幼儿园大班美术教案：陶艺杯子

幼儿大班美术教案杯子一、教学目标1. 让幼儿通过观察和动手操作，了解杯子的基本形状和特征。

2. 培养幼儿的审美意识和创造力，激发他们对美术活动的兴趣。

3. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。

二、教学内容1. 杯子的形状和特征2. 绘画和手工制作技巧3. 创意表现三、教学准备1. 杯子形状的图片或实物2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 剪刀、胶水等手工制作材料4. 音乐、故事等相关教学资源四、教学过程1. 导入：通过出示杯子实物或图片，引导幼儿观察杯子的形状和特征，引发幼儿对杯子的兴趣。

2. 讲解：介绍杯子的基本形状和特征，讲解绘画和手工制作技巧。

3. 示范：教师演示绘画和手工制作过程，让幼儿跟随操作。

4. 创作：幼儿根据自己的想法，进行绘画和手工制作，创作出独特的杯子作品。

5. 展示：将幼儿的作品展示出来，让大家一起欣赏、评价。

五、教学评价1. 观察幼儿在创作过程中的表现，了解他们的观察力、动手能力和创造力。

2. 评价幼儿作品的艺术效果，鼓励他们的优点，提出改进意见。

六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园参观幼儿的作品展示，让家长了解幼儿在美术课程中的表现和进步。

2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在幼儿园的环境中，让更多的人欣赏到幼儿的艺术作品。

3. 相关活动：组织幼儿参加绘画比赛、手工制作比赛等活动，提高幼儿的美术技能和自信心。

七、教学注意事项1. 关注幼儿的安全：在教学过程中，确保幼儿使用剪刀、胶水等手工制作材料的安全。

2. 尊重幼儿的个性：鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，不限制他们的表现方式。

3. 培养幼儿的耐心：引导幼儿在创作过程中保持耐心，完成作品。

八、教学反思2. 及时调整教学策略：根据幼儿的表现和需求，调整教学内容和教学方法。

3. 提高自身教学水平：积极参加培训和学习，提高自己的专业素养和教学能力。

九、教学延伸1. 杯子主题延伸：引导幼儿探索杯子的其他方面，如杯子的用途、材质等。

幼儿大班美术教案杯子一、教学目标：1. 引导幼儿观察杯子的形状、颜色和图案，培养幼儿的观察能力和审美能力。

2. 培养幼儿的动手能力，学会用彩泥制作杯子。

3. 培养幼儿的创造力和想象力，鼓励幼儿在制作过程中发挥自己的特色。

二、教学重点与难点：重点：引导幼儿观察杯子的特征，培养幼儿的动手能力。

难点：幼儿在制作过程中能够发挥自己的想象力，制作出有特色的杯子。

三、教学准备：1. 实物杯子若干个，展示给幼儿观察。

2. 彩泥、画笔、剪刀、胶水等制作工具。

3. 示范作品或图片。

四、教学过程：1. 导入：展示实物杯子，引导幼儿观察杯子的形状、颜色和图案，引导幼儿说出杯子的用途。

2. 讲解：讲解杯子的制作过程，展示示范作品或图片，让幼儿了解制作方法。

3. 制作：引导幼儿动手制作杯子，鼓励幼儿发挥自己的想象力，制作出有特色的杯子。

五、教学评价：1. 观察幼儿制作过程，评价幼儿的动手能力和创造力。

2. 展示幼儿作品，让幼儿自我评价和互相评价，鼓励幼儿发表自己的观点。

3. 教师对幼儿的制作过程和作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。

六、教学延伸：1. 邀请家长参与幼儿的制作过程，让家长与幼儿共同完成一个杯子作品。

2. 组织杯子作品展览，让幼儿将自己的作品展示给其他班级的师生。

3. 开展杯子创意设计比赛，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的杯子。

七、安全注意事项：1. 使用剪刀、胶水等工具时，教师需现场指导，确保幼儿安全。

2. 彩泥在使用过程中，避免幼儿放入口中，以免造成窒息。

3. 制作过程中，教师要密切关注幼儿的行为，防止发生意外事故。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿适当的指导。

