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101教育PPT学习培训心得体会101教育PPT学习培训心得体会「篇一」这次课件制作培训就像一场及时雨，滋润了我这颗求知的心。
虽说只有短短5天，但在各位教师精心的教学设计和耐心的讲解、指导之下，收益匪浅，感受颇深。
我毕业一晃已经十多年了，如今信息技术发展日新月异，我感觉自己的专业知识真的需要好好地充充电，有这样的培训机会，对我来说太及时了。
因此我在这次培训中十分投入，切实学到了不少知识和技术。
在这次培训中，老师们精彩的讲解，熟练的操作，渊博的知识，给了我很大的触动。
唐主任给我们分享了他在湖南教育新干线里的资源，让我懂得了如何在ppt 里插入动画；何苑老师讲的多媒体素材的加工与处理让我了解了很多有用的软件，如：图像处理软件isee、声音截取软件gladwave以及格式工厂，解决了我心中一直以来的困惑——怎样将声音插入课件；蒋老师对ppt的基本制作原理作了深入浅出的讲解，特别是自定义动画，让我学会了更多多媒体课件的制作方法总之授课教师十分敬业，培训时间安排的十分紧凑，我们学员也听得十分认真，对于教师的演示操作，学员能十分自觉地加以练习巩固。
另外这次培训还特别应该感谢班主任王老师对我们的关心和帮助，我们每个学员都十分感激王老师的辛勤工作，再次表示衷心的感谢！通过这次培训，我对多媒体课件制作有了初步了解，返校后，我将更加积极地提高自己的业务水平，并逐步提高自己的计算机知识水平，多学习课件制作方面的知识，使自己尽快适应现代化教学的需要，尽快成为一名具备高水平、高素质的新型教师。
101教育PPT学习培训心得体会「篇二」周末参加了两天的李飞彤主讲的《自我激励与团队沟通》的培训课程，颇有一些感触，也有点佩服这个来自台湾的老师的不凡口才。
下面是我在这次培训之中总结和汇总的一些要点和心得。
面对目前残酷复杂的职场和人生，一个人要取得成功，首要是个人态度的问题，态度决定胜负。
保持一种积极的心境，而不是消极的心情，让自己快乐起来，恢复良好的心情。
初中物理课堂中的反思与改进物理是一门基础学科，对于学生的科学素养和综合能力培养具有重要意义。
然而，在初中物理课堂中，存在一些问题和困惑。
本文将对初中物理课堂进行反思，并提出相应的改进方法，以提高学生的学习效果和兴趣。
一、问题的反思1. 知识传授过程单一在传统的物理课堂教学中，老师往往采用一种单一的教学模式，即教师讲，学生听。
这种方式往往导致学生的被动接受，缺乏主动思考和参与的机会。
2. 缺乏实践操作物理是一门实践性很强的学科，但在课堂上，往往由于各种条件限制，无法进行实践操作。
这使得学生无法亲身体验物理知识的实际应用，限制了他们对物理概念和原理的深入理解。
3. 对学生兴趣缺乏引导初中生因为缺乏对物理的实际运用场景的了解，对物理课可能缺乏兴趣，晦涩难懂的公式和概念更增加了学习的难度。
由此，学生对物理学科的兴趣无法被有效引导。
二、改进的方法1. 合理的教学模式设计为了提高学生的参与度和主动性，教师可以采用多种教学模式，如讨论式教学、案例教学以及小组合作学习等。
通过合理的组织和引导，让学生积极参与并进行讨论，培养他们的思辨和解决问题的能力。
2. 进行实践性学习通过组织实验、观察和实践性的学习活动，让学生亲身参与其中，感受到物理知识的应用和实际意义。
可以借助实验教具或者虚拟实验平台等方式，让学生在课堂上进行实践操作，提高他们理解物理知识的能力。
3. 创设情境，培养兴趣为了激发学生对物理的兴趣，可以将物理知识与生活实际结合起来，创设相关情境。
例如，通过展示与生活相关的实际案例，或者引入一些有趣的物理实验和游戏，让学生在课堂上体验到物理学科的魅力和趣味性。
4. 引导学生自主学习在课堂中，教师要注重培养学生的自主学习能力。
可以通过提供一些与物理知识相关的资源，如书籍、网络资料等，鼓励学生主动探索和学习。
同时，要注重培养学生的问题解决能力，引导他们通过思考和探索解决物理问题。
