黑龙江省哈三中2014—2015学年度高三第一次测试语文试卷(含答案)

2014年黑龙江省学业水平考试语文答案1. B（偷换概念，“承担着对本家族成员的社会保障功能”的是“家族组织”）2. A（理解不当，“社会主义核心价值观是现阶段全国人民价值观的最大公约数”，“两者互为补充，各有侧重”错误）3. B（递进反了）4. C （第：宅第，家）5. A（今天命已定，谁复敢有异心，陛下何为出此言耶？）6. D （威武郡王是石守信死后追封的，活着的时候并没有得到这个封号）7.（1）（6分）人生（短暂），如同白驹过隙（或译为：光阴易逝），不如多积攒些金子，多买些田产和房子来留给子孙。

让歌童唱歌，让舞女跳舞来终了余生。

（市：买；1分。

遗：馈赠，赠予，1分。

歌：让……唱歌；1分。

舞：让……跳舞；1分。

句意2分）（2）（4分）陛下想到这些，（真是）所说的使死去的活了过来，使骨头上长出了肉。

（生：使……活；1分。

肉：使……长肉；1分。

句意2分）8．前四句表达了作者的离愁别绪。

（2分）一、二句写离别的时间、地点，“秋”“夜”体现出悲凉的意味，为全曲定下情感基调。

（2分）三、四句用永无中止的江潮、重叠连绵的山峦等表现作者汹涌澎湃却无法排遣的离愁别绪。

（2分）9．①寓情于景，哀景抒哀情。

（1分）通过写寒雁的到来、芙蓉花的凋谢、秋雨的清冷和油灯的昏黄，表现了作者悲凉的情怀。

（2分）②渲染烘托。

（1分）用“冷雨”“青灯”烘托出秋夜书斋的凄清冷寂。

（1分）（答其他手法言之成理亦可得分）【译文】钱塘江边，吴山脚下，正值清秋之夜。

离愁随江奔涌去，别恨似吴山重重叠叠。

北雁南来，荷花凋谢。

清冷的秋雨，灯盏的青光，更增添了书斋的凄凉、寂寞，怕离别却又这么早就离别。

今晚且图一醉，既然明朝终将离去，还是忍耐一些。

【鉴赏】“浙江秋，吴山夜”，清秋的美景被作者剪裁入曲，别有一番滋味。

“愁随潮去，恨与山叠”，愁，如钱塘之潮，恨，似吴山之峰，重重叠叠。

潮去，极具汹涌之感；山叠，极写沉重之感。

这一动一静，便状出了心头汹涌澎湃却无法排遣的愁恨，极为警策。

黑龙江省哈三中2013-2014学年下学期高一年级第一学段（期中）考试语文试卷本试卷共150分，考试时间150分钟。

考生作答时，请将答案写在答题卡上，在本试卷上答题无效。

考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

注意事项：1．答题前，务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。

2．答题时使用0.5毫米黑色签字笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按题号在各题答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。

4．保持卡面清洁，不折叠，无破损。

一、基础知识（24分，每小题3分）1. 下列词语中错别字最多的一项是（）（3分）A.翁牖绳枢萧瑟沧凉乖张放涎因利趁便B.阴谋鬼计沸反盈天轻拢慢稔鸡豚狗彘C.弩马十驾百无聊赖呕哑嘲哳度长挈大D.面面相觑自名得意穿流不息扪参厉井2．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）（3分）A.在我校三月份举行的“我为语文狂”大赛初赛中，某班的“语文狂人”纵横捭阖．．．．，所向披靡，以绝对优势晋级决赛。

B.小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍．．．．地扑向堤岸。

C.很多时候回头看看自己，我们会悲哀地发现自己也正做着类似的事情，好点儿也不过是五．十步笑百步．．．．．，自取其辱罢了。

D.世界卫生组织针对口腔卫生提出了“8020”主张，即在80岁的时候还拥有20颗牙齿，随着人们对口腔卫生的重视，这并非不经之谈．．．．。

3．下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）A.15年的创作历程，使我深深地认识到，尽管自己始终在语言文字方面精益求精，但我创作的活力之源却是与多年的生活积淀分不开的。

B.参加世界杯预选赛的选手们十分清楚，一场球的输赢，不仅关系到祖国的荣誉，而且关系到个人的尊严。

C.面对大学校园信仰缺失、开口闭口“股票”“金钱”，纪宝成指出：大学只有保持宁静，才能以高质量的人才培养和科学研究引领社会进步。

黑龙江哈尔滨三中高三年级上学期第一次测试语文本试卷共150分，考试时间150分钟。

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第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。

古代科举也有“特招”廖保平中国每年无论中考还是高考，教育局或是高校都会公布年度艺体特长生招生计划和方案，要招多少，怎么招，考什么内容，怎么考等等，每年都会累坏一批特长生和他们的家长。