2. 鼓励幼儿在制作过程中表达自己的观点，培养幼儿的沟通能力。

3. 教学活动中，教师要注重培养幼儿的审美能力和创新意识。

九、教学计划：1. 下一节美术课将继续进行杯子制作活动，让幼儿巩固所学技能。

2. 邀请幼儿分享自己在家庭中制作杯子的经历，让其他幼儿学习借鉴。

陶艺杯子简单幼儿教案教案标题：陶艺杯子制作——简单幼儿教案教学目标：1. 让幼儿了解陶艺杯子的制作过程和材料。

2. 培养幼儿的创造力和动手能力。

3. 培养幼儿的耐心和团队合作意识。

教学准备：1. 陶艺材料：黏土、陶艺刀、彩绘颜料、刷子、水杯等。

2. 教学展示：陶艺杯子的样品。

3. 教具：黑板、粉笔。

教学过程：引入：1. 引导幼儿观察展示的陶艺杯子样品，并问一些问题，如：“你们见过这种杯子吗？”、“你们知道这种杯子是怎么做的吗？”。

探究：2. 解释陶艺杯子的制作过程，简单介绍陶艺材料的特点和用途。

3. 向幼儿展示制作陶艺杯子的步骤，并通过图片或实物演示进行说明。

实践：4. 分发黏土给每位幼儿，并让他们按照步骤制作陶艺杯子。

5. 在制作过程中，老师可以适时给予指导和帮助，鼓励幼儿发挥创造力，尝试不同的形状和装饰。

6. 鼓励幼儿在制作过程中与同伴进行合作和交流，分享自己的想法和经验。

总结：7. 引导幼儿观察自己制作的陶艺杯子，并进行简单的评价和分享。

8. 提醒幼儿将制作好的陶艺杯子放置在安全的地方晾干。

拓展活动：9. 可以邀请幼儿将干燥的陶艺杯子进行彩绘，增加艺术元素。

10. 可以组织幼儿进行陶艺杯子的展览，让幼儿互相欣赏和交流。

评估：11. 观察幼儿在制作过程中的参与度和创造力表现。

12. 收集幼儿制作的陶艺杯子，评估其完成度和美观度。

注意事项：1. 确保幼儿在制作过程中的安全，避免使用尖锐的工具。

2. 鼓励幼儿尽量保持专注和耐心，不要急于完成。

教案撰写的重点是根据教学目标和幼儿的特点设计教学过程，引导幼儿通过实践来学习和掌握陶艺杯子的制作方法。

同时，要注重培养幼儿的创造力、动手能力和团队合作意识。

在教学过程中，教师应适时给予指导和帮助，同时鼓励幼儿发挥自己的想法和创造力。

最后，通过观察和评估，了解幼儿的学习情况和成果。

陶艺手作水杯教案大班下册教案标题：陶艺手作水杯教案（大班下册）一、教学目标：1. 培养幼儿对陶艺手作的兴趣和创造力。

2. 通过陶艺手作水杯的制作，培养幼儿的动手能力和艺术审美能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

二、教学准备：1. 陶艺工具：陶泥、陶瓷刀、陶瓷刷等。

2. 教具：图片或实物示范的陶艺手工制品。

3. 素材准备：各种颜色的陶泥、水杯模具（可自制或购买）。

三、教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引导幼儿观察陶艺手工制品的图片或实物，激发他们的兴趣。

- 提问：你们见过或用过哪些陶艺制品？你们喜欢哪种陶艺制品？2. 介绍陶艺手作水杯的制作过程（10分钟）- 展示制作水杯的步骤图片或示范实物。

- 逐步介绍制作过程：捏陶泥成水杯的形状、修整边缘、雕刻装饰等。

3. 实践操作（30分钟）- 分发陶泥和陶艺工具给每个幼儿。

- 引导幼儿按照制作过程进行实践操作，老师在一旁进行指导和帮助。

- 鼓励幼儿发挥想象力，可以在水杯上雕刻一些简单的图案或用陶泥做一些装饰。

4. 合作分享（10分钟）- 鼓励幼儿将自己制作的水杯展示给其他同学观看，并分享制作过程中的体验和困难。

- 老师可以组织一个小展览，让幼儿互相欣赏和评价彼此的作品。

5. 清理与总结（5分钟）- 引导幼儿将用过的陶艺工具和材料整理好，保持教室的整洁。

- 总结今天的学习内容，鼓励幼儿分享他们对陶艺手作水杯制作的感受和收获。

四、教学延伸：1. 鼓励幼儿将自己制作的水杯带回家，与家人分享自己的创作。

2. 继续进行陶艺手作的学习，尝试制作其他陶艺制品，如花瓶、碗等。

五、教学评估：1. 观察幼儿在制作过程中的参与程度和动手能力。

2. 观察幼儿制作的水杯形状和装饰是否符合基本要求。

3. 通过幼儿的分享和展示，评估他们对制作过程的理解和创作能力。

六、教学反思：根据幼儿的实际情况，适时调整教学步骤和时间分配，确保教学进程顺利进行。

同时，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，在制作过程中尽可能多地尝试和探索。

幼儿杯子陶土装饰教案幼儿时期是孩子们创造力和想象力发展的关键时期，通过手工艺术活动，可以培养他们的动手能力、创造力和审美能力。

本教案将介绍一种适合幼儿的手工艺术活动——幼儿杯子陶土装饰。

教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力；2. 开发幼儿的创造力和想象力；3. 培养幼儿的美术审美能力。

教学准备：1. 杯子：准备一些白色陶瓷杯子，适合幼儿使用的大小；2. 陶土：准备一些可塑性强的陶土，颜色可以根据孩子们的喜好准备；3. 工具：准备一些塑形刀、模具、刷子等；4. 水桶：准备一些水桶，用于湿润陶土。