三、改进后的效果与建议1. 提高学习效果通过采用多种教学模式和实践性学习方法，学生能够更深入地理解和掌握物理知识，提高学习效果。
巧用101教育PPT，构建智慧物理课堂作者：李文英来源：《教育周报·教育论坛》2019年第23期教育部《教育信息化2.0行动计划》指出：“要大力提升教师信息素养，推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学，推动教师更新观念、重塑角色、提升素养、增强能力”。
而在教育信息化、智能化的今天，如何使广大教师使用最熟练、使用率最高的多媒体教学软件——PPT焕发出“信息化”、“人工智能化”的魅力是广大教师最为关注的话题。
“授课时手机操控课件，AI助教协同完成教学任务，自主搭建实验进行探究，实时记录学生个人及班级课堂表现，并形成数据化分析报告;智能化批改并形成作报告”。
无需过多的硬件支持，“101教育PPT”作为一款专业的备授课软件，使这些可能变为现实。
下面谈谈自己利用101教育PPT进行课堂教学的几点做法和体会。
一、调用学科工具，凸显学科特点物理是以实验为基础的科学，实验在物理教学中占有非常重要的地位。
目前101教育PPT 物理学科工具共有31个。
下图为我教授电功率时利用物理学科工具中“实验颗粒”为观察电能表接不同功率用电器时表盘转动快慢搭建的3D仿真展实验场景，全真模拟节能灯、电吹风吹冷风、吹热风时电能表表盘转动的快慢，让人产生身临其境的真是感。
“实验颗粒”学科工具为学生搭建了168个真实的3D实验场景，只要鼠标拖拽，就可以对3D虚拟器材进行摆放、组装、操控，从而完成电路组装、运动场景的搭建等，极大调动了学生的学习热情和操作兴趣。
物理学科工具中的“仿真实验”部分，包括“力与运动”、“力学实验”、“热学实验”、光学、声学、家庭电路、近代物理、电与磁，涵盖初高中的所有实验，在教学中，教师即可选择自己所需实验一键插入ppt中使用，也可根据教学需要自主选择器材搭建任意想要的实验。
在教学过程中，我将传统实物实验与虚拟仿真实验相结合，用仿真实验搭建学生课前预习、课中交流展示的平台，弥补了以往传统实验教学课前实验预习无器材、实验演示交流能见度低效果差等诸多方面的不足。
101教育PPT学习心得
研究心得
在研究101教育PPT的过程中，我对如何让课堂更加有趣和有用有了新的认识。
虽然我所教授的学科是生命科学，强调科学性和理念，平时很少使用趣味游戏等方法来教导学生。
但是，101教育PPT的内容让我觉得非常新颖和耳目一新。
以下是我的心得体会：
1、使用3D情景引入课题
传统的课堂引入方式通常采用视频、图片或情景设置等方法，但这些方法过于平面，缺乏与学生的互动和参与感。
通过使用3D情景引入课题，可以给学生全方位的感受，更好地帮助学生把握课堂情境，从而使引入更加生动。
2、使用学科工具巩固重要知识
在以往的课堂中，讲解重点和难点一直是老师头疼的问题。
如何让学生喜欢听重点和难点，并真正掌握这些知识，一直是许多老师的难题。
但是，通过使用101教育PPT内置的学科
工具，可以很好地解决这个问题。
3、使用题试卷复重要内容
101教育PPT内置大量题，教师可以直接搜索题目，并将它们植入到课件中，既省时又省力。
在每节课结束后进行复和回顾是非常有效的方法，可以提高教学效率。
利用ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ课件辅助物理教学的一点体会【摘要】利用课件辅助教学，因其具有新颖、有趣、形象、具体、方便、快捷、容量大等特点，较传统教学模式有很大的优势。
特别是在提高课堂教学效率方面，利用课件辅助教学会起很大的帮助作用。
【关键词】多媒体课件辅助教学课堂教学效率课堂教学的目的之一就是提高学生学习的有效性，这就要求老师应把教学内容加工成学生易于掌握的知识技能，选用适合学生的教学方法，调动学生学习积极性，合理而系统地教会学生掌握知识，力求在较短的时间内取得最佳的预期效果。
