下载文档原格式
小班教案《大象的长鼻子》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过拼图和模仿表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征，观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性，爱护动物，初步具有保护大自然的情感，快来看看幼儿园小班《大象的长鼻子》含反思教案吧。
活动目标：1、观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性。
2、通过拼图和模仿表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。
3、爱护动物，初步具有保护大自然的情感。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图若干幅。
活动过程：一、导入活动引起幼儿兴趣。
可用谜语导入，老师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。
二、观察大象，认识其外形特征和生活习性。
出示大象图片，请幼儿观察：大象是什么样子的？大象看上去怎么样？它的眼睛是什么样子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎么样？它的腿呢？出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方？小朋友都喜欢大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢？大象喜欢吃什么？三、智力游戏：拼图引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。
四、游戏活动《碰一碰》提问：你拼出了什么？你喜欢大象的什么地方？我们一起用双手合起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢？让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。
下面我们一起跟着音乐玩碰一碰好吗？教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并根据教师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。
活动准备时除了准备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。
为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。
活动反思：用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。
加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。
很多孩子对大象已经有所了解（平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过），因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。
幼儿园小班教案《大象的长鼻子》含反思小班教案《大象的长鼻子》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过拼图和模仿表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征，观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性，爱护动物，初步具有保护大自然的情感，快来看看幼儿园小班《大象的长鼻子》含反思教案吧。
活动目标：1、观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性。
2、通过拼图和模仿表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。
3、爱护动物，初步具有保护大自然的情感。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图若干幅。
活动过程：一、导入活动引起幼儿兴趣。
可用谜语导入，老师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。
二、观察大象，认识其外形特征和生活习性。