人的天分禀赋是有差异的，特长生有某方面突出于常人的兴趣与偏好，经过学习有可能成为某方面的杰出人才，所以学校教育中专门为特长生留有一席之地是有道理的。

不光现代教育如此，中国古代教育也对特长生另加对待。

隋唐时期，中国考试制度发生根本性的改革，将此前的“察举制”改为“科举制”，分科考试，分科举人，这本身就有点针对不同人才进行不同的考试录取的味道。

在唐代，常科考试之外设有“制科考试”。

所谓“制科”，是有别于定期考试的不定期科举考试，又叫特科、制举，目的是防止常科考试埋没特长生，选拔“非长之才”，以弥补常科的缺陷和遗憾。

据《云梦漫钞》记载，高宗李治在位时唐朝始设制科，显庆三年(658年)始有“志烈秋霜科”，诗人韩思彦考中该科。

之后，武则天又对制科考试作了调整，要求进行殿试，加试策文三篇。

当然也有因国家有特殊人才需求而进行的“制科”。

比如国家打仗急需军事人才，就设“足安边科”，选拔有特别军事才能的人；国家需要有音乐特长的人，就设“才膺管乐科”，选择能吹拉弹唱的文艺尖子。

在史籍中，可发现“制科”的名目极多，诸如直言极谏科、文辞雅丽科、博学宏词科等等。

黑龙江省哈尔滨市第三中学2014届高三语文第一次模拟考试试题（扫描版）2014年哈尔滨市第三中学校第一次模拟考试语文参考答案1．A原文“它们有一个共同的缺点”中的“它们”仅指古代中国人曾利用过的甲骨、金石等材料。

2．B“整理出《古本竹书纪年》、《穆天子传》等书”的不是不（fǒu）准。

3．C 原文“‘版’（木牍）便是政府登录土地人口用的，可以画‘土地四至图’和刻制‘家族谱系表’”，在木牍上录文记事，不能成为当时的日常活动。

4．C殷，深深5. D（①为其劝谏太子登基的话语，③是说其的俸禄，不合题意。

）6．C“以致百姓怨声载道”原文未有提及。

7. ⑴等到王鉷获罪被杀，当时宰相李林甫正窃取国家权力，人们都惧怕他，王鉷的僚属数百人，都不敢登王鉷之门。

（译出大意给2分，“得罪”、“窃”、“窥”每译对一处给1分。

）⑵元载任新平县尉时，王鉷把他征用到部下，裴冕曾经引荐他，元载很感激裴冕。

（译出大意给2分，“辟”、“引”、“德”每译对一处给1分。

）8．词的上片描绘了一个遭遇不幸、屈居檐下，任鸟雀相触、霜欺雨打的悲凉形象。

（3分）作者把檐下随风摆动的铁马看成“无成”的赤兔、“不逝”的乌骓，创业无成，抱恨无穷，不幸屈居檐下，鸟雀可以任意触犯，霜雪可以任意欺凌，风雨可以任意吹打。

（2分）9．对比，作者以铁马往日的经历（“战场猛气，矜蹴踏”）和当前的境况（“踠霜蹄、寄人篱下”“潦倒馀生，尽闲身、蛛丝同挂”）作对比，突出了铁马的悲惨处境。

（2分）作者借铁马表现了穷途失意（寄人篱下）、不受重用（怀才不遇）的辛酸和愤慨，（2分）也表现了作者自伤流落潦倒的同时，猛气仍在、壮心不已。

（2分）10（1）蓝田日暖玉生烟，此情可待成追忆（2）波澜不惊，上下天光（3）决眦入归鸟，会当凌绝顶11．（1）C（3分），A （2分），B（1分）（B项主要目的是使文戈冷漠的外表与内心的波澜形成对比，表现文戈复杂而又矛盾的内心世界。

D项没有人与景的对比。

2014年哈尔滨市第三中学校第一次模拟考试语文参考答案 1．A原文“它们有一个共同的缺点”中的“它们”仅指古代中国人曾利用过的甲骨、金石等材料。

2．B“整理出《古本竹书纪年》、《穆天子传》等书”的不是不（fǒu）准。

3．C 原文“‘版’（木牍）便是政府登录土地人口用的，可以画‘土地四至图’和刻制‘家族谱系表’”，在木牍上录文记事，不能成为当时的日常活动。

4．C殷王王王得罪窃元载新平县尉王辟引德战场猛气，矜蹴踏霜蹄寄人篱下 潦倒生，闲身蛛丝同挂蓝田日暖玉生烟此情可待成追忆波澜不惊上下天光决眦入归鸟会当凌绝顶先从我遇到一个姑娘听到这个故事说起，远远道来，不着边际。

后说三个小伙子与三个姑娘乘公共汽车去海边，更是山重水复，七弯八绕。

树上挂满了黄手帕——二十条，三十条，也许有几百条 （每点2分，答出4点即可得满分） 12．（1）C、E。

选C给3分，选E给2分，选D给1分。

A不能被世人理解，在文中没有依据。

B文中写到早年学书经历似乎跟常人无异。

D他说的话体现了他的达观和童真，以及对学术的热爱。

（2）①家族影响，首富的地位和书香门第的氛围帮助他在阅读和书画方面打下坚实基础。

②天赋大异常人。

③对前人书画艺术有极高观察力和转化能力。

④有一颗探索世界的不知疲倦的童心。

⑤以书画调剂生活的书写情怀。

⑥顽强的毅力和执着。

（3）①通过别人的评价，侧面表现饶宗颐的崇高地位和旷世才华。

②因为评价者本身也很有地位，所以他们的评价能增加传记的说服力。

③引发读者兴趣，让读者很想了解这样的优秀人物是怎样成就自我的。

（其他说法言之成理也可酌情给分） （4） ①只有广泛涉猎，博采众长，才可能达到学问的高境界。

②饶宗颐遍临经典，博学诸家，转益多师，书写技巧得到锤炼和升华，书法视野得到开拓，书法学养得以深厚。

③结合自己的学术实践和思考对传统书法及其理论进行了深入的研究和思考，留下了精辟的理论，“学书十要”发人深省。

④在我们平常的学习中，我们也应该涉猎多方面的知识，丰富自己，开阔自己的思路。

哈三中2014—2015学年度高三第一次测试语文试卷本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。