相对于传统的“粉笔加书本”的教学模式，现代信息技术下多媒体辅助教学的新模式值得我们寄予较高的期望。
在提高课堂教学有效性这一方面，较之传统模式它有着无比巨大的优越性。
在讲授高三内容时，无论是新授、练习、还是复习课，我全面运用了powerpoint课件进行教学，通过一个学期的教学，我有以下几点体会。
1.课件演示方式的新颖性、有趣性，能极大地调动学生的各种感官，积极参与学习，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，提高课堂学习的效率。
使用powerpoint课件，所板书的文字可用各种不同的字体、颜色加以修饰，甚至用动画形式加以显示，文字的进入或退出除了加以动画效果外，还可添加适合的声音。
需要时，课件中还可以加入各种形式的表格、图象、照片等。
这些，在传统的教学方式中几乎很难实现。
正是这些鲜明独有的特点，使课件教学具有新颖性和趣味性，将学生的眼、耳等充分调动起来，吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，达到提高课堂学习效率的目的。
2.运用课件，可用模式的方法直观地演示不易观察、不易理解的物理现象和过程，帮助学生理解这些物理现象和物理事实，提高学生学习效果。
在讲授《光电效应·光子》一节中，运用powerpoint将光电效应这一物理现象的实验装置展现在学生面前，再用flash制作的动画模拟出光电效应产生的过程，直观形象地将这一不易观察的物理现象演示学生。
101教育PPT重磅推荐物理学科工具：投影教室就能上实验课物理是一门以实验为基础的自然科学，实验课程在物理教学中有举足轻重的地位。
但是，在全国许多中小学校中，由于实验教室不足、实验工具材料缺乏等原因，学生亲身体验物理实验的机会有限。
除此之外，有些实验由于客观条件的影响，没有办法在课堂上演示，这些原因都限制了物理实验课程的开展。
在有限的条件下，如何给孩子们上一堂生动又有趣的实验课成了物理老师们亟待解决的难题。
随着互联网技术的革新发展，教育信息化产品成为了老师们的首选。
101教育PPT作为最受老师青睐的一款备授课产品，提供了多样化的学科实验工具。
本文将结合具体实验案例，分析学科工具在实验课程中的使用情况，给予老师们参考。
人教版八年级第十章浮力浮力的学习在初中物理课程中是十分重要的一节。
在实验课程中，老师们通常是利用烧杯、弹簧测力计、铁块、水、浓盐水等实验器材引导学生们观察浮力的产生并探究影响浮力大小的因素。
101教育PPT中的浮力工具多角度模拟浮力实验，清晰还原实验细节，成为了许多物理老师的首选工具。
在“浮力-学科工具”工具中，老师们可以通过调节物体浸没深度、物体浸入体积、水质密度等，引导学生们观察铁块在不同条件下受到的浮力大小变化，探究浮力的影响因素。
多角度的实验方法有助于提高学生分析实验数据并得出结论的能力。
人教版八年级第二章声音的产生与传播老师在讲解回声的概念时，无法利用实验器材模拟声音传播情况，常常是举生活中的实例：对着远处的高墙或山崖喊话，可以听到回声。
学生只能靠想象理解声音的传播。
在讲解回声产生的原理时，大多数老师在黑板上用线段来模拟回声，但是线段只能表示出声音传播的路径，并不能表现出声音传播所用的时间，这让学生们理解起来有一定的困难。
101教育PPT的回声实验学科工具可以形象化地演示回声的传播情况，辅助学生们通过观察和实验，探究声音的产生和传播。
在“回声-学科工具”中，老师可以通过调整发声体和障碍物之间的距离，模拟回声现象：当设置的距离<17m时，人声和回声的时间间隔太短，难以分辨；当距离≥17m时，同学们可以很清晰的地分辨出人声和回声的区别。
学习心得
通过对101教育PPT的学习，我对怎样让课堂既有趣又有用，有了新的看法和认识。
虽然我所教授的学科是生命科学学科，注重的是学科的科学性和理念，平时很少用趣味游戏这样的方法教导学生，但是101教育PPT的很多内容还是让人觉得颇有新意，耳目一新。