出示大象图片，请幼儿观察：大象是什么样子的？大象看上去怎么样？它的眼睛是什么样子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎么样？它的腿呢？出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方？小朋友都喜欢大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢？大象喜欢吃什么？三、智力游戏：拼图引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。
四、游戏活动《碰一碰》提问：你拼出了什么？你喜欢大象的什么地方？我们一起用双手合起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢？让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。
下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗？教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并根据教师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。
活动准备时除了准备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。
为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。
活动反思：用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。
加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。
《大象的鼻子》读后感第一篇：《大象的鼻子》读后感2012年4月5日星期四多云今天中午，我在学校里看了一本书，书名叫《大象的鼻子》，《大象的鼻子》读后感，读后感《《大象的鼻子》读后感》。
内容讲的是，有一天，大象在河里喝水，它喝着喝着听后面有人取笑它，它转身一看，原来是一只野猫，大象就问：“你为什么取笑我呢？”野猫用手捂着嘴，笑着说：“嘻嘻，笑你的鼻子呗，你看，你的鼻子多难看啊！大象生气地说：”我的鼻子用处可大了，我的鼻子可以吸水，帮别人洗澡。
”野猫听完大象说的后，它说：“我不因该取笑你的。
”是啊，我们不能取笑别人，这样是对别人不尊重，不礼貌的。
第二篇：大象鼻子当滑梯活动一活动目标在理解儿歌内容的基础上，体会儿歌的童趣。
仔细观察画面，能用完整的语言讲述画面内容。
活动准备教学一体机幼儿用书大字卡和小字卡其他教师自备材料活动过程一、图片导入出示教学一体机，进入“芝麻开门”环节，引导幼儿观察图片并猜测大象和滑梯之间的联系。
教师鼓励幼儿发挥想象力，畅所欲言。
——图片里面有什么？（大象、滑梯）——大象和滑梯之间会有什么样的联系？会发生什么好玩的事情呢？导入儿歌——老师带来一首儿歌《大象鼻子当滑梯》，让我们一起听一听吧！二、跟我读一读出示教学一体机，进入“跟我读一读”环节，师幼一起欣赏画面（不点击播放按钮）。
教师引导幼儿观察画面，帮助幼儿理解儿歌内容。
——画面里有哪些小动物？——仔细观察大象，他在干什么？（打喷嚏）——小鸡飞到了哪里？（玉米地）——小鸭飞到了哪里？（小河里）点击儿歌题目《大象鼻子当滑梯》，播放儿歌，幼儿完整欣赏儿歌。
教师通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。
——大象为什么打喷嚏？——小鸡为什么飞到玉米地？——小鸭为什么飞到小河里？小鸭和小鸡把大象的鼻子当作滑梯，从大象鼻子上滑了下来。
结果，滑的大象鼻子痒，“阿嚏”打了个大喷嚏。
大象鼻子一喷气，小鸡飞进玉米地，小鸭飞进小河里。
这首儿歌非常有童趣，儿歌里的小动物就像我们身边喜欢奇思妙想和冒险的小朋友一样。
大班第3课大象的鼻子课文在大森林里，大象在河边喝水，他刚把长鼻子伸进水里，突然听到一阵嘻嘻的笑声。
大象抬头一看，原来是一只小松鼠坐在伸向河边的树枝上。
树枝摇摇晃晃快要碰到河面了。
小松鼠正在笑着。
“松鼠弟弟，你笑什么呢？”小松鼠用手捂着嘴，笑着说：“我笑你的鼻子呗，多难看的鼻子呀！”大象没好气地说：“鼻子长有什么难看，你嫌长，我还嫌短呢？”小松鼠又笑了起来。
“你的鼻子已经更够难看了，再长那不更丑了吗？”大象见松鼠很不礼貌，气愤地说：“每个人的鼻子都不一样，你认为丑，我认为美，这有什么好笑的，我的鼻子用处大着呢！”“哈哈，少吹牛！”小松鼠又笑着说：“你的鼻子，还能有多大用处啊！”大象得意地说：“我的鼻子能抵抗凶猛的动物，能搬运笨重的货物，能砍树。
