七年级上册思想品德课堂笔记整理

2024年七年级上政治教学工作总结例文本人担任初三年级政治学科教学任务，始终遵循《初中思想政治课程标准》，精心制定教学计划与教学目标，旨在加强学生对基本国情、国策的理解，培养其民族自豪感，并深化对党的基本路线、发展战略及建设成就的认同，强化责任意识。

遵循“打牢基础、增强能力、教书育人”的原则，我以严谨认真的治学态度，深入研究教材、教法和学法，积极参与教学研讨，不断优化教学策略，圆满达成教学目标任务。

为实现教学目标，我主要采取了以下措施：一、强化基础知识训练，确保学生掌握基本概念与理论，并通过课堂提问与练习巩固所学，提升其分析解决实际问题的能力。

二、配合学校月考制度，加强学生对知识的复习与巩固，通过针对性复习与考试分析，帮助学生树立信心，巩固学习成果。

三、结合学生生活实际，引入相关学科知识，引导学生全面、客观、辩证地看待社会问题，培养其正确的世界观、人生观和价值观，同时注重良好行为习惯的养成教育。

针对初三年级学生的个体差异，我坚持因材施教，对不同学生提出差异化要求，鼓励差生树立信心，表扬优秀学生，发挥学生主观能动性，实现学习态度的积极转变。

我严格遵循课程标准，注重学生身心健康，通过个别辅导与榜样引领，促进学生德智体美劳全面发展。

在教学实践中，我不断探索创新，优化教学手段，提升教学质量，激发学生学习政治的兴趣与积极性。

通过不懈努力，学生成绩显著提升，学习热情高涨。

我也深知自身存在的不足，将在教学风格、差生转化、课堂管理等方面持续努力，虚心向领导与同事学习，不断提升教育教学水平。

我将以更加严格的标准要求自己，致力于教学水平的提升，坚信付出终将收获丰硕的成果。

2024年七年级上政治教学工作总结例文（二）本学期内，我承担了七年级两个班级的政治教学任务，目前即将步入学期末，以下是我对政治教学的总结：在教学过程中，我注重挖掘学生的“最近发展区”，在基础扎实的班级中，我引入了深度讨论话题，如人性的本善或本恶，以及社会结构的稳定性等。

