足球基础知识认识共37页

国体育彩票竞猜型玩法知识试题日期：店名：姓名：一、填空题1.足球单场竞猜半全场胜平负游戏共有___9个____种投注选择，总进球数游戏共有________种投注选择，比分游戏共有______________投注选择。

2.足球彩票新单场竞猜_____________游戏包含让球概念。

若公布赛程时，指定某场比赛客队让两球，比赛结束时最终比分为3：3，则认定调整后，该场比赛的赛果为______。

3.2000年欧洲杯决赛意大利VS法国，意大利队凭借德尔维奇奥的进球一直以1：0领先。

比赛进入到伤停补时第4分钟，维尔托德小角度射门攻破了托尔多的球门，1：1。

死里逃生的法国队在加时赛第103分钟由特雷泽盖攻入制胜金球,比分定格为2:1。

若根据现行新单场竞猜游戏的规则，该场比赛的最终赛果应为____平__________。

4.目前新单场竞猜足球游戏提供过关投注方式，_______________游戏和_______________游戏最多可串6场比赛，________________游戏和_______________游戏最多可串3场比赛。

5.某彩民购买２注“AC米兰 VS国际米兰”的胜平负游戏单场投注，截止至停售时间，针对该场比赛的胜平负游戏的总投注额为5万元，而根据赛果，中奖彩票总投注额为4万元，如该彩民猜中，则他获得的奖金为_____元。

6.某场比赛胜平负游戏单场投注总额为10万元，比分游戏投注总额为20万元，半全场胜平负总投注额为5万元，总进球数投注总额为15万元，根据赛果，胜平负游戏中奖彩票总投注额为5万元，比分游戏中奖彩票总投注额为4万元，半全场胜平负游戏中奖彩票总投注额为2万元，总进球数游戏中奖彩票总投注额为5万元。

某彩民对该比赛的比分游戏进行单式投注200注，若其猜中，他应获得的奖金为_______。

7.原定周六晚上20:00在意大利罗马进行的“法国ＶＳ德国”，因球迷**，比赛场地在开赛后变更为意大利米兰，则该场比赛为____________________。

《足球小子》足球小将，高桥阳一著作日本漫画，90年代引进国内的《足球小将》动画并非现在所说的《足球小将》，官方正确翻译为《加油！吉塔斯》，而早先的「キャプテン翼」动画片引进的时候采用了《足球小子》的名字，所以引起了很多后来喜欢足球小将的朋友的误会。

时至今日，《足球小将》在日本和华人世界依旧有着相当大的影响力。

并与漫画《灌篮高手》、《棒球英豪》并列为日本三大运动漫画著作之一。

漫画故事漫画故事主要分为四部长篇，分别是最初的《足球小将》、目标为争夺世青杯的《足球小将世青篇》、以大空翼加盟西甲球队—巴塞罗那作为主线的《足球小将ROAD TO 2002》及争取奥运冠军的故事—《足球小将Golden-23》。

另外，亦有多部短篇故事及外传，部分收录于长篇或短篇集当中。

[1]剧情简介正篇キャプテン翼(1981~1988年连载于周刊少年JUMP,全114话，单行本全37卷,爱藏版全21卷，文库版全21卷) 内容：作品总共分为3个部分,南葛SC编，南葛中学编,全日本Jr.ユ-ス编漫画第一部分讲述翼搬到南葛市后和若林的对决开始一直到夺取全国少年足球大赛冠军为止.第二部分讲述翼就读南葛中学后与日向争夺全国初中足球大赛冠军的故事，最后翼成功取得三连霸,东邦学园也首次获得冠军.第三部分讲述的是全日本少年队参加去欧洲远征，期间遇到岬,收了若林，到最后参加由法国举办的国际少年足球大赛的故事,故事最终以日本队击败西德队夺取冠军而结束.整个故事的结局还描写了个人未来的去向，翼被选为当时加入全日本队的最年轻球员,随后去了巴西，就此,连载长达7年的キャプテン翼宣告完结.这是最早的足球小将漫画，也是经典的开始。