”“得了得了！”小松鼠不耐烦地说：“大象哥，你别把自己的鼻子吹神了，你能用鼻子摘个果子给我吃吗？”大象真的把鼻子伸到了树上，不一会儿就摘了个果子，递给松鼠。
松鼠接过果子又说：“大象哥，你还能用鼻子给我摘朵花吗？”大象不声不响，把鼻子伸到岸边的花丛，轻轻一卷，摘下一朵鲜花递给小松鼠。
小松鼠拿着鲜花放在鼻子上闻了闻。
“好香啊！”不过，他又刁难说：“大象哥，我口渴啦，你能用鼻子送点水给我喝吗？”大象一声不响，他把鼻子伸到水里吸足了水，抬头对着小松鼠说：“松鼠弟弟，请张嘴喝水。
”话没说完，只听哧[chī]的一声，从大象鼻子里喷出碗口粗的水柱，小松鼠抵挡不住，扑通一声掉到了河里。
小松鼠不会游泳，在水里四脚乱蹬，大声喊：“救命啊！救命啊！大象哥救我！”大象只是想和小松鼠开个玩笑，见此情形，便急忙把鼻子伸过去把小松鼠卷了起来，轻轻地放在岸边的草地上。
问道：“松鼠弟弟，你现在对我的鼻子还有什么看法呢？”小松鼠抖了抖身上的水，惭愧地说：“大象哥，我还能说什么呢！都怪我不礼貌，是你的长鼻子救了我，我只能感谢你，以后再也不敢取笑你的鼻子了。
”大象语重心长地说：“松鼠弟弟，看人看事不能光看外表呀，有些本来看起来很丑的东西，其实用处大得很呢！比如我的鼻子，你已经看到了，再说长颈鹿大嫂，她的颈子多长呀，可能有点丑，但她摘果子却很方便，还有牛大伯的尾巴很长也不怎么好看，但赶掉身上的蚊子也离不了尾巴呀！我们对别人要讲礼貌，可不能随便在取笑别人了。
中班快乐阅读《大象的鼻子》中班快乐阅读《大象的鼻子》活动名称：大象的鼻子活动目标：1.理解故事内容，感受故事的离奇惊险。
2.根据画面或情节发展进行猜想，并大胆表达自己的想法。
3.体验阅读的乐趣。
活动准备：活动过程：一、师幼谈话激发兴趣*师：小朋友们好！你们见过大象吗？大象长什么样？（小朋友说的很完整,总结一下大象的特征。
）今天，老师给小朋友带来一个有趣的故事（播课件第一页），故事中的大象和小朋友见过的大象有什么不同？二、观察画面大胆猜想1、播放课件第一页*师讲故事：嗯，很久很久以前，据说大象的鼻子都很短。
那时，在原始森林里住着一头什么都爱问个究竟的小象，他无论什么时候、见到什么人都想问个究竟。
（师：“问个究竟”是什么意思？听听下面的故事你就知道了）终于有一天，他的妈妈说：“要是你在那么烦人，有一只非常可怕的鳄鱼就要来了。
”（师：听，下面就是小象问个究竟的时候了）小象问：“鳄鱼？鳄鱼是什么？鳄鱼在哪里？他吃什么？”（小象问了哪些问题？小象为什么问这些关于鳄鱼的问题？如果它知道了这些问题的答案，它就知道鳄鱼“究竟”是什么样的动物了。
问个究竟就是问出结果、问出答案的意思。
小象遇到不懂的事情，就一定要问出个结果，直到自己明白为止。
）但是妈妈非常烦，说到：“怎么说呢。
你闭一会儿嘴巴！该睡午觉了”妈妈开始迷迷糊糊地睡午觉了。
（图片）可小象怎么也睡不着，（图片）孩子们看看小象的样子，你能学一学吗？（哦，这么调皮的眼睛。
）他在想什么呢？他想如果我问一问鳄鱼，他肯定会告诉我的。
我去找一找鳄鱼吧！2、播放课件第二页（上）*师：小象正快步走着，遇到了小鸟。
这头爱问个究竟的小象赶紧问：“小鸟姐姐，你好！我想问一问鳄鱼在哪里呀？”小鸟说：“让我想一想。
对了，你去波波呵看看吧。
”4、播放课件第二页（下）*师：于是，小象去了波波河。
在河边，他遇到了蟒蛇。
小象会问蟒蛇大叔什么问题呢？（提示孩子先说礼貌用语：“蟒蛇大叔，你好！我想问问。
幼儿园中班《长鼻子》含反思教案一、教学目标：1. 了解大象的外形特征，知道大象的长鼻子用途。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿热爱动物的情感，提高保护动物的意识。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 导入：讲解大象的外形特征，引导幼儿观察大象的长鼻子。
2. 故事分享：《长鼻子的大象》。
3. 手工制作：制作长鼻子大象头饰。
4. 游戏环节：模仿大象使用长鼻子。
三、教学准备：1. 故事课件：《长鼻子的大象》。
2. 大象头饰材料：纸盘、彩纸、胶水、剪刀等。
3. 游戏道具：玩具大象、水果等。
4. 教学音频：故事音频。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察大象图片，引导幼儿说出大象的外形特征，重点关注长鼻子。
2. 故事分享：播放故事音频，引导幼儿跟随故事情节，感受长鼻子大象的趣味。
3. 手工制作：分发材料，讲解制作方法，引导幼儿动手制作长鼻子大象头饰。
4. 游戏环节：组织幼儿模仿大象使用长鼻子，进行互动游戏。
五、教学反思：1. 课堂氛围：观察幼儿在课堂上的情绪表现，是否积极参与、乐于交流。
2. 教学目标：回顾教学目标，检查幼儿是否掌握大象的长鼻子用途。
