2019-2020年七年级语文上册《醉人的五月风（第二课时）》教案（汉
语双语）
教学目标：
知知识与能力：1、通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。
2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。
过程与方法：2、把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。
情感与价值观：
3、理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够回答根据课文内容提出的问题。
4、作者选取在饭馆吃饭这样一个生活中的片段，通过周围的人对残疾人的尊重、关心和爱护，歌颂了我们社会的新风尚和人与人之间的真挚情感。
课时重点：理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够回答根据课文内容提出的问题。
课时难点：作者选取在饭馆吃饭这样一个生活中的片段，通过周围的人对残疾人的尊重、关心和爱护，歌颂了我们社会的新风尚和人与人之间的真挚情感。
教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法
一、导入。
1、五月的春风，好不醉人。
五月的人间，好温情。
今天让我们走进醉人的五月，感受《醉人的五月风》（板书“醉人的五月风”）
2、熟读上节课学习过的词语。
3、快速的阅读课文，要求：（1）读通句子，读准字音，难读的句子多读几遍。
（2）这篇课文主要向我们介绍了哪些尊重残疾人的事情？
明确：作者选取在饭馆吃饭这样一个生活中的片段，通过周围的人对残疾人的尊重、关心和爱护，歌颂了我们社会的新风尚和人与人之间的真挚情感。
二、分段并概括段意。
读一读，想一想课文按分总的结构可以分为几部分，怎么分？
引导：这是一篇课文是讲了一个故事。
首先让学生读课文，了解每个自然段的内容，然后再分段，概括段落大意。
明确：第一段（第1--8自然段）：作者选取在饭馆吃饭这样一个生活中的片段，通过周围的人对残疾人的尊重、关心和爱护。
第二段（第9——10自然段）：歌颂了我们社会的新风尚和人与人之间的真挚情感。
三、熟读课文，释疑惑。
根据课文内容思考回答问题：
（一）、1、导学第一部分。
速读课文1—8自然段。
其他同学边听边思考。
1、文中通过哪些细小的事情来体现人们对对残疾人的尊重、关心和爱护？
学生回答。
教师明确：①服务员对我们的态度格外热情和照顾。
②正在吃饭的人纷纷站起来给我们让路。
③饭店的门毫无障碍。
④服务员特地退了雅座的钱。
⑤国家规定每年五月的第三个星期天为助残日。
四、再读课文、质疑问难。
重点突破，用自己喜欢的方式读课文1—8自然段。
思考、讨论以下问题：
1、我为什么要求服务员赶紧上饭？
2、我对服务员感觉怎样？
3、我为什么不喜欢去公共场所？
4、我答应朋友的邀请是因为什么？
5、当我们离开饭店时，人们是怎样关照我们的？
四人一小组，先自读课文，在思考，四人小组讨论，选出代表发言。
五、学生汇报。
思考题1：喝了一会儿，我的头有点儿晕，不想再喝了。
思考题2：①服务小姐忙里忙外，一分钟也闲不住。
②服务员对我们的态度格外热情和照顾。
③服务员特地退了雅座的钱。
思考题3：我的确是残疾人，一般境况下，我尽量不到公共场合去，并不是自卑，而是好静怕乱。
而且，坐着轮椅出出进进的也很不方便，尽给人添麻烦。
思考题4：这一次，完全是因为朋友热情邀请，又正好这家饭店的门是无障碍的，一高兴就来了。
:
思考题5：临出来时，服务员小姐特地叫住我们，退了雅座的钱。
我们接过钱往外走时，正在吃饭的顾客纷纷站起来搬桌子挪椅子，给我们让路，并热情地说:“请慢走。
”这种情景让我既感动又不安。
我一面向人们道着歉：“对不起，打扰了，真对不起……”一面离开了饭店。
六、小结。
小结本节课的学习，布置作业。
1、课文小结，梳理前两段内容。
2、作业：做练习二、三题。
板书：
醉人的五月风
吴明
服务员态度格外热情和照顾。
我“残疾人”
正在吃饭的人纷纷站起来给我们让路
课后反思：
2019-2020年七年级语文上册《醉人的五月风（第五课时）》教案（汉