2024年七年级思想品德工作总结精编一、自我设问，激发探索精神在思想品德的新课程教学中，教师需深思熟虑，明确应教授的知识、阐明的道理以及解决的实际问题。

我们发现，引导学生自行从教材中寻找并提出问题，而非直接告知他们学习目标，能产生更佳的教学效果。

因为，当教师直接提出问题，学生只是被动接受，缺乏主动思考和动手实践，这样的学习方式并未能有效提升教学效率。

人们常言，提出一个好的问题比解决问题更有价值，因此，我们应鼓励学生自我发现，而非牵着他们走。

二、自主学习，创新教学方式让学生自我发现问题是“以人为本”教学理念的体现，简单来说，就是以学生为中心。

学生自己设计的问题，他们会更积极主动地去解答，而教师设计的问题则可能使学生成为被动的接受者。

这种主动与被动的差异，将直接影响到学习效果。

因此，让七年级学生在思想品德课上自我设问并作答，是推动学生自主学习的重要方式，也是教学改革与创新的关键所在。

三、交流分享，深化学习体验在七年级思想品德课中，学生提出问题并探讨答案后，教师的角色转变为引导学生交流学习成果。

通过分享和展示学习成果，可以深化学生的探究学习，培养他们的合作精神，同时也能增强学生自我价值的认同感。

这一环节的强化，有助于激发学生的学习积极性和主动性，使他们更加坚信主动学习能带来丰富的知识和成就感，从而感受到学习的乐趣和意义。

四、情境构建，促进全面发展课堂导学的目标在于培养学生的自主学习、生活技能和道德观念，以适应社会和生存的需求。

我们注重在思想品德课中创设情境，让学生亲身体验，辨别是非，塑造正确的人生观和价值观。

例如，在教授《礼仪美化生活》时，通过角色扮演的方式，让学生体验家庭生活的真善美，理解父母的辛劳，培养孝顺和感恩的品质。

这种情境教学有助于学生的情感陶冶，人格塑造，以及未来成功所需的能力培养。

总结来说，思想品德课堂导学的流程包括激发兴趣、自我设问、成果交流和情境创设四个环节，每个环节都至关重要。

课堂导学应灵活多样，根据学生特点选择合适的方法，教学本就无固定模式。

第三课梦想始于当下第1课时做有梦想的少年为实现远大理想而奋斗的信念重点：梦想的意义。

难点：做有梦想的少年的做法。

教师提问：同学们，你们的梦想是什么？学生畅谈自己的梦想。

教师：同学们有着各种各样的梦想，憧憬着未来，梦想中包含着对未来美好生活的愿望。

如果没有梦想，我们的世界将会失去很多色彩，正是因为有梦想，我们才会不断地进步和成长。

今天我们一起来学习“做个追梦少年”。

1．活动一：探究讨论。

(1)如果梦想不能实现，还有意义吗？(2)既然梦想可能与现实有差距，那我们为什么还要去追求梦想？任意选择一个话题，进行思考和讨论，形成结论，并在班级内进行分享。

学生分为小组探究讨论，小组代表发言分享，教师总结。

归纳：梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。

有梦想，就会有希望。

人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。

2．活动二：阅读教材P18“探究与分享”。

(1)袁隆平青少年时期的志向对他的人生发展产生了怎样的影响？答案提示：袁隆平与农业相伴一生，为中国人端稳自己的饭碗作出了杰出贡献。

(2)袁隆平的追梦故事给了你什么启示？学生回答，教师总结。

归纳：做有梦想的少年，应当树立远大志向。

志向是人生的航标，是奋斗的原动力。

我们要早立志，立大志，立长志。

3．活动三：欣赏视频《少年中国说》。

课件展示名人事迹(周恩来——为中华之崛起而读书)，带领学生集体朗诵《少年中国说》片段。

故今日之责任，不在他人，而全在我少年。

少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。

——《少年中国说》结合周恩来的事迹及《少年中国说》，思考“少年梦与中国梦”之间的关系。

归纳：做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。

生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。

我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。

2024年上学期七年级思想品德教学工作总结范例本学期，我作为七年级思想品德教师，认真负责，兢兢业业，全心全意为学生的思想品德教育服务。

在学校的正确领导下，通过科学合理的教学安排与教学方法，全面推进了七年级学生的思想品德培养。

现对本学期的工作总结如下。

一、教学目标的完成情况本学期的教学目标是：培养学生正确的人生观、价值观和道德观，提高他们的品德素质和道德修养，发展他们的道德感情和道德意识。

在学期初，我与班主任、校长等领导共同讨论制定了教学计划，并明确了教学目标。

在教学过程中，我注重启发学生思考，培养学生批判性思维能力，通过生动活泼的课堂教学，引导学生正确的价值取向和人生观。

在本学期的教学中，我主要从以下几个方面完成了教学目标：1.开展主题班会：通过开展主题班会，让学生广泛关注社会热点问题与身边的事例，激发学生的思考。

例如，主题班会讨论了如何正确处理人际关系、如何面对网络游戏等问题，引导学生树立正确的人生观和价值观。

2.讲授思想品德课：在每周的思想品德课上，我注重培养学生的道德感情和道德意识。

通过讲解经典故事、分析案例，引导学生探讨问题，提高他们的道德判断能力。

同时，我还通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作和沟通能力。

3.组织社会实践活动：本学期，我们组织了多次社会实践活动，如参观社区文化中心、参与志愿者活动等。

通过参与实践活动，让学生亲身体验社会实践，增强他们对社会的认识和责任感。

通过以上教学活动，学生的思想品德素质得到了一定的提高，他们对人生的态度更加理性、健康，对道德问题的判断也更加准确。

二、教学方法的改进与创新本学期，我在教学中探索了一些新的教学方法，以提高教学效果。

我尝试了以下几种教学方法：1. PBL教学法：通过项目式学习，让学生在实践中学习道德规范和行为准则。

例如，我组织学生开展“垃圾分类宣传活动”，让学生深入社区宣传垃圾分类的重要性，并制作了宣传板，发放了宣传册，提高学生的环保意识和责任感。

七年级道德与法治教学反思总结(优秀7篇)道德与法治教学反思篇一听了林老师的这节课，我认为这堂课体现了新课标的精神，以新的教学理念贯穿始终，具体有以下几方面的特色：一、突出现实性、实践性我充分关注学生的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识与逻辑体系的超越，努力构建一个更贴近学生，真实世界的创新课程领域。

这些体现在以下环节：再现购物场景，去商场体验等活动，很自然的就与生活联系了起来。

让学生亲自参与进去，亲自尝试，培养学生的能力。

二、回归生活创设情境，拓展思维“品德与社会”教材的内容实际上就是生活的缩影，为了准确地把握了这一特点，把教材内容还原于生活，通过表演生活情境，把家庭、社会生活动态地模拟到课堂。

如在快乐购物环节，我创设了购买打折牛奶、讨价还价、批发购物几个情境，将教材与学生生活融为一体，给了学生合理的适当的自由度，充分发挥了学生的主体作用，变学生的被动接受为主动参与，在发展学生全面素质的同时有效地发挥了学生的个性特长，让学生在形象中强化感知，启迪思维，悟出购物的小经验、小窍门，掌握选购商品的方法。