教学过程：1. 导入：向幼儿们展示一些陶土装饰品，让他们观察和描述。

引导幼儿们思考：你们喜欢这些陶土装饰品吗？你们想做一个属于自己的陶土装饰吗？2. 操作演示：向幼儿们展示制作陶土装饰的具体步骤。

第一步：湿润陶土。

将陶土放入水桶中，加入适量的水，用手揉搓使其变得湿润易塑。

第二步：塑形。

将湿润的陶土放在桌子上，用手或工具塑形成杯子陶土装饰。

第三步：装饰。

使用刀、模具等工具，在陶土上进行雕刻、印花等装饰。

第四步：干燥。

将完成的陶土装饰品放置在通风处，等待其自然干燥。

3. 实施操作：分发杯子和陶土给每个幼儿，并提供工具和水桶。

引导幼儿们根据自己的想法和创意，自由地制作自己的杯子陶土装饰。

在操作过程中，老师可以给予指导和帮助，鼓励幼儿们发挥想象力和创造力。

4. 展示与分享：等待陶土装饰品干燥后，组织幼儿们进行展示与分享。

每个幼儿可以向其他同学展示自己的作品，并分享自己的创作过程和感受。

老师可以引导幼儿们互相欣赏和表扬，增强他们的自信心和合作意识。

5. 总结与评价：总结幼儿们的制作过程和成果，引导他们回顾整个活动。

提问幼儿们：你们觉得这个活动有趣吗？你们用陶土制作的装饰品有哪些特点？对幼儿们的表现进行评价。

大班美术陶艺杯子教案教学目标•培养学生对美术陶艺的兴趣和创造力；•学会使用陶艺材料和工具制作陶艺作品；•增强学生的动手能力和空间想象力；•提升学生的艺术鉴赏能力和审美素养。

教学准备•陶瓷杯子（数量根据班级人数进行适当安排）•陶艺刀、陶艺刷、刻字工具等陶艺工具•纸巾、湿巾、水桶等清洁工具•陶瓷彩绘颜料和刷子•艺术欣赏的图片和例证教学步骤第一步：引入新课（15分钟）•引入本节课的主题和内容：美术陶艺杯子教学。

•展示一些具有艺术价值的陶艺杯子图片，引起学生对美术陶艺的兴趣和好奇心。

第二步：示范制作陶艺杯子（20分钟）•介绍所需的陶艺工具和材料，说明工具的用途和注意事项。

•示范使用陶艺刀和陶艺刷制作陶艺杯子的基本步骤。

•强调学生要注意安全，遵守操作规范。

第三步：学生实践（40分钟）•将学生分成小组，每个小组分配一定数量的陶瓷杯子和陶艺工具。

•老师和助教在每个小组陪同指导，帮助学生进行陶艺杯子的制作。

•鼓励学生发挥想象力，创造出独特的陶艺作品。

第四步：彩绘和装饰（20分钟）•提供陶瓷彩绘颜料和刷子，让学生为自己的陶艺杯子进行彩绘和装饰。

•引导学生灵活运用各种装饰元素，使杯子更加独特和美观。

第五步：艺术分享和欣赏（15分钟）•让每个小组的学生分享自己制作的陶艺杯子，并分享制作过程中的心得和体会。

•展示一些具有特色和艺术价值的陶艺杯子，进行艺术欣赏和讨论。

教学要点1.学习使用陶艺工具和材料；2.制作陶艺杯子的基本步骤和技巧；3.发挥创造力，制作出独特的陶艺作品；4.灵活运用装饰元素，使杯子更加美观；5.学习欣赏和评价陶艺作品。

教学扩展1.组织学生参观当地的陶艺工作室或陶艺博物馆，了解更多关于陶艺的知识和历史；2.组织学生参加陶艺比赛或展览，展示自己的陶艺作品；3.通过学校的艺术节或文化活动，展示学生的陶艺作品，提升学生的艺术表达能力。

教学评估•观察学生对陶艺工具和材料的使用情况；•监督学生的制作过程，评估其动手能力和创造力；•评估学生制作的陶艺杯子的审美效果和完成度；•收集学生的陶艺作品和反馈意见，进行教学评估和改进。