キャプテン翼ROAD TO 2002(2001~2004年，连载于周刊YOUNG JUMP,共144话，单行本全15卷,文库版全12卷)内容：黄金时代的战士们加入现实中的足球界展开全新挑战的故事，其中故事主要以翼为中心展开,其他黄金时代的球员也有上佳表现.世青杯后翼加入西甲豪门巴塞罗那,在巴塞罗那遇上利华尔,随后因各种原因被降落乙组，在奇迹般的完成3场比赛进12球,11次助攻后，在联赛第五战对皇家马德里比赛前升上甲组,代替受伤的利华尔成为进攻中场，在对皇马的比赛中个人进3球,助攻3次再次创造奇迹以6比5击败拿度尼所在的皇马，个人在巴塞罗那确立了自己进攻中场的地位,也创造了2个奇迹.キャプテン翼GOLDEN-23(2005~2008年，连载于周刊YOUNG JUMP,共113话，单行本全12卷)序章是翼,岬，日向,若林和国家队参加队德国队的热身赛，最后2:2平手第一本几个亮点,翼带领巴塞罗那在联赛第六战客场对战华拉度列的比赛中，翼从后场禁区带球扭过对方所有11名球员射球入网,创造他在巴塞罗那的第3个奇迹.日本方面各个黄金时代的球员以及原RJ7的球员，加上新人(日本足球的5人代表风见信之介和古川洸太郎、全能天才井川岳人)展开了日本23人阵选席位的争夺大战···在亚洲区预选赛中没有海外组加盟的日本队在种种不利的情况下最终以微弱的优势淘汰了澳大利亚队，顺利进入马德里奥运会。

2022四年级下册语文单元+期末素养测评试卷汇总（统编Word版）第一单元语文素养测评（时间：90分钟分数：100分）第一部分基础知识积累与巩固运用（43分）一、读句子，根据拼音写词语。

（7分）1.一只qīnɡ tínɡ（）飞累了，停在了一朵fènɡ xiān huā（）上。

2.hé tān（）上的máo cǎo（）已经长得很深了。

3.只见他唰唰几笔，就miáo huì（）出一幅bà qì（）的老虎下山mì shí（）图。

二、比一比，再组词。

（8分）帐（）倘（）谐（）慰（）账（）淌（）偕（）蔚（）三、写出下列词语的近义词。

（6分）率领——（）朴素——（）猛厉——（）锐利——（）明洁——（）沉醉——（）四、把下列词语补充完整，并选词填空。

（8分）高楼（）（）依（）傍（）（）（）马龙天高（）（）灯火（）（）（）（）相闻1.乡下镇上赶集天，街上（），人山人海，热闹极了。

2.我的老家在一个（）的小村子里，那里环境十分优美。

五、按要求写句子。

（6分）1.他们把桌椅饭菜搬到门前。

（改为“被”字句）2.孩子们被大人关在地洞似的屋里。

（改为“把”字句）3.看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。

（修改病句）六、填空。

（8分）1.梅子金黄，菜花稀。

2. ，飞入菜花无处寻。

3. ，溪头卧剥莲蓬。

4.已是悬崖百丈冰，。

第二部分语言综合运用与文化传承（10分）七、改一改下列广告中的错别字。

（4分）口蜜腹健（饮料广告）咳不容缓（药品广告）一明惊人（明目器广告）随心所浴（热水器广告）八、李云家是卖酒的。

一天，李云发现爸爸在酒中兑水，还把普通的酒灌到名酒的瓶中，以次充好，高价卖出。

如果你是李云，你会怎么劝说爸爸？（6分）第三部分阅读理解与写作实践（47分）九、阅读短文，回答问题。

（17分）山雨来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。

小学六年级数学统计图教案小学六年级数学统计图教案1教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第96～97页例1及相关练习。

教学目标：1．通过学习，使学生初步认识扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量和总量之间的关系。