考生作答时，将答案写在答题卡上，在本试卷上答题无效。

考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

【注意事项】1.答题前务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。

2.答题时使用0.5毫米黑色签字笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。

4.保持卡面清洁，不折叠、不破损。

第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。

神话‚是人类心理在最基层水平上的象征和形象的表现‛，西方神话学理论认为，神话中最早出现的是创世神话，这是神话发展的第一个阶段。

这个时期人尚未完全意识到自己的存在，自我意识刚刚萌芽，与客观世界混沌为一的动物意识还占着上风，主宰着人类。

英雄神话的产生是神话发展的第二个阶段，‚在英雄神话中，世界作为宇宙的中心，而人则处于世界的中心‛。

可以看出，有些西方神话学理论对于神话的分类，主要不是根据神话的内容，而是根据神话所体现的人类意识和精神的成长历程，也就是根据神话所蕴含的哲学观念。

这种植根于以希腊神话为代表的西方神话和历史文化土壤中的西方神话理论，未必适用于中国神话。

产生于自然崇拜观念基础上的希腊神话，其新神、旧神之间不但界限清楚，而且由于自然崇拜观念的统一性，具有一个内在统一的普遍的神系以及处于神系统治地位的主神。

具有内在统一性和系统性的神话便于容纳和展示系统的东西，所以，人类意识和精神的发展能够在其中比较清晰地反映出来。

正因为如此，希腊神话在被哲学家、思想家批判、扬弃之后，才能被希腊哲学吸收，成为希腊精神的原型。

与希腊神话不同，主要是产生于祖先崇拜观念基础上的中国神话，不但新神、旧神之间的界限不清楚，而且由于祖先崇拜所崇拜的对象不同，所以始终没有形成一个内在统一的普遍的神系以及处于核心地位上的主神。

哈三中2013—2014学年度上学期高三学年第三次验收考试语文试卷第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。

传统文化是中国教育的历史基础程方平传统文化就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。

进入21世纪，在全球教育的改革与发展中，本土传统文化的价值进一步凸现，成为构建各国教育特色的重要基础。

此时适逢中国近代教育走过百年历程，如何传承与发展本土文化已成为社会关注的焦点，相关的理论争鸣与各类尝试风起云涌，对此需要认真思考和积极探索来规范和引领未来的教育发展，为建设具有中国特色和世界意义的教育体系，为中国的教育改革奠定重要的历史基础。

中国教育尊重传统，不仅在思想和精神领域重视“道统”，各行各业的人才培养和标准规范都非常关注对传统的继承与发展。

然而，自百年前开始，在西方模式和标准的影响下，我们的教育缺少自信，我们以往用于反思和自省的自我批评变成了盲目和全盘自我否定的依据。

历经1300年探索实践的科举制度，就有许多可资借鉴的遗产。

国外的研究与实践非常认同中国的科举对文官制度的影响，认为这是中国在制度文明上对世界的重大贡献，体现了人才评价选拔方面最公平合理的实践探索。

再从中小学的语文、数学教学来看，中国的传统教育在形式、内容、方法、观念和评价等方面，相对于源自西方的各类教学法，许多方面更适合于中国学生及中国知识的具体情况。

百年来的教育实践证明，中国的传统教育绝非可以简单地用机械灌输来概括，中国历史上人才辈出亦是与中国教育的传统息息相关。

在中国教育传统的思想与实践中，不仅有“有教无类”、“教学相长”、“因材施教”、“知行合一”、“活到老，学到老”等与西方教育源流和现代教育理念相似、相通的原创教育思想，也有独具特色的家学、书院、师徒制、耕读习俗、学术争鸣、树立思想流派的传统等。

中国教育传统中永恒的、富有创新潜力的价值早已受到国外思想家、教育家的深切关注，不仅数百年前影响了法国思想家伏尔泰，近年来创立“多元智能”理论的哈佛教授加德纳也多次强调他的思想曾借鉴了中国的教育传统。

哈三中2014—2015学年度上学期高二学年第一模块语文答案1、C（表意绝对，无中生有）2、B（因果颠倒）3、B（绝对化）4、C（穷：困厄）5、A6、C（颜回的回答并未质疑孔子道，也未曾遭到孔子的批评）7、（1）君子能固守困厄而不动摇，小人困厄就胡作非为了。