陶艺杯子教案幼儿园背景在幼儿园的生活中，孩子们需要用到杯子来喝水。

很多幼儿园采用了塑料杯，虽然轻便，但易产生异味和污渍，不易清洗。

因此，陶艺杯子作为更加实用和环保的杯子在幼儿园中逐渐受到关注。

目标通过陶艺活动，让孩子们了解不同材质的杯子，了解如何制作陶艺杯子，让孩子们从中领悟经验和提高动手能力，同时锻炼耐心和专注力。

活动过程第一步：引入教师通过PPT介绍不同的杯子材质，并与孩子们分享自己的陶艺作品。

引导孩子思考为什么要使用陶艺杯子，通过对话的方式带领孩子们理解陶艺杯子的价值所在。

第二步：准备让孩子们在桌子上铺好报纸，穿好围裙和手套。

教师提供黏土、工具等材料，让孩子们和教师一起组织材料，确保每个孩子都能拥有自己的材料。

第三步：制作教师演示如何制作陶艺杯子，并引导孩子们一起模仿。

教师应该强调注意事项，如仔细观察图纸、掌握黏土的用量等，同时在制作中给予孩子指导和帮助。

第四步：整理等所有孩子都制作完陶艺杯子后，教师应该带领孩子们一起清洗工具和桌面，将剩余的材料放回原处。

此外，教师可以让孩子们自由发挥，在废弃黏土上练习自己的创作。

第五步：展示在孩子们制作完陶艺杯子后，应该展示每个孩子的作品。

教师可以让每个孩子向大家展示自己的杯子，并让孩子们相互观摩和交流。

同时，让孩子们感受到自己的劳动成果，激发孩子们的成就感和自信心。

教学内容1、陶艺材料陶艺材料包括黏土、涂料、工具等。

2、陶艺制作制作过程包括设计、制作、刻画等步骤。

3、陶艺作品展示展示包括作品的放置、作品的照片及日记等。

教学目标通过陶艺杯子制作的活动，孩子们可以：1.了解不同材质的杯子和陶艺杯子的价值；2.学习如何制作陶艺杯子；3.增强动手能力和提高专注力，锻炼耐心；4.提升孩子们的成就感和自信心。

总结陶艺杯子的制作活动可以让孩子们学习到许多知识和技能，同时也可以让孩子们体会到自己的成就和成长。

在活动结束后，教师应该做好整理和展示工作，让孩子们更好地理解此次活动的意义。

幼儿陶艺diy杯子教案教案标题：幼儿陶艺DIY杯子教案教学目标：1. 帮助幼儿了解陶艺的基本概念和技巧。

2. 培养幼儿的创造力和想象力。

3. 提升幼儿的手眼协调能力和细致观察力。

教学准备：1. 陶艺材料：陶土、陶艺工具、刷子、颜料等。

2. 幼儿杯子模型。

3. 水、湿布、毛巾。

教学步骤：引入活动：1. 与幼儿分享陶艺的美妙和创造性。

展示一些陶艺作品，让幼儿观察、感受，并鼓励他们表达自己的感受和想法。

主体活动：2. 解释陶土的特点和用途，引导幼儿探索陶土的质地、形状和可塑性。

3. 向幼儿展示如何制作陶艺杯子。

示范捏陶土成杯子的基本步骤，并鼓励幼儿参与其中。

4. 分发陶土给每个幼儿，让他们用手捏陶土，尝试制作自己的杯子。

教师可以提供一些简单的技巧和指导，如如何捏制圆形杯口、如何塑造杯子的把手等。

5. 在幼儿制作过程中，教师可以适时提供帮助和指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出个性化的杯子。

6. 当幼儿完成杯子的制作后，放置在通风处晾干。

总结活动：7. 邀请幼儿展示他们的陶艺杯子，并让他们分享制作过程中的体验和感受。

8. 教师可以引导幼儿讨论陶艺杯子的功能和用途，并鼓励他们思考如何更好地利用自己的杯子。

9. 对幼儿的努力和成果给予肯定和赞扬，并鼓励他们继续探索陶艺的乐趣。

教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中继续进行陶艺创作，可以尝试制作其他形状的陶艺作品。

2. 组织幼儿参观当地的陶艺工作室或陶艺展览，让他们进一步了解陶艺的世界。

教学评估：1. 观察幼儿在制作过程中的参与程度和专注度。

2. 观察幼儿的手眼协调能力和细致观察力。

3. 收集幼儿的陶艺作品，并评估其创造力和想象力的表现。

注意事项：1. 确保幼儿的安全，提醒他们小心使用陶艺工具和处理陶土。

2. 在教学过程中，鼓励幼儿尝试和探索，不要过分干预他们的创作过程。

3. 为幼儿提供足够的时间和空间，让他们自由发挥和表达。

这个教案旨在引导幼儿通过陶艺DIY制作杯子，培养他们的创造力和想象力，提升手眼协调能力和细致观察力。

教学资料参考范本
幼儿园大班美术教案：陶艺杯子(二篇)目录：
幼儿园大班美术教案：陶艺杯子一
幼儿园大班美术教案：雨天里的游乐场二
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幼儿园大班美术教案：陶艺杯子一活动目标
1、了解制陶的一些基本术语，掌握新的捏陶的技法。