3. 教学方法：思考教学过程中是否运用了合适的方法，如：故事导入、动手制作等。
4. 幼儿反馈：了解幼儿对课堂内容的兴趣程度，收集幼儿的建议和问题。
5. 改进措施：根据幼儿的反馈和教学效果，调整教学内容和方法，提高教学质量。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，记录他们在手工制作和游戏环节的表现。
2. 通过问答环节了解幼儿对大象长鼻子用途的理解程度。
3. 收集幼儿在课堂上的创意表现，如在手工制作中展示的想象力。
七、家园联系：1. 向家长介绍课堂内容，鼓励家长在家中与孩子一起回顾故事，增进亲子互动。
2. 建议家长在日常生活中引导孩子观察其他动物的特点，培养孩子的观察力。
3. 鼓励家长参与幼儿园的后续相关活动，如动物保护主题的社区服务。
最新幼儿园中班科学教案大象长个鼻子一、教学内容本教案依据幼儿园中班科学教育要求，结合教材《幼儿科学探索》第四章《动物的秘密》中的内容，详细讲解大象长鼻子的特点及其功能。
具体内容包括：大象鼻子的结构、功能，以及与其他动物鼻子的对比。
二、教学目标1. 让学生了解大象鼻子的基本结构和功能，培养他们的观察力和想象力。
2. 通过实践活动，提高学生动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养学生对动物世界的热爱，激发他们探索自然的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：大象鼻子的结构和功能。
2. 教学重点：培养学生观察、思考和动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大象模型、图片、视频等。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放大象的视频，让学生观察大象的生活习性，引导他们关注大象的鼻子。
2. 讲解大象鼻子的结构：通过展示大象模型和图片，详细讲解大象鼻子的构造。
3. 讲解大象鼻子的功能：以互动问答的形式，让学生了解大象鼻子在生活中的作用。
4. 例题讲解：通过对比其他动物的鼻子，让学生认识到大象鼻子的独特之处。
5. 随堂练习：分组让学生用彩泥制作大象鼻子，培养他们的动手操作能力。
六、板书设计1. 大大象的鼻子2. 副结构、功能与其他动物鼻子的对比3. 板书内容：大象鼻子的结构图、功能列表、动物鼻子对比表七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，了解它们的鼻子特点，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于大象鼻子的资料，进行深入研究，培养他们的自主学习能力。
同时，组织学生参观动物园，观察大象的生活，增强他们的实践体验。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的选择与设计；3. 教学过程中的互动问答和例题讲解；4. 随堂练习的分组活动；5. 作业设计的拓展延伸。
中班科学教案大象长鼻子一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《奇妙的动物世界》第三节《大象长鼻子》。
详细内容包括：了解大象长鼻子的外形特征、功能以及生活习性；探究大象长鼻子的独特构造及其在生活中的作用。
二、教学目标1. 了解大象长鼻子的外形特征，知道大象长鼻子在日常生活中的功能。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护自然的情感。
三、教学难点与重点重点：大象长鼻子的外形特征、功能以及生活习性。
难点：理解大象长鼻子的独特构造及其在生活中的作用。
四、教具与学具准备教具：大象模型、图片、视频、实验器材等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大象图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么动物吗？它的鼻子有什么特别之处呢？”邀请幼儿分享自己对大象长鼻子的了解。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过大象模型，详细讲解大象长鼻子的外形特征、功能以及生活习性。
结合图片和视频，展示大象长鼻子在生活中的应用，如喝水、洗澡、搬运物品等。
3. 随堂练习（15分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论大象长鼻子的特点及作用，每组派代表进行分享。
实验探究：组织幼儿进行实验，观察大象长鼻子如何搬运物品。