（“固”、“斯”、“滥”各1分，句意通顺2分。

）（2）如今你不修明你奉行的学说却去追求被世人收容。

赐，你的志向太不远了！（“修”、“为”、“而”各1分，句意通顺2分。

）8、一位凄凉孤寂、青春虚度又善良美貌的宫女。

（2分）“媚眼”表现少女的美貌，（1分）身在禁宫，与世隔绝。

“唯看”体现出女子的孤寂，凄凉，只有枝头的一窝栖止的飞鸟才可以陪伴她。

（2分）“斜拔”“剔开”“救”一系列的动作体现出少女的善良，不忍心飞蛾扑火死去。

（1分）9、借景抒情：借守备森严的宫门，种植在宫中的树木，烘托出了宫禁森严、重门深闭的环境气氛。

（2分）借“月”，点明时间，烘托了暗淡朦胧之感。

（1分）抒发了在月下伫立凝望之人的百无聊赖，寂寞凄冷。

又从“月痕过”暗示了光阴的流逝，青春的虚度。

（2分）10、（1）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色（2）彼于致福者，未数数然也（3）聊乘化以归尽（4）外无期功强近之亲11、（1）①通过关友惠的话，肯定了段文杰在对敦煌艺术的保护及研究中取得的突出成就和做出的巨大贡献。

（2分）②增加了文章的真实性和可信度。

（2分）（2）①临摹的壁画多，面积大，在敦煌莫高窟个人临摹史上创下了第一；②提出了敦煌壁画临摹的指导原则；③对莫高窟洞窟进行了一次全面的编号、测量和内容调查，做的洞窟编号被认为是最完整和科学的（创立了“洞窟编号法”）；④主持了敦煌壁画临摹史上第一座整窟原大壁画现状临摹；⑤写出了《敦煌服饰》这一重要学术专著；⑥提出了敦煌艺术是中国式佛教艺术的观点。

（每点1分，共6分）（3）①有远大的理想，执着坚定。

段文杰毕业后义无反顾地来到敦煌，一头扎进壁画临摹中，忘记了敦煌生活的艰辛，为敦煌艺术的保护及研究奉献了一生。

黑龙江省哈三中2014届高三九月份月考（语文）高考语文2014-13 1319哈三中2014——2014学年度上学期高三学年9月月考语文试题本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，共150分。

考试时间150分钟。

主观题答案写在答案卷上，客观题答案（除11题第1小题外）填涂在答题卡上，请注意题号。

所有答案写在试卷上无效。

第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文章，完成1—3题。

史学原以记述近现代事实为主要任务，任何时代的近现代史都是史学家的研究中心。

史学容易触犯政治禁忌，成为文字狱和其它变相文字狱的主要对象。

清代的文字狱几乎等于历史狱。

朴学反是，以经学为中心，以小学（文字学）的训诂、音韵等为附庸，在其范围内的诸子、古史考证、地理、方志等等，都和政治现实没有直接关系。

清代顺、康、雍、乾文网太密，文字狱大兴之后，史学因为首当其冲而大衰，考证学因为可以避祸而极盛，便是明证。

由于中国封建社会历经的时期特别长，君主权威无限大，一切都被严密控制，学术界便越来越明显地出现这种极其反常的怪现象：现代史成为空白点，近代史成为薄弱点，古代史成为集中点，越古越厚，越今越薄，甚至有古无今，许多学者都成为“信而好古”者。

这自然是由于统治者极端专制和极端愚民造成的，而学术界死气沉沉，学术家畏难避祸，以古代史为防空洞、避风港，也是无法辩解和否认的原因。

明末清初许多伟大的史学家，在国变之后，毅然决然地都要集中余生精力，就亲身见闻去私编《明史》。

《明史》就是他们的近代史。

当时，从学术界老前辈黄宗羲、顾炎武、王夫之到万斯同、全祖望等大史学家，多专心致志私编《明史》，把私编《明史》看作高于一切的神圣任务。

黄、万、全等清初史学家在中国史学史上的地位是难以比拟的，因为在二十四史中，只有《史记》敢于写到“今上”，即当代史。

在明代以前，如后汉初修的《前汉书》，唐初的官修《隋书》，元初的官修《宋史》等，均属隔代修史，而且出于官修，那是根本谈不上史德问题的。

资料概述与简介 哈三中2015年第一次高考模拟考试 语文试卷 第Ⅰ卷阅读题 甲必考题 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1～3题。