2、能运用多种形式制作杯子，充分体验创作的快乐。

3、激发创新意识，提高观察、思考、探索的能力。

活动准备
1、课件—陶艺
2、陶泥、制作工具等。

活动过程
一、话题导入
教师：小朋友，待会儿我要请你们去玩泥巴，你们高兴吗？
二、教师以儿歌形式演示操作。

1、出示泥团
引导幼儿想象：这是什么？
我们再来搓一搓大汤圆--我搓我搓我搓搓搓。

2、教师：小泥巴说我又要变身了，今天我要跟手指做游戏。

（1）教师演示：看！这是什么动作？
教师：我们一起来学一学，
我捏我捏我捏捏捏，往上捏往下捏两边捏。

（2）教师：它变成什么了？（杯子）
教师：它变好了，呀！是什么？
泥巴变身真好玩，给他们拍拍手。

三、观看各种杯子的课件，启发创作。

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陶艺杯子教案图片简单教案标题：陶艺杯子制作教案（简单版）教案目标：1. 学生能够了解陶艺杯子的制作过程及基本材料与工具；2. 学生能够根据给定的步骤，完成一件简单的陶艺杯子制作；3. 学生能够欣赏与展示自己的作品，并讲述制作过程。

教学准备：1. 示范材料：陶艺材料（如泥块、绘图工具等）；2. 学生工具：泥刀、刷子、乳胶手套、面巾纸等；3. 教学图片：陶艺杯子制作过程的图片。

教学步骤：引入：1. 引导学生观看陶艺杯子的图片，并让他们表达对陶艺杯子的感受和想法。

2. 引导学生思考：你认为制作一件陶艺杯子需要哪些材料和工具？展示与讲解：3. 使用教学图片，展示并讲解陶艺杯子制作的步骤。

确保学生对每个步骤都有清晰的理解。

a. 揉捏陶泥：学生将陶泥揉捏成合适大小的球形。

b. 捏制杯子形状：学生用手和工具沿着陶泥球的边缘进行捏制，将其变成杯子的外形。

c. 加工与装饰：学生可以使用各种工具，如泥刀、刷子等，进行表面的修整和装饰。

d. 干燥与烘烤：学生将制作好的陶艺杯子晾干，并送去烧烤窑烘烤。

实践操作：4. 分发陶艺材料和工具给学生，并确保他们戴上乳胶手套。

5. 按照讲解的步骤，让学生进行实践操作。

教师可以在一旁给予必要的指导和帮助。

6. 在学生制作的过程中，教师可以使用教学图片展示一些制作技巧和注意事项。

展示与总结：7. 学生完成制作后，让他们展示自己的陶艺杯子，并讲述制作的过程和心得体会。

8. 教师鼓励学生互相欣赏与评价作品，并引导讨论：你在制作过程中遇到了哪些困难？你是如何克服的？9. 总结本节课的学习内容，并鼓励学生珍惜自己的作品并与家人分享。

家庭作业：10. 布置家庭作业：让学生继续进行陶艺杯子的制作实践，尽量尝试不同的形状和装饰方式，并预习下一节课内容。

此教案是以简单版的形式呈现，根据学生实际情况和教学需要，可以适当增加或减少教学步骤及细节。

同时，在实际教学过程中，教师应该注重与学生的互动和指导，根据学生的实际情况作出灵活调整。

大班美术教案陶艺活动：会走路的杯子教学目标•了解陶艺创作的基本技巧和知识；•培养孩子们的创造力和想象力；•提高孩子们的空间感知和手眼协调能力；•培养孩子们的合作意识和分享精神。

