数学北师大版五年级下册《分数除法一》教学设计

北师大版数学五年级下册《分数除法》教案（精选12篇）北师大版数学五年级下册《分数除法》篇1教学目标：1、在涂一涂、算一算等活动中，探索并理解分数除法的意义。

2、引导学生探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。

3、能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。

教学重点：引导学生探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。

教学难点：1、探索分数除以整数的计算方法。

2、能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。

教学流程：一、创设情境提出问题1、把一张纸的 4/7平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？2、把一张纸的 4/7 平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？【设计意图：创设分长方形纸这一情境，旨在一上课就把学生带入思考的空间，抓住他们的学习状态。

】二、自主探究小组交流（教师指导学生自主探究，尝试解决以上两个问题，同桌之间交流想法）自主学习提示1. 利用手中的的学习纸，涂一涂，算一算，尝试解决这两个问题。

2. 同桌之间说一说彼此的想法。

3. 有困难的同学，可以借助课本第25页的提示，完成这两个问题。

【设计意图：在本环节教师指导学生自主学习，发挥学生探究主体性，对于多数学生而言教师不要过多提示，主要指导学困生完成探究任务。

】三、交流释疑1、初步感知分数除法把一张纸的4/7平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？请同学们拿出图（一）来涂一涂。

交流:为什么要这样涂，每份是这张纸的几分之几呢？还有不同的涂法吗？能根据这个过程列出一个除法算式吗？这个除法算式和以前学的除法有什么不同？这就是这节课我们要学习的分数除法。

（板书）【设计意图：通过涂一涂的活动，在教师的引导下，让学生列出除法算式，使学生初步感知分数除法的意义。

】2、初探算法把一张纸的4/7平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？请大家在图（二）的上面涂一涂。

交流：（展示学生不同的涂法）同学们是把长方形纸的七分之四平均分成了三份，再把其中一份涂上颜色。

北师大版五年级下册《分数除法一》数学教案_教学设计
北师大版五年级下册《分数除法一》数学教案
教学目标：
1、探索并掌握分数除以整数的计算方法和意义。

2、通过涂一涂、算一算、小组合作交流等活动探索并理解分数除法意义。

3、培养学生合作探究的能力。

教学重点：掌握分数除以整数的计算方法和意义。

教学难点：理解分数除以整数的意义。

一、复习导入，出示目标、
师出示口算乘法
师（阅读课本第55页的内容，回答下面问题。

）
一读：本节主要讲了（）除以（）的小数除法。

（各自独立完成，有困难的同学可以互相帮助）
二读：这一节以4/72＝为例，它表示把（）平均分成（）份，求每份是多少。

（自己完成后同桌之间交流）
三读：动手画一画，想一想，4/72＝和4/73＝分别是怎样计算出来的？(完成后在小组内进行交流)
思考：通过刚才的学习过程，你对分数除以整数有了怎样的的收获？说出来和大家分享。

师：我们已经学过了分数乘法，通过刚才的口算练习，发现大家对分数乘法掌握的非常好。

今天我们一起来学习分数除法。

五年级下册数学教案-分数除法（一）（北师大版）教学目标1. 让学生理解分数除法的概念和意义。

2. 培养学生能够正确进行分数除法运算的能力。

3. 培养学生运用分数除法解决实际问题的能力。

4. 培养学生运用分数除法进行数学探究的能力。

教学内容1. 分数除法的概念和意义2. 分数除法的运算方法3. 分数除法的应用4. 分数除法的数学探究教学重点与难点1. 教学重点：分数除法的运算方法，以及如何运用分数除法解决实际问题。

2. 教学难点：理解分数除法的概念和意义，以及如何运用分数除法进行数学探究。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT。

2. 学具：练习本、笔。

教学过程1. 引入：通过PPT展示一些分数除法的实际问题，引导学生思考如何解决这些问题。

2. 讲解：讲解分数除法的概念和意义，以及分数除法的运算方法。

3. 练习：让学生进行分数除法的运算练习，教师进行指导和纠正。

4. 应用：让学生运用分数除法解决实际问题，教师进行指导和讲解。

5. 探究：让学生进行分数除法的数学探究，教师进行指导和讲解。

6. 总结：对分数除法的教学内容进行总结，强调重点和难点。

板书设计1. 分数除法的概念和意义2. 分数除法的运算方法3. 分数除法的应用4. 分数除法的数学探究作业设计1. 分数除法的运算练习题2. 分数除法的实际问题解决题3. 分数除法的数学探究题课后反思1. 教学内容是否讲解清晰，学生是否理解分数除法的概念和意义。

2. 教学方法是否合适，学生是否能够正确进行分数除法的运算。

3. 教学效果是否达到预期，学生是否能够运用分数除法解决实际问题。

4. 教学过程中是否注重培养学生的数学思维能力，学生是否能够进行分数除法的数学探究。

重点关注的细节是“分数除法的运算方法”。

分数除法的运算方法是本节课的重点内容，学生需要掌握如何正确进行分数除法运算。

在教学过程中，教师需要详细讲解分数除法的运算方法，并通过练习和应用环节让学生巩固所学知识。

分数除法（一）-北师大版五年级数学下册教案一、教学目标1.掌握分数除法的概念，能够判断分数除法的大小关系。

2.通过练习，掌握分数除法的基本运算方法。

3.引导学生能够将分数除法应用到实际生活中。

二、教学重难点1.理解分数除法的概念和意义。

2.掌握分数除法的运算方法及其应用。

三、教学准备1.教师准备白板、黑板、粉笔、教具、教材、练习册等。

2.学生准备笔、纸。

四、教学过程1.概念导入教师可用实物或图片引导学生认识分数，例如用一个苹果将苹果分成若干份，再让学生将其中一份拿走，询问拿走了几分之几，然后引申到分数除法的概念和意义。

2.分数除法的基本概念分数除法是指将一个分数除以另一个分数，得到的商仍然是一个分数。

例如1/4 ÷ 1/2 = 1/2，其中1/4为被除数，1/2为除数，1/2为商。

需要注意的是，分数除法要求被除数和除数都不能为零。

3.分数除法的运算方法（1）同分母分数的除法同分母分数的除法，只需将被除数的分子除以除数的分子即可，分母不变。

例如：3/5 ÷ 2/5 = （3÷2）/5 = 3/10。

（2）异分母分数的除法异分母分数的除法则需转化成同分母分数的除法，首先要找到两个分数的最小公倍数（简称最小公倍数，即两个数的公共倍数中最小的一个），然后将分子和分母同时乘上一个适当的数，使它们都变成最小公倍数的倍数，然后就可以进行同分母分数的除法了。

例如：2/3 ÷ 5/7 =（2×7）/（3×7） ÷（5×3）/（3×7）= 14/21 ÷ 15/21 =14/21×21/15=14/15。

4.实际应用分数除法在实际生活中有很多应用，例如：绿豆饭的做法是先将绿豆泡开，然后把它们煮熟，煮豆汤的时候需要将豆子研磨成豆浆，再过滤掉豆渣，小明做绿豆糕时，需要先将绿豆磨成细粉，然后加一定比例的白糖、香薰等调料制成糕点等等，都需要使用到分数除法。