人类要求装饰的动机，人类学家认为是最原始的。

人类学家以这样的事实告诉我们：在大多数原始民族中，有不穿衣服的民族，而没有不装饰的民族。

我们人类在年幼的时候，喜欢在颈项上围着草珠，或野花环之类的东西，在帽子上插一片羽毛，在身上涂些泥土或色彩。

人猿在行走的时候，带着一根绳子，一块破布，一片草皮，或一条枝杈。

他们使用此种“挂布披荆”的办法，以增加自身的快乐。

无疑的，他们这种举动，与人类具有同一目的——是对于装饰发生兴趣的表示。

人类喜爱装饰的倾向，不但在增加自身的快感，还在扮演一个角色，如同做一种游戏般，激动一些群众，博得同情。

这种美化自己，以引起别人的赞慕的行为，为装饰的主要目的。

但是除了满足自己快乐之外，还含有供人欣赏，以激起人与人间之感情交流的作用。

这种原始民族和年幼儿童，无意为了名誉金钱，而获得的愉快之情，是最初的艺术表现。

这个装饰的动机，渐渐普遍为一种社会现象的时候，就产生艺术运动。

这种艺术运动，有静的和动的两类，腓赫纳说：“前一类的艺术，是经过静态去求快感的，另一类的艺术是经过动态或转变的形式去求快感的。

所以在前者，是借着静物的变形或结合，来完成艺术家的目的，而后者，是用身体的运动和时间的变迁，来完成艺术家的目的。

”我们现在就是从静的艺术——造型艺术中的装饰艺术，来做一番研讨。

人既直立了，两手就可以用来抓东西撕东西，同时也就感觉到了东西的质的坚柔，形的大小的区别，并且可以用手将东西堆、砌、聚、散。

久而久之，就有人在坚柔、大小、堆砌、聚散之间，加以变形或结合。

另外一方面，人的两手养成了拥抱、推拒、攀援、攻击的能力，这些举动一有节奏，就能唤起运动的快感。

我们现在要研究的是前一种，用手在东西的坚柔、大小、堆砌、聚散之间，加以变形或结合的艺术。

2015东北三省三校语文试题及答案哈尔滨师大附中2015年高三第一次联合模拟考试语文试卷东北师大附中辽宁省实验中学本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分，其中第I卷第三、四题为选考题，其他题为必考题。

考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。

考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

注意事项：1．答题前，务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。

2．答题时使用0.5毫米黑色签字笔或碳素笔书写，字体工整，笔迹清楚。

3．请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。

4．保持卡面清洁，不折叠，不破损。

5．做选考题时，考生按照题目要求作答，在答题卡上把所选题目对应的题号标明。

第I卷（阅读题，共70分）甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1 ~ 3题。

好莱坞著名导演克里斯托弗•诺兰执导的科幻电影《星际穿越》，在全世界上映后迅速成为一部“现象级”电影，引发了人们探讨科幻电影乃至理论物理学的热潮。

美国加州理工学院的天体物理学家肖恩•卡罗尔说，《星际穿越》上映后，就连在扑克牌桌旁边玩牌的陌生人都会过去找他询问有关虫洞和相对论的问题。

观众对于其中涉及的有关物理学的疑问显然远远超过了对电影自身剧情的关注，这并不奇怪，因为这可能算得上是世界上第一部基本忠实地展现宇宙中各种奇妙的天体现象的电影，想要理解这部电影需要大量的物理学知识。

与好莱坞经常塑造出各种各样的超级英雄不同，在《星际穿越》中，最后是几位理论物理学家拯救了全人类。

其实，电影中运用的主要的情节与场最，例如地球上发生了无法挽救的灾难而含人类必须移民外星，驾驶飞船穿越虫洞、进入黑洞、探索地外行星，以及在极端情况下人性的改变……这些桥段在之前的很多科幻电影中早都被运用过多次，那么，究竟是什么因素使得《星际穿越》成为一部让所有人都开始讨论理论物理的电影呢？这就必须提到为这部电影设置物理学背景、使电影中几乎所有场景都有物理学的支持、使情节合乎科学原理的人——加州理工学院的著名天体物理学家基普•索恩。

2014年东北三省三校一模语文参考答案：1.B (明代的山水画《阔渚晴峰图》是改头换面前的作品。

)2.A (“在以后的朝代中愈演愈烈”错，原文说“元代稍有衰落”。

)3.D (偷换概念，文中“画家们对此事的表现非常含蓄”中的“此事”指代的是作伪这一整体现象，而非单指“吕纪《杏花双雀图》被改作宋代的黄筌款”这一具体内容。

)4．B (亡叛：叛逃者，名词)5．A(⑤是对国事的忧虑，非英武勇敢；③⑥是侧面描写)6．B (“虏获五百多人、杂畜千余头”不是击败三戍的战果，是击败北周仪同王敬俊等人时获得的)7．（1）这块田地神武帝以来一直种庄稼，饲养了几千匹马，来打算防备敌人入侵，如今赏赐给穆提婆，这恐怕会侵损军务吧？(“饲马数千匹”定语后置、无乃、阙各1分，句意2分)（2）斛律光少言寡语，又刚正急躁，在管理下属时很严格，管理军队只是依靠威严刑罚。

(“严于御下”状语后置、治、仗各1分，句意2分)8.（1）本联描绘的是一幅萧瑟的边塞风光图(1分)。

临近傍晚，荒芜的边城传来角声，有时高昂，有时呜咽，由原州城楼向外望去，泾河早已结冻，不再流淌（2分）。

（2）采用了视听结合（动静结合）的手法(1分)。

“塞角高咽”是听觉和动态描写，“泾河不流”是视觉和静态描写（1分）。

9. “异乡”“独上”表达了诗人身处异乡的孤独、凄凉；“惟有雁”“更无州”“冻不流”表达了生活在边塞艰苦环境中的凄苦；“贫官”“客”“离恨”表达了人生不如意的郁闷、无奈。

（答出3条，并结合诗歌具体内容分析，即可给满分）10．(1)则有心旷神怡，其喜洋洋者矣(2)金就砺则利，则知明而行无过矣(3)英雄无觅孙仲谋处舞榭歌台11．（1）D3分，C2分，E1分。

