此环节的教学目标;

2.进一步体现新课程所倡导的自主性、合作性、