2．能看懂扇形统计图，并能从图中获取所需要的信息，进行简单的分析，进一步增强学生的统计意识，感受统计的价值。

教学重点：看懂扇形统计图，知道扇形统计图的特征，并能从统计图中读出必要的信息。

教学难点：根据统计图进行简单的数据分析。

教学准备：课前统计本班学生喜欢的体育项目，课前统计学生自己一天的作息时间安排，课件。

教学过程：一、创设情境，谈话激趣1．出示教材第96页情境图，说说同学们正在干什么？2．在这些体育项目中，你喜欢什么活动？出示统计表，进行统计。

（可在课前进行调查统计，利用Excel自动生成扇形统计图）喜欢的项目乒乓球足球跳绳踢毽其他人数【设计意图】联系学生生活实际，统计自己喜欢的体育项目，为引出有关统计数据提供了现实背景。

同时，采用真实的数据进行教学，可以引发学生学习的兴趣，也可以让他们经历数据收集、整理的全过程，进一步体会到统计的意义和价值。

二、整理数据，引入新课1．通过这张统计表，我们可以得到什么信息？预设：数量的多少对比：如喜欢乒乓球人数最多，喜欢足球的比喜欢踢毽的多2人等；数量求和：如喜欢乒乓球的和喜欢足球的一共有20人等。

2．如果要比较喜欢每种运动的人数占全班人数的多少，可以怎样比较？3．如何计算喜欢各种运动项目的人数占全班人数的百分之多少呢？4．学生进行口算或笔算，完成统计表，并进行校对。

喜欢的项目乒乓、球足球、跳绳、踢毽、其他人数12 8 5 6 9百分比30% 20% 12.5% 15% 22.5%【设计意图】先让学生根据统计表得到数量之间的关系，再让学生计算出百分比并补充表格，可以让学生体会到百分比不仅可以表示出喜欢各项运动的人数的多少，还可以体现出喜欢各项运动的人数与全班总人数之间的关系，加深百分比与绝对人数之间的联系和区别。

《认识图形》数学说课稿（通用5篇）《认识图形》数学说课稿（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。

优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的《认识图形》数学说课稿（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《认识图形》数学说课稿1一、说教材教材分析课程标准把空间图形作为义务教育阶段培养学生初步的创新精神和实践能力的重要实践内容。

认识图形是本册教材有趣的图形这一单元的起始课，是在认识长方体、正方体、圆柱和球的基础上初步认识长方形、正方形、三角形、和圆这些平面图形。

体现了从立体到平面的设计思路，认识几种图形不仅是今后学习它们的特征以及周长，还有它们的面积的重要基础，而且有助于发展学生的空间观念，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和交流能力。

教学目标根据上面的分析我将本课教学目标定为通过观察、操作、比较的活动初步认识并会辨认长方形、正方形、三角形和圆这几种平面图形，体会“面”在“体” 上，在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识，通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣，渗透安全教育和审美教育。

培养学生的抽象、概括、实践、创新能力。

教学重点、难点根据教学目标我将本课教学重点定为：会辨认这4种图形。

另外根据学生已有的学习经验，很容易将体和面混淆，所以我觉得本课难点是：体会“面”在“体”上。

教学准备在教学信息和感知材料的呈现上我选用：多媒体演示的方法，这样更直观易懂。

在教学前我为学生准备了多种立体模型以及多种平面图形的学具。

还有印泥画、小棒，白纸。

二、说教法考虑到本节课的教学对象是一年级学生，他们有着强烈的好奇心和求知欲。

所以我在教学中，给它们充分的动手和表达的空间与时间，并且新课标还强调，让学生从自己已有的经验出发，让学生亲身体验、探索，将实际问题抽象成数学模型并进行解析与运用的过程。