(A项阿宠的躁动和嘶鸣不是因为失明的恐惧，而是预感到了塌方的危险。

B项说一匹马对未来很失望，希望尽早结束自己的生命，言过其实。

E项“表现动物在与人相处的过程中所处的弱势地位，批判了人类践踏生命的行为”表述不准确，主要是批判人性的自私和冷酷，故给1分)（2）①善良有爱心。

哈三中2014—2015学年度上学期 高一学年第二模块考试 语文 答案 1.B(“教主要借助教材完成”有误。

) 2.B（“始终是必不可少的手段”与原文“训政是一个过渡的段落”不符。

） 3.A（“与政治没有什么关系”于原文无据。

） 4.C.固，坚决。

5.C。

6.D。

聂政是自己毁坏面容，挖出眼睛，剖开肚皮，流出肠子死的。

7.①我使心志卑下，屈辱身分，在这市场上做个屠夫的原因，只是希望借此奉养老母。

（采分点：所以，……的原因；降，使动；徒，只是；幸，希望；语意1分。

） ②如今承蒙您不嫌弃我，应允下来，请增加车骑壮士作为您的助手。

（采分点：弃，嫌弃；益，增加；辅翼，助手；语意2分。

） 8.B（第二联没有直接描写战争场面，只对双方收兵后战场上的景象作了粗略的然而极富表现力的点染。

） 9.C（两首诗意境苍凉，格调悲壮。

既写出了边塞环境的艰苦、战斗的残酷，也表现出士誓死报效国家的决心。

） 10. （1）但少闲人如吾两人者耳（2）居庙堂之高则忧其民（3）寄蜉蝣于天地 （4）其叶沃若（5）虽九死其犹未悔（6）户庭无尘杂 11．（1）A项3分，E项2分，C项1分（C师昌绪没有立即上书党中央；B师昌绪没有致信《波士顿环球报》，报纸报道了这件事；D师昌绪主张科技和经济同步发展。

） （2）①有责任心，认识到碳纤维的重要性就把他当成自己的事，推动碳纤维事业发展；②有战略眼光，他敏锐地感到来自世界新技术革命的挑战，提出科技和经济必须同步发展；③爱国激发了内驱力，认为为国家做贡献是第一要义。

（每点2分，共6分。

） （3）①文本中所谓的“闲事”是指本不属于师昌绪管辖范围内的事情，而他主动去负责，去担当的事。

②他的好管闲事，是勇于担当的一种表现。

因为这些事，都不是他职责范围之内的，他完全可以不管不问，但是他却主动担当，并且负责到底。

③他的好管“闲事”，是他爱国的一种表现。

因为他所管的闲事都是国家最需要的“闲事”。

（每点2分，共6分。

2012-2013学年度哈尔滨三中第一学期高三期末考试语文试题参考答案一、现代文阅读（9分，每小题3分）1．C （“不为情感左右”错误）2．B （A项，原文为“只有那些带着泪和笑感受和思考着人生的人，才能真正领略哲学的魅力”，条件关系错误。

C项，“必须依赖”太过绝对，只是与“个人经历和性格”密不可分。

D项，“二者风格截然不同”错，诗人要有哲学的眼光和深度，哲学家要有诗的激情和灵性）3．A （B项，偷换概念，原文是“大哲学家与大诗人往往心灵相通”。

C项，“只能看到灰色的概念之网”错，原文是“往往出现”。

D项，“更来自于”无中生有）二、古代诗文阅读（38分）4．D（易：交换，替代）5．C（②说的是“二三子”，不是苏轼；④是游人看到的景色，不能表达苏轼的“乐”；⑤说的是苏辙和苏轼同游的情形）6．A（B项，文中没有表现“战胜自然”。

C项，文章语言不是华美，而是素雅；而且，没有拟人的修辞手法。

D项，文中没有“人生无常”的消极思想）7．（1）（他们）走入大山深处，力尽了才休息，扫去落叶以草地为席坐下，喝酒相互慰劳，心意舒适得忘记了返回。

（补充主语“他们”1分，“席”名词意动用法1分，“劳”译为“慰劳/问候”1分，反”通“返”，译为“返回”1分，句意1分）（2）只要心中无愧，又不受外人指责，就姑且寓居在此。

这应该就是苏轼能够在这获得快乐的原因吧。

（“无责于外”中“于”表被动1分，“寓”寓居1分，“焉”译为兼词“于此（在这）”1分，“所以”译为“……的原因”1分，句意1分）【参考译文】苏轼贬谪到齐安，在江上建造屋舍。

齐安没有名山，只有大江南岸的武昌的诸座山峰，逶迤蔓延，有清涧深谷。

其中有僧人住的房子，西边的叫西山，东边的叫寒溪，它靠着大山对着沟壑，隐藏于松树枥树之中，寂静得像与世隔绝了一样，很少有人到这儿来。

每当风停日出，江水流动缓慢的时候，苏轼就拄杖带着酒，乘小舟横江南渡。

山中有两三个人，喜欢结交朋友和游玩。

2015年哈尔滨市第三中学第一次高考模拟考试语文参考答案1．C（原文中表述的是装饰的主要目的是美化自己）2．C（强加因果，原文中两句话是递进关系，前者并不是后者的原因）3．B（A项张冠李戴，原文中描述用羽毛等装饰不够表现主宰者的气魄；C项原文中人类的目的并不是为了向自然环境示威；D项过于绝对，夸大了装饰的作用。