提问幼儿：“你们还知道哪些动物有独特的身体特征呢？”引导幼儿进行拓展思考。
六、板书设计1. 大象长鼻子的外形特征2. 大象长鼻子的功能3. 大象长鼻子在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的大象，标注出长鼻子的特点。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地观察大象及其他动物的特点，增强幼儿的实践体验。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度与广度4. 随堂练习的设计与实施5. 作业设计的目的与指导6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：大象长鼻子的外形特征、功能以及生活习性。
《大象的鼻子》读后感(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如演讲稿、主持词、发言稿、作文大全、工作计划、祝福语、广播稿、其他范文等等，想了解更多不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of educational materials for everyone, such as speeches, host speeches, speeches, essay summaries, work plans, blessings, broadcast articles, other sample articles, etc. If you want to learn more about different formats and writing methods of materials, please stay tuned!《大象的鼻子》读后感1《大象的鼻子》读后感学习活动：儿歌:大象鼻子最最长学习目标：1在游戏中学习儿歌。
一、教学内容《大象的长鼻子》选自幼儿园大班主题活动“奇妙的动物世界”，教材涉及第三章《动物的身体结构》。
详细内容包括：了解大象的外形特征，认识大象长鼻子的结构与功能，通过观察、体验活动让幼儿感知大象长鼻子的奇妙用途。
二、教学目标1. 让幼儿了解大象的基本特征，知道大象长鼻子的作用。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对动物世界的探究兴趣。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解大象长鼻子的结构与功能。
重点：通过观察、体验活动，让幼儿了解大象长鼻子的特点及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：大象模型、图片、视频、PPT等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示大象模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特别的地方？”邀请幼儿分享自己对大象的认识。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示大象的图片，讲解大象的外形特征，重点介绍大象的长鼻子。
播放大象用长鼻子拿东西的视频，让幼儿观察并思考大象长鼻子的功能。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、画笔，让幼儿画出自己心中的大象。
邀请部分幼儿分享自己的作品，并介绍大象长鼻子的特点。
4. 体验活动（10分钟）组织幼儿用彩泥模仿大象的长鼻子，体验其灵活性和实用性。
引导幼儿思考大象长鼻子在日常生活中的作用。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，加深对大象长鼻子的认识。
提问：“你们还知道哪些动物有特别的地方？”引导幼儿拓展思维。
六、板书设计1. 大象的外形特征身体庞大、皮肤厚实、四肢强壮2. 大象的长鼻子结构：长、灵活、有肌肉功能：呼吸、嗅觉、触觉、搬运物品七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的大象，并标注出它的长鼻子。
2. 答案：幼儿作品，标注大象长鼻子的特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、体验、实践等多种形式，让幼儿了解了大象的长鼻子。
课后，教师应关注幼儿在绘画、表达等方面的表现，及时给予指导与鼓励。
中班快乐阅读：《大象的鼻子》
