北师大版初中英语八年级上册Unit1_Communication_Workshop_精品教案Ⅰ

北师大版英语八上Unit 1 Communication Workshop （第1课时）说课稿一. 教材分析北师大版英语八上Unit 1 Communication Workshop（第1课时）的主要内容包括三个部分：热身活动、主体活动和拓展活动。

热身活动是通过图片和问题引导学生思考和讨论不同场景下的交际用语；主体活动是围绕“询问和描述天气”展开的听、说、读、写综合实践活动；拓展活动则是通过任务型活动，让学生运用所学知识进行实际交流。

二. 学情分析根据八年级学生的认知特点和英语水平，他们对日常交际用语有了一定的了解，但如何在实际情境中灵活运用还有待提高。

此外，学生在本单元需要掌握的天气词汇和表达方式较为复杂，需要通过多种教学手段帮助学生理解和掌握。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问和描述天气的交际用语，正确运用所学词汇和句型进行实际交流。

2.能力目标：通过听、说、读、写的综合实践活动，提高学生的英语交际能力。

3.情感目标：培养学生积极参与课堂活动，乐于合作、分享的学习态度。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练运用所学交际用语询问和描述天气。

2.难点：掌握并正确使用weather-related词汇和表达方式。

五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中掌握询问和描述天气的交际用语。

2.任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

3.情境教学法：创设各种天气情境，帮助学生理解和记忆相关词汇和句型。

4.视听教学法：利用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：教师展示不同天气的图片，引导学生用中文描述，然后用英文翻译。

例如：“今天天气很好。

”可以翻译为“Toda y is a beautiful day.”2.主体活动（15分钟）：教师播放对话录音，学生跟随录音进行模仿和跟读。

对话内容涉及询问和描述天气的交际用语。

北师大版英语八上Unit 1 Communication Workshop （第2课时）教学设计一. 教材分析北师大版英语八上Unit 1 Communication Workshop（第2课时）的主要内容是关于如何进行有效的沟通。

本节课的主要目标是让学生掌握在实际情境中运用英语进行沟通的技能，提高他们的英语口语表达能力。

教材通过提供一个关于邀请朋友参加聚会的对话，帮助学生学习如何邀请别人，如何表达自己的意愿以及如何礼貌地回应邀请。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。

然而，他们在运用英语进行沟通时，还存在着一些问题，如语言表达不准确，沟通技巧不熟练等。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的语言运用能力和沟通技巧。

三. 教学目标1.能够听懂、说出一则邀请别人参加聚会的对话。

2.能够运用所学的词汇和句型，邀请别人并表达自己的意愿。

3.能够学会如何礼貌地回应邀请，提高自己的沟通能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握对话内容，能够运用所学的词汇和句型进行邀请和回应。

2.难点：如何在实际情境中运用英语进行有效的沟通，提高自己的交际能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实的情境，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

2.交际法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生充分参与课堂互动，提高他们的沟通能力。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示对话内容和相关词汇。

2.练习题：设计一些练习题，帮助学生巩固所学内容。

3.录音机、磁带：用于播放对话录音，让学生听懂对话内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与本节课主题相关的图片，如聚会、邀请等，激发学生的学习兴趣。

然后提问：“你们参加过聚会吗？邀请别人参加聚会的時候是怎么表达的？”让学生进行思考和讨论。

Unit 1 Communication Workshop教材分析本课是北师大版《初中英语》八年级上册教材第1单元的Communication Workshop 部分。

本单元的话题为电视节目、语言学习经历、体育与赛事。

在本单元第1—3课学生通过阅读和听力活动进行了相关内容的语言学习和初步应用。

前三个输入课的学习，学生通过阅读，获取了上周电视节目和体育与赛事的相关语言信息；通过听力，学习了对Tina和James的采访，从而了解他们语言学习经历的信息。

在本课，学生要综合使用本单元所获取的有关的词汇和语言信息，以书面形式介绍并评价自己最喜爱电视节目。

此话题贴近学生生活，是学生较为熟悉的话题。

从哪几个方面表达和如何正确运用一般过去时态表达是学生存在困难的地方。

本课的教学设计分为两课时，第一课时学生通过阅读获取与写作相关的语言信息。

引导学生关注文章结构和语言表达，通过小组合作的方式，讨论完善写作提纲。

在第二课时，引导学生进行写作自评和互评，学会欣赏他人作品。

学生根据评价，自己修改文章，完成写作作品。

最后，学生和同伴在写作的基础上，展开关于对喜爱的电视节目的讨论和交流。

教学内容话题：电视节目学习内容：阅读Jack的博客获取有关谈论自己喜爱的节目的信息；阅读：通过使用不同的阅读策略，获取文本主要信息，关注文章结构和目标语言；写作：模仿范文结构，列出提纲，进行写作、评价和修改；口语表达：介绍自己最喜爱的电视节目并评价。

第一课时First Period教学目标在本课学习结束时，学生能够：1. 通过阅读范文，获取有关Jack的最喜爱的电视节目信息；2. 在范文中找出自己写作任务中所需要的内容语言，丰富自己的相关话题的表达语言；3. 分析和归纳范文结构；4. 列出写作提纲。

北师大版英语八上Unit 1 Communication Workshop （第1课时）教学设计一. 教材分析北师大版英语八上Unit 1 Communication Workshop（第1课时）主要围绕主题“Communication”展开，通过对话和任务型活动，让学生学会如何用英语进行有效的沟通。

本课时主要教学内容为对话，讲述了一个关于两位同学互相询问学习情况和计划的故事。

通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和表达方式，并能在实际情境中运用。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。

但部分学生在口语表达方面仍有困难，对本节课主题可能存在一定陌生。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的主要词汇和表达方式，理解对话内容，并能够运用到实际情境中。

2.能力目标：学生能够在课堂上用英语进行简单的交流，提高口语表达能力。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，激发学生主动沟通的意愿。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握相关词汇和表达方式，并能在实际情境中运用。

2.难点：学生能够流利地进行英语口语交流，提高口语表达能力。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在实际情境中运用所学知识，提高口语表达能力。

2.交际法：鼓励学生积极参与课堂互动，培养良好的交际习惯。

3.情境教学法：创设真实情境，帮助学生理解对话内容，提高学习兴趣。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动和任务。

2.学生准备：预习教材，了解本节课主题，准备参与课堂活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论日常沟通方式，激发学生对主题的兴趣。

例如：“你们平时是如何和朋友沟通的？”、“你们最喜欢的沟通方式是什么？”等。