）4．B（领：领受，接受）5．A6．C（朝廷是考虑到于敏中在朝为官很久，为官清廉于文无据。

）7．（1）大学士刘统勋认为这不是施政要领（政治上重要的事），想要暂时搁置他的提议。

于敏中认为朱筠的奏议很好，和刘统勋全力（尽力、极力）争论，于是（朝廷）任命于敏中作为正总裁，主管这件事。

（采分点：政要，古今异义词，翻译出施政要领等意思1分；寝，搁置1分；善，意动用法，认为……好1分；主，主管，主持1分；句意1分）（2）现在大事将要完成，于敏中竟然有这样的事情，这是你福泽有限，不能接受我的深厚的恩情，他难道不自己感到痛苦羞愧后悔吗？（采分点：垂，将要，接近1分；乃，竟然1分；是，这或翻译出判断句式1分；宁，难道1分；句意1分）8．嗟为嗟叹之意，一叹惜别离，因同知己离别而惆怅；二为故人被贬、宦海沉浮而感伤；三是抒发因病不能亲自送别友人的遗憾之情。

四是在愤懑不平友人遭遇中寄托抚慰与希望。

（答出一种情感给2分，两种情感给四分，三种情感给5分）9．宋诗用典抒情（1分），借用孙楚和屈原的典故表达友人才学高超却仕途坎坷，寄托诗人对友人的同情和惋惜。

（2分）陈诗借景抒情（1分），高高的树荫遮掩了西向低沉的明月，滔滔江河淹没在破晓的曙光中，表现时间催人离别和面对离别的不舍之情。

（2分）10．（1）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。

（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（3）但愿人长久，千里共婵娟。

11．（1）答D给3分，答E给2分，答A给1分，答B、C不给分。

（A项目的概括不全面，塑造人物以及表现战争的复杂残酷也是小说创作的目的。

2014年哈尔滨市第三中学第一次高考模拟考试语文试卷第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题说到先秦文献之版本美，就是说它的“文字载体”美。

世界上有过各种各样的文字载体：古巴比伦人用泥版，古埃及人用纸草，古印度人用贝叶，古希腊人用羊羔皮，古俄罗斯人用桦树皮……，他们都是就地取材，利用天然材料，没有制作过专用的文字载体。