教学准备•陶土；•陶瓷刀；•水和湿毛巾；•手指；•色彩颜料；•洗涤液；•干毛巾。

教学步骤1.引入老师先向孩子们介绍陶艺创作的内容：让泥土变成自己想要的器物，如杯子、碗、盘等，通过自己的双手来完成。

老师告诉孩子们本节课的主题是：会走路的杯子，引导孩子们开启想象和创造的大门。

2.制作杯子1.给每个孩子准备一块陶土，让孩子们先将陶土揉软捏圆。

2.孩子将饼状的陶土用手指沿着边缘向上推，形成杯子的外形。

推成所需高度后，停下手腕，用另一只手指压下顶部，用力压紧，同时，用另一只手指逐渐将杯外侧向内推。

孩子们在推的过程中要注意力度，尽量不要捏断。

3.将手指放进杯内，沿着杯子壁轻轻地压出杯子的侧面和弧度，利用手指的感觉推着杯子。

这是整个制作过程中最重要的一步，孩子们要仔细地操作，以保证杯子的外形美观。

4.制作出杯子的初始形状后，孩子们可以开始发挥自己的创意，添加各种装饰，如手柄、纹路等。

在添加装饰时，孩子们可以先用陶瓷刀在杯子壁上刻上自己喜欢的图案或文字，然后用手指将刻痕稍微变浅，使其与杯子表面融合，这样天然的手工痕迹会让杯子更有灵气。

5.制作完成后，将杯子埋入陶土中，留下底部。

孩子们可以在底部用牙签刻上自己的名字或日期，以示这只杯子是自己亲手制作的。

3.干燥将制作好的杯子放在通风处晾干，大约需要2-3天的时间。

在干燥过程中，杯子底部的陶土会吸收杯子体内的所有水分，当陶土干燥时，就能够将水分完全吸干，从而保证杯子成型，不会变形。

4.上釉杯子晾干后，可以给它上釉。

上釉可以保证杯子表面光滑，不易粘沾污垢，同时可以增强其触感和硬度。

在上釉之前，可以用湿润的毛巾擦拭杯子表面，如有灰尘、绒毛或指纹，都应将其擦去。

接着，取适量颜色颜料加入洗涤液中，均匀地抹在杯子表面，然后再用毛刷轻轻刷去。

幼儿园大班美术教案编辑人：大班美术教案：陶艺-杯子活动目标1、了解制陶的一些基本术语，掌握新的捏陶的技法。

2、能运用多种形式制作杯子，充分体验创作的快乐。

3、激发创新意识，提高观察、思考、探索的能力。

活动准备1、课件—陶艺2、陶泥、制作工具等。

活动过程一、话题导入教师：小朋友，待会儿我要请你们去玩泥巴，你们高兴吗？二、教师以儿歌形式演示操作。

1、出示泥团引导幼儿想象：这是什么？我们再来搓一搓大汤圆--我搓我搓我搓搓搓。

2、教师：小泥巴说我又要变身了，今天我要跟手指做游戏。

（1）教师演示：看！这是什么动作？教师：我们一起来学一学，我捏我捏我捏捏捏，往上捏往下捏两边捏。

（2）教师：它变成什么了？（杯子）教师：它变好了，呀！是什么？泥巴变身真好玩，给他们拍拍手。

三、观看各种杯子的课件，启发创作。

1、教师：我们生活中还有许多有趣的杯子，我们一起来看看。

2、欣赏课件引导幼儿观看杯子的造型与装饰方法。

提问：如果让你买杯子，你准备买哪一个？为什么？3、教师小结：杯子有高的、矮的、胖的、瘦的；有水果形状、小动物形状、小人形状的。

除了这些还有许多更有趣的杯子，你们想不想自己试着做一个，看看谁做得与众不同，做得更有趣。

4、幼儿讨论、交流如何制作杯子。

教师：你准备做一只什么样的杯子呢？跟你的好朋友说说。

四、幼儿充分想象，大胆制作。

1、提醒幼儿认真制作，鼓励幼儿大胆想象、大胆制作。

2、教师巡回指导，及时捕捉幼儿有创意的想法与制作，并用照相机拍下来。

五、展示作品，师幼互评。

1、欣赏同伴作品，进行评价。

2、教师从中选出几件有代表性的幼儿作品，从造型上分析作品的优点。

幼儿园大班美术教案：海洋里的鱼活动目标1、喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。

2、知道鲨鱼、章鱼、五彩鱼的结构特点，并用绘画表现出来。

3、初步学习组织画面。

活动准备1、课件-海底世界2、色的水彩，油画棒等。

活动过程一、导入活动，引起兴趣。

教师：“小朋友，你们去过海底世界吗？老师也去了海底世界，看到海洋里的鱼漂亮极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗？二、欣赏课件-海底世界教师介绍鱼的形状、颜色及海洋里的景色。

大班美术教案陶艺活动：将走路的杯子1.学习陶器的一些基本术语并掌握新的陶器技术。

2.使用各种方法创建一个表达不同形状和特征的杯底，并充分体验创作的乐趣。

3.可以根据自己的想法和想法独立设计和生产，并具有初步的创新意识。

活动准备：1.孩子们学习一些陶器的基本知识，掌握两种或两种以上的基本技能。

2.各种高脚杯的课件。

3.背景音乐，数码相机。

4.工作服，粘土和操作工具。

活动程序：孩子们听音乐，并将“换泥”的节奏带入活动室。

老师：我们学习一个有趣的泥，跟着音乐！（变得更高，更短，卷起，变成小面条，变成泥球）老师以儿童歌曲的形式演示操作并引导主题。

（1）展示泥浆群并引导孩子想象：这是什么？我们学会了做一个大饺子。

（我说我爱你）（2）教师示范：看！这是什么动作？让我们一起学习。

（我捏，我捏，我捏，捏，捏，两侧捏）连接泥，它变成了什么？（杯子）●泥人的拟人表现，加上一首朗朗上口的歌曲，操作过程更直观，生动，形象，让孩子在不知情的情况下掌握技巧。