第四单元认识图形（一）第15课时立体图形的初步认识学习内容课本第34～35页，第37页练习八第1～5题。

学习目标直观认识长方体、正方体、圆柱和球等4种立体图形，能够辨认和区别这些图形，直观感受各种图形的特征。

课文讲解儿童在很小的时候就开始接触各种形状的物体。

因此，他们已经有了较多的关于形状的感知方面的经验。

上小学后，随着儿童思维能力的提高，需要将这种感性经验进一步抽象化，形成简单的几何概念，发展初步的空间观念。

任何一个物体都具有一些基本特征，如形状、大小、颜色、材料等。

有研究表明，形状是物体的一个主要特征。

儿童在感知熟悉的物体时，首先注意的就是物体的形状。

儿童的形状知觉在出生不久即已出现，随着年龄的增长和知识经验的增加而逐步发展。

形状知觉是物体知觉的组成部分，是儿童认识物质世界的重要途径，对丰富儿童的知识经验有重要意义。

发展儿童的形状知觉，有利于增进儿童对所处环境的认识，并为将来学习几何知识打下良好的基础。

形状知觉是对物体的轮廓及各部分组合关系的知觉，它在儿童对物体的感知中常常发挥着主导作用。

儿童对形状的知觉是通过视觉、触觉和运动觉的协同活动来完成的。

课文第34页，图上画有纸币盒、墨水盒、魔方、易拉罐、笔筒、足球、橄榄球等孩子熟悉的实物图，共16种物体，其中一些是直柱体，一些不是直柱体，如橄榄球、漏斗。

图中的小男孩提出一个要求：把形状相同的放在一起。

接着，把15种直柱体分成5类，其中4类为学习内容即长方体、正方体、圆柱和球，剩下的物体不予命名。

每一类立体图形中，画有一个标准图形和几个分类出来的图形。

最后，课文还提了一个问题：你身边哪些物体是上面这些形状的？引导孩子把学到的数学知识与生活实际联系起来，哪些是正方体，哪些是圆柱，哪些是球形？“做一做”。

第1题，通过滚圆柱、推方体、摸球、转球等活动。

第2题，游戏活动。

让孩子在看不见实物的情况下，按指定的图形名称摸实物。

让孩子利用视觉、触觉、运动觉等的协同作用，初步了解4种立体图形的特征，感受平面和曲面的区别。

比的意义与求比值教学内容青教版第37页第一、二红点，第1题到4题，新课堂第33页第一课时教学目标1．理解比的意义，会读、写比；认识比的各部分名称；掌握求比值的方法，能准确地求出比值。

2．理解比、分数、除法之间的关系，通过观察，让学生懂得事物之间是相互联系的。

3.培养学生比较、分析、抽象、概括和自主学习的能力。

培养他们在生活中发现数学问题，提出问题的意识。

教学重点、难点重点：掌握比的意义，建立比的概念难点：能准确地求出比值教具准备投影仪、课件教学过程一、创设情境，提出问题谈话：同学们，我们今天要一起来学习比的意义，（板书：比）提到比，你想到了解什么，或者想到一些什么呢？有的同学可能要问，什么是比？学习比有什么用呢？有的同学可能在想比和我们以前学过的比较两个数量的多少一样吗？还有喜欢体育的同学可能会想到比和体育赛场上的比分一样吗？带着这些问题我们一起进入今天的学习。

【设计意图：从生活中常见的例子导入新课，能发现比在生活中的应用，从中培养学生在生活中发现数学问题、提出问题的意识。

】出示信息1根据图中的信息怎样用算式表示赵凡的臂长和腿长的关系呢？预设：腿长比臂长长多少预设：臂长比腿长短多少预设：臂长是腿长的几分之几预设：腿长是臂长的几倍二、自主学习，小组探究1.学生尝试列式腿长比臂长长多少算式 96-72臂长比腿长短多少算式 96-72臂长是腿长的几分之几算式 72÷96腿长是臂长的几倍算式 96÷72谈话：当两个数量相比较的时候，即可以用减法来表示比较它们的相差的多少，又可以用除法来反映两个数量的关系，今天我们学习的比就是针对后一种关系进行研究的。

2.学习新的方法，认识“比”的意义臂长和腿长之间的关系还可以说成：臂长是腿长的几分之几还可以说成：臂长和腿长的比是72比96，记作72：96或72/96腿长是臂长的几倍还可以说成：腿长和臂长的比是96比72，记作96：72或96/72 3.教学比的读写法、各部分名称臂长和腿长的比是72比96，读作：72比96腿长和臂长的比是96比72，读作：96比72“：”是比号，读作“比”。