古代中国人也曾利用过天然材料，比如龟甲、牛胛骨之类，还利用过陶器、玉器、青铜器等，创造出了“甲骨卜辞”和“金石文本”。

但它们有一个共同的缺点：不易复制，不易储藏，不易递运，故很难成“书”，以供跨时空阅读、使用。

到了两三千年之前，我国先民们开始用质地轻柔的缣帛来写字，这很美，但是太贵了；于是人们就剖开竹子，削成轻巧细长的竹片来写书。

这竹片非常廉宜，叫做竹简。

竹简（或木简）作为专用文字载体，是中国也是世界书籍制度史上的一项重要首创。

它廉宜，可以批量复制，可以传输，可以储存，一句话，可以成“书”了。

我国周秦两汉魏晋两三千年间，使用的就是这种“简书”。

传世至今的上古经典文本，原本都出自“简书”。

西周末年，文字载体和文字录入方式实现了一次空前的变革：时人有文，不再使用甲骨契刻了，也不依靠青铜器皿了，而是改用竹简与缣帛。

春秋后期，郑国有位邓析，在子产“铸刑鼎”之后，造出了一部“竹刑”，就是用竹简录写的国家刑典。

邓析与孔子是同时代人，孔子读《易》，“韦编三绝”，这也说明早在孔子之前，社会上就已经有了“竹书”。

《论语》中有“子轼负版者”的话，说是孔子向背负版籍的人行注目礼，这“版”（木牍）便是政府登录土地人口用的，可以画“土地四至图”和刻制“家族谱系表”。

西晋时期，有个叫不（fǒu）准的人，盗掘了汲县的战国魏襄王的坟墓，发现了一批殉葬品，光是竹简就装了十几大车，还被他当火把烧掉了不少。

后经人整理，清理出了《古本竹书纪年》和《穆天子传》等好几种书，记载了炎黄舜禹时期的许多重要史事。

1．C。

（大半基于利益的考量。

）2．D。

（“此”指代错误。

）3．C。

（“前者”“后者”应该对调。

）4、C稍：渐渐。

5、D ③是刘湛请求回京；⑤是刘湛刚刚回朝做官时，皇上委以重任。

6、D刘湛刚刚回朝做官时，皇上委以重任，早晚接见，并非拉着他。

“引接”是“接见”之意。

7、（1）(刘湛)就凭借着旧情倾心与刘义康交往，想借助宰相的力量挽回皇上的心意，倾轧罢免殷景仁，自己好独掌政务。

（以，凭借；回，使……回心转意；当，掌管，主持；语意2分。

）（2）刘湛善于讲述治国之道，并且熟悉前朝典故，说起来有条有理，听的人忘了疲劳。

（治道,治国之道；谙，熟悉；故事，典故；语意2分。

）参考译文：刘湛字弘仁，南阳涅阳人。

祖父刘耽，父亲刘柳，都曾在晋朝任左光禄大夫、开府仪同三司。

刘湛过继给他的伯父刘淡，袭封安众县五等男。

刘湛年轻时就很有器量和才干，不喜欢浮华的习气。

他博览史传等典籍，熟悉前朝的典章制度，少年时期便有治理天下的抱负，常常自比管仲和诸葛亮。

他不写文章，也不空谈清议。

高祖领镇西将军、荆州刺史时，任命他为功曹，仍补治中别驾从事史，后又任他为太尉参军，世子征虏西中郎主簿之职。

刘湛的父亲刘柳在江州去世时，州府官员送来的丧仪很丰厚，但他一概谢绝，当时颇受人们的称赞。

刘湛服丧期满后被任命为秘书丞，后又外任相国参军。

谢晦、王弘都称赞他有器识才干。

抚军将军江夏王刘义恭镇守江陵，朝廷任命刘湛为使持节、南蛮校尉、任抚军长史一职，管理所辖州府的事务。

当时王弘在朝廷辅佐朝政，而王华、王云首都在朝中主管政事。

刘湛认为自己的才能并不在他们之下，因此不愿外调任职，认为这次调离朝廷，是王弘等人的有意排斥，心里很不痛快。

刘湛自命抱负很大，平时很倾慕汲黯和崔琰的为人，所以将自己的长子取名为黯字长孺，次子命名为琰字季珪。

崔琰在江陵病故，刘湛请求亲自送葬回京，义恭也为他请求。

元嘉八年，召刘湛任太子詹事，加给事中、本州大中正职衔，与殷景仁一道被任用。

刘湛常说：“当今的宰相有什么难当，这个职位只不过相当汉朝南阳郡的一个功曹罢了。

2015哈三中三模语文答案2015哈三中三模第1卷阅读题甲必考题一，现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1－3题。

①设立官卷，以“不致妨孤寒这路”，是清代建立官员子弟科举体制的根本意义所在。

②在科举考试中，由于官员掌握着体制内外的各种资源，其子弟在和平民考生竞争时处于非常明显的优势地位，更可能因此徇私舞弊，这就和清朝廷开科取士、遴拔真才的目标产生矛盾，对官员子弟参加科举考试进行规范和限制的官卷制度就应运而生，官卷作为一种独特的制度，不仅体现了对官员的笼络和照顾，更是对该群体的约束和限制。

③官卷本为防止和纠正官员子弟侵占民卷中额而设，如何设计其录取方式也就显得非常重要，康熙时按照官民卷在约同等比例方式确定官卷中额，后来在实际动作过程中出现官卷录取过多过优的现象，违背了限制官员子弟的初衷，遂有减少官卷中额、甚至废裁官卷了的建议。

乾隆皇帝意识到官民分卷“立法之始，本为防弊，而彼时诸臣奉行者，不无偏袒子姓亲族之见，含糊其奏，分定中额，未免过多，遂使以怜恤寒唆之意，转成优幸缙绅之路，揆之情理，实未允协”，提出“中额责有限制，而立法务在均平”的录取原则，按照该原则，各省乡试官卷按大、中、小省确定中额，该取中原则将定额录取与按比例录取结合在一起，官卷中数以定额为限，不得逾额多取。

如官卷不敷，缺额则以民卷补足，相沿成为定例，仅在具体寂额及比例方面偶有细微调整。

④对官员子弟的限制不仅设有官卷制度,还设有科举回避制度。

这一制度始于唐朝，在很大程度上减少了徇私舞弊现象的发生,至清忆趋于缜密。

有亲属回避、籍贯回避、命题回避、阅卷回避、磨勘官回避等规定，其中以亲族回避最为严苛周备。

⑤顺治十年（1658年）规定，“凡乡会试考官、同考官、监临、知贡举。

监试、提调之子及宗族应试者”，“照例回避”，其后规定渐多，考官及其亲属范围逐步扩大，到光绪朝时堪称严密繁复。

从朝廷立法角度论，这是要求考官子弟亲族回避以免嫌疑，而从考生方面来说，则意味着因父兄或其他亲族做考官而丧失入场考试的资格与机会。

命题人：高三备课组 考试时间：150分钟 注意事项： 本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

作答时，将答案卸载答题卡上，写在本试卷上无效。

考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷 阅读题 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1～4题。

文化创造是原有的文化传统的延续和创新，绝不是凭空的臆想和猎奇。

正如列夫·托尔斯泰所说，“正确的道路是这样，吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走”。

牛顿在给胡克的信中写道，“如果我看得更远，那是因为站在巨人的肩上”。

我们增强文化创造活力，不是站在哪一个巨人的肩上，而是站在一个民族的优秀文化传统的肩上。

文学上任何有价值的创造都是在文化传统基础上进行的。

中华文化源远流长、博大精深，承载着中华民族的文化基因，是中华民族独特的精神标识，它是中国文学最深厚宽广的思想、情感、文化、语言和艺术基础。

传承和发扬民族文化传统，是我们义不容辞的历史责任。

在经济全球化的大趋势下，更应当清醒认识我国传统文化的历史意义和现实价值，坚守文化立场，增强文化自觉和文化自信。

要像十八大提出的那样，建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化。

广大作家应当加强对中华传统文化的学习，深入挖掘和提炼有益的思想精神价值，借鉴有生命力的艺术形式，将其融汇在文学创造之中。

要怀着自豪、礼敬和虔诚的态度，汲取有益的文化因素，做到厚积薄发，为增强文化创造活力不断提供滋养。

要坚持与时俱进，推陈出新，把传统文化与时代精神有机结合起来，赋予传统文化以新的时代气息，创作更多富有中国特色、中国风格、中国气派的优秀作品。

文化是由人创造的。

人在文化发展中是最关键、最活跃的因素。

文学创作是一项需要创造热情、创造冲动、创造精神的特殊脑力劳动。

作家是否具有足够的创造力，在其作品中是否含有新的文化创造，在很大程度上是由作家素质决定的。