3.引导孩子们观看高脚杯的各种课件，激发创作。

（1）老师：我们生活中有许多长腿杯。

让我们来看看。

（2）欣赏课件，注重引导孩子观看不同形状和特征的杯座，为孩子的创作奠定基础。

（3）老师总结：这些杯子高，短，肥，薄;它们有水果形状，小动物形状和小人物的形状;杯子和脚更加不同，有各种几何图形，并有卡通。

非常可爱。

你想尝试制作一个可以走路的杯子吗？看看谁做了不同的事情并且做得更有趣。

孩子们讨论并交换如何制作杯子。

（1）老师：你打算做什么？和你的好朋友谈谈（孩子们充分想象，大胆地制作）提示：提醒幼儿使用创造性的手捏和圆盘连接方法。

（2）教师导游及时捕捉孩子们的创意和作品并用相机拍摄。

5.展示作品，欣赏和评价。

（1）欣赏同伴的作品，互相交换和评价。

（2）教师从中选择几个具有代表性的儿童作品，并从造型中分析作品的优点。

活动建议：环境创造1打开'杯展厅'。

引导孩子们收集和展示不同材料和形状的杯子，并随着活动内容的深入，继续丰富杯子的知识。

幼儿制作陶艺杯子教案教案标题：幼儿制作陶艺杯子教案教学目标：1. 帮助幼儿了解陶艺的基本概念和制作过程。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 提高幼儿的艺术欣赏能力和审美意识。