XX课件中班快乐阅读《大象的鼻子》活动名称：大象的鼻子活动目标：理解故事内容，感受故事的离奇惊险。
根据画面或情节发展进行猜想，并大胆表达自己的想法。
体验阅读的乐趣。
活动准备：活动过程：一师幼谈话激发兴趣*师：小朋友们好！你们见过大象吗？大象长什么样？（小朋友说的很完整,总结一下大象的特征。
）今天，老师给小朋友带来一个有趣的故事（播课件第一页），故事中的大象和小朋友见过的大象有什么不同？二观察画面大胆猜想播放课件第一页*师讲故事：嗯，很久很久以前，据说大象的鼻子都很短。
那时，在原始森林里住着一头什么都爱问个究竟的小象，他无论什么时候见到什么人都想问个究竟。
（师：问个究竟是什么意思？听听下面的故事你就知道了）终于有一天，他的妈妈说：要是你在那么烦人，有一只非常可怕的鳄鱼就要来了。
（师：听，下面就是小象问个究竟的时候了）小象问：鳄鱼？鳄鱼是什么？鳄鱼在哪里？他吃什么？（小象问了哪些问题？小象为什么问这些关于鳄鱼的问题？如果它知道了这些问题的答案，它就知道鳄鱼究竟是什么样的动物了。
问个究竟就是问出结果问出答案的意思。
小象遇到不懂的事情，就一定要问出个结果，直到自己明白为止。
）但是妈妈非常烦，说到：怎么说呢。
你闭一会儿嘴巴！该睡午觉了妈妈开始迷迷糊糊地睡午觉了。
（图片）可小象怎么也睡不着，（图片）孩子们看看小象的样子，你能学一学吗？（哦，这么调皮的眼睛。
）他在想什么呢？他想如果我问一问鳄鱼，他肯定会告诉我的。
我去找一找鳄鱼吧！播放课件第二页（上）*师：小象正快步走着，遇到了小鸟。
这头爱问个究竟的小象赶紧问：小鸟姐姐，你好！我想问一问鳄鱼在哪里呀？小鸟说：让我想一想。
对了，你去波波呵看看吧。
播放课件第二页（下）*师：于是，小象去了波波河。
在河边，他遇到了蟒蛇。
小象会问蟒蛇大叔什么问题呢？（提示孩子先说礼貌用语：蟒蛇大叔，你好！我想问问。
）爱问个究竟的小象赶紧问：蟒蛇大叔你好！我想问问鳄鱼吃什么。
孩子们，你猜对了吗？蟒蛇说：那家伙很危险，赶紧回去吧！蟒蛇大叔是怎么回答的？他为什么这么说？可是小象又问：你为什么这么说？我还没有见过鳄鱼呢。
播放课件第三页*师：就在这时，谁来了？就在这时，等着大眼珠的鳄鱼来了，猜猜鳄鱼看到小象他想干什呢？他又会对爱问个究竟的小象说什么呢？小象，我就是鳄鱼。
过来吧！我告诉你鳄鱼吃什么。
你猜猜小象会怎样做呢？再看看蟒蛇大叔的的样子。
蟒蛇大叔这样的动作说明他此时此刻怎样的心情呢？小象来到鳄鱼旁边，看看小象和鳄鱼的表情是怎样的？小象为什么高兴？鳄鱼为什么高兴？小象说：哇，见到你我太高兴了，再看看蟒蛇大叔的样子。
（师幼模拟一下，刚刚是这样的，现在是这样的）请你猜猜鳄鱼和小象之间会发生什么可怕的事情呢？播放课件第四页（上图）*师：发生了什么事？鳄鱼说：我吃的是这些东西。
鳄鱼用力拽小象的鼻子。
看看小象的表情是什么样的？现在小象心情是什么样的？（惊慌害怕着急）再看看蟒蛇大叔想干什么？如果他不救小象，小象会怎样？蟒蛇大叔会想什么办法救小象？蟒蛇大叔看到后，赶紧过来救小象。
不得了了！不得了了！你会被吃掉的。
他一边说一边咬住小象的尾巴。
（中图）小朋友们猜对了，（鼓励鼓励自己吧）嘿呦！嘿呦！嘿呦！嘿呦！这是什么声音？你从哪些地方看出他们都在用力拉拽呢？（闭着眼睛，蟒蛇大叔的身体在颤抖，尾巴勾住大树）请孩子表演。
（下图）哼哧！哼哧！这又是什声音呢？小象能得救吗？森林里又发生了那些事情？请小朋友书中自己寻找答案。
播放课件第五页*师：小象得救了吗？谁救了小象？可是小象的鼻子发生了什么变化？在蟒蛇的帮助下，鳄鱼终于松开了小象的鼻子。
可是小象被拽长的鼻子再也不能复原了。
（复原是什么意思？）播放课件第六页*师：（第六页第一幅图）哪个是爱问个究竟的小象？你从哪看出来是这只小象的？他在干什么？可是其它的象却吃不到。
（第六页第二幅图）谁能说说这两只小象分别在干什么？爱问个究竟的小象站着就能轻松的喝到小河里的水，可是其它的象却不能。
（第六页第三幅图）飞来一只蚊子，爱问个究竟的小象可以怎么赶走它？可是其它的象却不能。
播放课件第七页*师：你猜猜其他的象喜欢小象的长鼻子吗？为什
么他们喜欢小象的长鼻子呢？其他的象很羡慕：哈，哈，你的鼻子真好啊！怎么变长的？快点儿告诉我们。
小象的伙伴们听说后排着队到波波河来了。
他们大声喊：鳄鱼先生，拜托你把我们的鼻子拉长一些吧！（现在小朋友就是鳄鱼先生，我们一起帮忙将小象的鼻子拉长吧！拉长的时候会发出哼哧！哼哧！的声音）从那以后，大象的鼻子就都变长了。
*师：故事好听吗？你猜猜故事的名字叫什么呢？三播放课件完整欣赏*师：我们一起来完整的欣赏一下这个好听的故事吧！（听完后）小象最爱干什么？（问个为什么，问个究竟）小朋友遇到不明白的事情爱想爱问是件很棒的事情，但不要被危险的事情伤害自己，要学会好好保护自己。
好了孩子们，把这个好听的故事记在心里，还要将给你喜欢的人听，好吗？再见！XX课件。