语双语）
教学目标
知识与能力：1、正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
过程与方法：2、指导学生领悟作者的表达方法，并学习运用。
情感与价值观：3、残疾人的生存存在很多问题，但最主要的就是就业困难，全社会各界应该多给残疾人一些关爱，支持、扶持他们，自己也应该自强不息，实现自己的自我价值，做一个对社会有用的人。
重点：指导学生正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：残疾人的生存存在很多问题，但最主要的就是就业困难，全社会各界应该多给残疾人一些关爱，支持、扶持他们，自己也应该自强不息，实现自己的自我价值，做一个对社会有用的人。
教法：自主学习交流法、激励法
教学过程
一、谈话激趣，引入新课
斯蒂芬·威廉·霍金，曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学，并获剑桥大学哲学博士学位。
他之所以在轮椅上坐了47年，是因为他在21岁时就不幸患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，演讲和问答只能通过语音合成器来完成。
1973年，他考虑黑洞附近的量子效应，发现黑洞会像黑体一样发出辐射，其辐射的温度和黑洞质量成反比，这样黑洞就会因为辐射而慢慢变小，而温度却越变越高，它以最后一刻的爆炸而告终。
黑洞辐射的发现具有极其基本的意义，它将引力、量子力学和统计力学统一在一起。
伟人能够身残志坚。
那当普通徐民残疾后，他又有什么表现？
二、学习课文1—3自然段。
1、指名读课文1——3自然段。
思考以下问题：（1）为什么大家说徐民是用三只轮子滚出一个新世界？
（2）徐民最开始是在哪里上班？后来为什么失业了？（3）失业后他的生活怎么样？徐民是怎么想、怎么做的?(4)他四处找工作结果怎么样？（5）第三段中“发出的信，仿佛石头扔进了大海。
”是什么意思？
2、分组交流讨论。
3、汇报。
4、汇报思考题1。
思考题1：为了独立生活，残疾人徐明在手表零件厂失业后，再次找工作遭遇失败，于是他自主创业，先是开残疾车载人，终于实现了自己的理想——开电器修理铺。
思考题2：过去，他在长江手表零件厂工作。
这是一家街道办的小厂，专为上海某手表大厂生产加工零件。
随着市场经济的发展，长江手表零件厂和大工厂合并了。
从此，徐民成了失业大军中的一员。
思考题3：如果仅从经济上考虑，30岁的他和有正常收入的父母住在一起，
生活上是没有问题的。
但徐民要的是独立，是自己养活自己，是要为这个社会做些什么。
他决心依靠自己
的力量，去寻找新生活。
他认真地翻阅着报刊上的招聘广告，认真地写着自己的经历，向一个个既不相识又无关系的陌生人介绍自己，推荐自己。
思考题4：但他没有成功，发出的信，仿佛石头扔进了大海。
思考题5：没有任何反应，结果。
三、深入学习，理解课文的内容。
全班默读课文4--6。
思考讨论：
1．出示阅读思考提示：（1）办一个家电修理部需要哪些条件？（2）徐明“身残志不残”的品格表现在哪些方面？（3）为什么说残疾人要想成功，付出得更多？
2、分组交流讨论。
3、汇报。
4、汇报思考题。
思考题1：①需要资金②需要技术③需要人手④需要付出努力，不怕苦，不怕累。
思考题2：①独立生活，不依赖父母。
②不怕困难，为实现理想不屈不饶。
③平时爱钻研修理电器技术，早早开始准备，有目标，一步一步向前走。
④不怕苦，不怕累，抓紧时间，一连干十多个小时。
思考题3：残疾人因心理、生理、人体结构上，某种组织、功能丧失或者不正常，全部或者部分丧失，其要生存发展，需要比常人付出更大的努力。
生活不方便，工作不好找。
四、学习了这篇课文，给我们什么启示？
明确：残疾人的生存存在很多问题，但最主要的就是就业困难，全社会各界应该多给残疾人一些关爱，支持、扶持他们，自己也应该自强不息，实现自己的自我价值，做一个对社会有用的人。
五、拓展阅读。
阅读课文后的短文《分数的妙用》。
读短文，提炼有用信息，说说短文讲了些什么？说明了什么原理？
五、作业。
1、做第三课练习册。
板书：残疾人的选择
身残志坚
失业开设修理部
课后反思：。