教学准备：1. 材料：黏土、陶艺工具、颜料、刷子、水杯、毛巾等。

2. 教学环境：教室或者专门的陶艺工作室。

3. 图片或视频资源：展示陶艺作品和陶艺制作过程的图片或视频。

教学步骤：引入活动：1. 展示一些陶艺作品的图片或视频，引发幼儿对陶艺的兴趣和好奇心。

2. 与幼儿讨论陶艺作品的特点和用途，引导幼儿思考制作陶艺杯子的意义和价值。

步骤一：介绍陶艺制作过程1. 向幼儿简要介绍陶艺的基本概念和制作过程，包括选择黏土、揉捏塑形、干燥、烧制等。

2. 通过图片或视频展示，让幼儿了解陶艺制作的各个步骤，并解释每个步骤的重要性。

步骤二：准备工作1. 分发黏土给每个幼儿，并提供陶艺工具，如刀子、印模等。

2. 指导幼儿用手揉捏黏土，使其柔软易塑形。

步骤三：制作陶艺杯子1. 引导幼儿选择合适的陶艺杯子形状，如圆形、方形等。

2. 指导幼儿用手将黏土塑形成杯子的外形，鼓励幼儿发挥创造力，可以加入一些装饰元素。

3. 提醒幼儿注意杯子的底部，确保其平整稳固。

步骤四：修整和装饰1. 指导幼儿使用陶艺工具修整杯子的边缘，使其更加光滑整齐。

2. 鼓励幼儿使用颜料和刷子为杯子涂上自己喜欢的颜色，可以在表面绘制简单的图案或纹理。

步骤五：干燥和烧制1. 将制作好的陶艺杯子放置在通风干燥的地方，等待其完全干燥。

2. 将干燥的陶艺杯子送入陶艺工作室或窑炉进行烧制，确保其成为坚固的陶瓷作品。

总结：1. 邀请幼儿展示自己制作的陶艺杯子，并让他们互相欣赏和赞美。

2. 引导幼儿回顾整个制作过程，分享他们的感受和体会。

3. 鼓励幼儿将自己制作的陶艺杯子带回家，与家人分享他们的创作成果。

拓展活动：1. 组织幼儿参观当地的陶艺工作室或陶瓷艺术展览，增加他们对陶艺的了解和欣赏。

2. 继续进行其他陶艺制作活动，如制作陶艺花瓶、陶艺碗等，丰富幼儿的艺术创造经验。

幼儿园陶艺杯子教案一、教材分析本教案针对幼儿园二年级（4-5岁）的孩子，主要教授陶艺杯子的制作方法，旨在培养幼儿的细心、耐心和动手能力。

二、教学目标1.学会根据自己的喜好设计杯子的形状。

2.掌握基本的陶艺制作方法，如揉捏、拉挤等。

3.提升幼儿的动手能力，增强手指的灵活性和手眼协调能力。

三、教学重点1.如何根据自己的想法设计杯子的形状。

2.掌握陶艺杯子的制作方法。

四、教学难点1.如何保证陶艺杯子的整体稳定性。

2.如何掌握适当的揉捏和拉挤技巧。

五、教学准备1.陶艺工具：陶土、工具、器具等。

2.教师制作示范的陶艺杯子。

3.相关教材和手工制作教具。

六、教学流程1.热身活动通过制作简单的泥巴模型进行手指拉长等简单活动，让幼儿对陶艺制作有一个感性上的了解，并让幼儿放松身心。

2.知识导入教师对陶艺杯子的制作进行简单的介绍，并展示自己制作的杯子。

让幼儿了解制作过程和方法。

3.动手实践教师示范如何制作陶艺杯子，同时要让幼儿自己制作，通过揉捏、拉挤等方式实现。

在制作过程中教师要注意指导幼儿制作方法，并帮助孩子解决技术问题。

4.制作效果展示教师让幼儿展示自己的陶艺杯子，并对制作效果进行简单的点评和鼓励。

5.总结教师带领幼儿进行简单的总结，让孩子理解陶艺杯子的制作方法并收获成功的喜悦。

七、教学活动评价1.能否根据自己的想法设计杯子的形状。

2.掌握陶艺杯子的制作方法，是否能完成制作。

3.动手制作过程中的配合和耐心是否足够。

通过以上评价方式进行评价，让幼儿和家长了解孩子的制作情况和制作效果，并鼓励孩子继续探索和进步。

大班美术教案：陶艺教案-会走路的杯子简介：这节美术课程将会介绍陶艺，并引导学生创造一种会“走路”的杯子。

教学目标：1.认识陶艺和陶瓷材料2.练习使用陶轮制作陶艺3.创造和设计一个会“走路”的杯子4.提高学生的动手能力和想象力教学内容：1.陶艺介绍–介绍陶艺的发展历史；–介绍陶瓷工艺的特点和工艺流程；–展示一些陶瓷制品和讲解各个部位的名称与特点。

2.制作陶艺–学生观看老师演示制作陶艺；–学生使用陶轮进行练习；–老师进行个别指导。

3.设计与创造会“走路”的杯子–对学生介绍会“走路”的杯子概念和原则；–学生对个人的陶艺进行设计和创造；–学生展示自己的作品并分组进行讨论，评选出较好的作品。

4.总结评估–分享制作杯子的经验；–回答老师提出的问题；–对本课内容及学习效果进行总结评估。

教学策略：1.通过观看老师的演示和练习制作，引导学生学习陶艺。

2.在设计和创作会走路的杯子时，学生有自主性和创意性，提高学生的动手能力和想象力。

3.在分组讨论和评选较好的作品时，使学生在交互中进行思想碰撞和合作，提高学生的团队合作能力。

教材和教具：1.陶轮；2.彩泥、陶土；3.制作陶艺所需的切割器、铲刀、托盘等工具；4.幻灯片、图片。

教学流程：第一步：引入老师向学生介绍本节课程的主题和目标，并简要讲述陶艺的发展历史、流程及工艺特点。

第二步：制作陶艺1.让学生观看老师的制作演示；2.学生使用陶轮进行练习；3.老师个别指导、辅导。

第三步：设计与创造会“走路”的杯子1.对学生介绍会“走路”的杯子概念和原则；2.学生对个人的陶艺进行设计和创造；3.学生展示自己的作品并分组进行讨论，评选出较好的作品。

第四步：总结评估1.分享制作杯子的经验；2.回答老师提出的问题；3.对本课内容及学习效果进行总结评估。

教学提醒：1.选用易于操纵的软陶或以干燥后烧制的陶土作为学习用材。

2.需要提前准备好制作陶艺所需的切割器、铲刀、托盘等工具。

3.陶艺制作会有较大的噪声，请做好保护措施。

大班美术教学计划：陶器 - 杯
活动目标
1.了解陶器的一些基本术语,掌握陶器的新技术.
2,可以用各种形式制作杯子,充分体验创作的乐趣.
3.激发创新,提高观察,思考和探索的能力.
活动准备
1.课件 - 陶器
2,粘土,生产工具等
活动程序
首先,导入主题
老师：孩子,我会请你稍后玩泥,你开心吗？
其次,老师以儿童歌曲的形式演示操作.
1.呈现泥
引导幼儿想象：这是什么？
让我们再来看看大饺子 - 我会告诉你关于我的事.
2,老师：小木说我要再换一次,今天我要用手指玩游戏. （1）教师示范：看！这是什么动作？
老师：让我们一起学习,
我掐住我,掐住我,捏住它,然后捏住它.
（2）老师：它变成了什么？（杯子）
老师：现在好多了,是的！它是什么？
制作泥,拍手很有趣.
第三,观看各种杯子的课件,激发创作.
老师：我们生活中有许多有趣的杯子.让我们来看看.
2,欣赏课件
引导孩子观看杯子的形状和装饰.
问题：如果你被要求买一个杯子,你打算买哪一个？为什么？
3,老师总结：杯子有高,短,肥,薄;果形,小动物形,小人形.
除此之外,还有更多有趣的杯子.你想尝试自己做一个,看看谁做了不同的事情,做了更多有趣的事情.
孩子们讨论并交换如何制作杯子.
老师：你打算做什么样的杯子？和你的好朋友谈谈
四,孩子充分想象,大胆生产.
1.提醒孩子做好认真准备,鼓励孩子大胆想象和大胆制作.
2,老师巡回指导,及时捕捉幼儿的创意和制作,并用相机拍照.
五,展示作品,教师和孩子相互评价.
1.欣赏伴侣作品并评估它们.
2.老师从中挑选出几个代表性的儿童作品,并从造型中分析作品的优点.。