发现过期产品这个情境则增强学生在消费时的自我保护意识。

三、让学生真正成为学习活动的主人学习方式体现活动性。

如：调查表的填写是学生在课下进行的活动，课堂上有学生的交流活动、展示活动、亲自参与实践的活动等，以活动为主要的教学方式，大大提高了学生的学习积极性。

同时因为这些活动，全是学生自己亲自动手参与，在这一过程中，不仅培养了学生合作交流的能力，实践能力，真正体现到了以学生为本的特色，让学生真正成为课堂的主人。

总之，在活动中，学生自己参与，自主选择，自主体会，自主发展，愉快地去感受，去思考，去认识，学生真正地成为课堂的主人！道德与法治教学反思篇二今年是我教授新教材完整教完一轮的一年，也是孩子们经过三年道德与法治学习检验自我的一年，这一年有太多的收获和想法，暂且整理如下：一、关于提升学生素养的一些思考1、加强学生基础知识及备中考范围的广度，注重勤奋及理解技能、基本方法和综合运用能力的提升，改变以往道德与法治只要理解就能打高分的理念。

七年级上册道德与法治教学总结(通用5篇)第一篇: 七年级上册道德与法治教学总结一学期来，本人自始自终，以认真，严谨的治学态度，勤恳，坚持不懈的精神从事教学工作。

认真备课、上课、听课、评课、及时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较，完善的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成教育教学任务，具体总结如下：一、教学工作1、在充分研究教材和学生的基础上，认真制定切实可行的学期教学计划和课时计划，注重研究中学教学理论。

2、认真抓好课堂主渠道，提高教学质量。

提高教学质量关键是抓好课堂主渠道，上好课。

为上了好课，我具体做了下面的工作。

（1）课前备课下功夫。

认真钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的结构，并运用自如，经常进行教学反思。

了解学生已有的知识水平，学习兴趣、爱好、习惯，学习新知识可能会遇到哪些困难，采取相应的预防措施，考虑教法，解决如何把知识尽快传授给每一位学生。

（2）注重课堂教学。

组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，使其保证相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问要面向全体学生。

注意引发学生学习的兴趣。

课堂上讲练结合，作业少而精，减轻学生的负担。

（3）及时做好课后辅导工作，巩固课堂教学效果。

首先，严格按照要求进行集体辅导。

其次根据七年级学生的身心特点，抓好学生的思想教育。

再次，道德与法治知识的掌握重在运用。

因此，我多强调学生实践能力的提高，经常布置一些实践作业，让学生多观察发生在自己身边的事情，并运用课堂上学到的知识解决问题，提高学生实际能力。

二、教研工作我积极参加并完成了教师远程培训，积极参加了学校教研组活动。

经常和教师共商教研教改计划，集体备课，相互听课、评课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学水平。

读书笔记思想总结(精选8篇)读书笔记思想总结篇1本学期七年级思想品德备课组工作，在校教研室、教学处及政治科组的支持和帮助下，顺利完成了本学期的教育教学工作。

在学期结束之际，对这一学期工作进行总结反思如下：一、工作的收获:1.开学伊始，我备课组老师结合课程目标结合学情，认真制订学期个人教学工作计划。

2.坚持集体备课，不断钻研教材教学我备课组的成员基本上都是第一次教七年级政治，对教材内容较陌生，所以对教学大纲和教材较认真钻研，认真学习新课程标准，注重新课改的教学理念，力做到精心备好每堂课，既备教法又备学法，既备教师又备学生，注重学生的主体作用。

由于我组成员较少，所教班级较多，教学任务较重，我们充分利用集体备课这一机会(星期二上午是我科组活动时间)，3位老师共同分析每单元教学重、难点，通过个人谈想法，讲教法，互相间交流研讨，互通有无，尽可能实现有效教学。

如在教学有关法律法规的知识点时，我们三位老师想方设法以通俗易懂的语言解释法律专业术语，以典型案例帮助学生掌握相关知识点——民事违法、行政违法和刑事违法等等。

3、作业的布置和批改较认真负责。

根据七年级思想品德的特点和有关部门的要求，确定每班每周作业2次，每上完一堂课做一次课后作业。

为实现有效教学，七年级组科任老师对习题精选、精练、精讲;同时各位老师对作业做到了全批全改，在批改作业过程中尤其注重学生书写和答题的规范性培养。

4、努力抓好师徒结对工作和年轻教师的公开课活动。

傅文玉老师拜杨小虹老师为师，开展帮扶教学工作。

在帮扶中，师徒集体备课，相互听课、评课，不断地总结反思教学工作中的方法和技巧，相互促进，彼此都得到了极大的提高。

同时，傅文玉、杨小虹老师本学期均完成了组内的汇报课，获得科组老师的好评。

5、积极参与了海南省、海口市、本校及其他兄弟学校的教研、教学活动，抓住一切机会学习和提高自己。

本组先后组织参加了海口市网上教研活动，还观摩了海口市的中招政治调研课。