通过学习，我的心得如下：
1、通过建立3D情景引入课题
常规的课堂引入往往采用视频、图片、设置情景等方式，但是这样的方式方法都过于平面，与学生互动或者让学生参与不够。
通过3D的方式引入课题，能够给学生全方位的感受，更好地帮助学生把握课堂情境，从而使引入更生动。
2、通过学科工具巩固重要知识
以往的课堂中对于重难点的讲解一直是让老师很头疼的问题，怎样把重难点讲的学生爱听，又能够把重难点真正落实下去，一直是让许多老师很头疼的问题。
但是通过使用101教育PPT内置的学科工具就能够很好地解决这个问题。
3、通过习题试卷复习重要内容
101教育PPT内置有大量的习题，教师可以通过直接搜索题目获得这些题目，并把它们植入到课件当中去，既省时又省力。
对于每一节课的内容结束之后进行复习回顾是非常有效的一种措施，能够大大帮助教师提高教学效率。
因而，通过这样的一次学习，可以说是给传统教学注入了新的生命和活力，多种互动方法的实施必定会让课堂更加具有趣味性，极大提高教师授课的效率，对于教师和学生都是大大的福音。
101 教育PPT 互动教学的应用与实践随着智能手机在人们生活中发挥着越来越重要的作用，其功能日益强大，可以与个人电脑相媲美，把智能手机应用于现代课堂教学中，也成为了教育工作者开始进行摸索和尝试的工作。
特别是无线通讯技术的推广运用，利用无线技术高速传输图像、图形、音频、视频等多媒体变成现实。
一、问题的提出在“班班通”薄改项目工程中，学校每间教室都已装备了交互式电子白板、投影机、音响、电脑等，使得课堂教学变得更加生动活泼，丰富多彩，大大提高了课堂教学效率。
但由于已安装使用 6 年多，白板的红外和 USB 接口模块已坏，配件已停产，至使交互式电子白板无法进行触控，成了投影的白板，教师在教学中无法在交互式电子白板上进行触控、书写、批注等信息，不利于课堂教学的互动性。
由于资金有限，不能及时更换，教师的课堂教学又停留在播放 PPT，不能进行书写、批注等交互教学。
随着时代的发展，科技的进步，尤其是网络技术、移动技术的飞速发展，人们的生活从有线网络时代迈向了无线网络世界。
智能手机已广泛应用和普及，其功能也日益强大，其在教育教学领域得到了广泛的应用。
思考：如何有效利用教师自带的现有的智能手机来实现与电子白板同屏同步的教学交互功能，是实践探究解决的问题。
二、应用的条件1、建立校园 Wifi 无线网络并接入互联网或手持移动终端开通移动数据，为智能手持设备在教育教学中的应用提供了保证。
2、教室应配有交互式电子白板或一体机、PC电脑、音响等多媒体设备，并连入internet；3、手持移动终端屏幕手写触控正常。
三、操作应用平台101 教育 PPT 是一款用手机操控 PPT，可以进行 PPT 演示，调用课堂互动工具、学科工具等，实现手机端与电脑客户端之间互联互动的移动教学应用软件。
通过使用便捷的图片/ 视频快传、拍照对比等功能，实现高效互动的智慧课堂。
（一）安装与互连1、登录 101 教育 PPT 官网下载安装电脑版软件；2、启动 101 教育PPT→文件传输，扫描二维码下载安装手机客户端；3、启动 101 教育 PPT 手机端→选择“扫描二维码”→扫描电脑端二维码，即手机与电脑连接成功；（二）课堂互动操作手机与电脑互连成功后手机端就可以看到电脑端打开的 PPT 课件界面，即可进行移动教学操控，手机端常用工具介绍：开始放映：与 PPT 幻灯片放映功能一样，单击“开始放映”按钮即播放电脑端的 PPT课件；结束放映：单击“结束放映”按钮即结束放映的 PPT；上下翻页：可以使用屏幕左右方向键进行 PPT 上下翻页；常用工具：有放大镜、聚光灯、画笔、图片快传等工具，其中，画笔可以用来讲解批注，图片快传可以对学生习作、课堂活动等进行拍照上传进行批注讲解；学科工具：有画图工具、平面几何图形、立体几何图形、课时工具等共有 70 多个教学工具和图形；互动工具：有鼓励、黑屏、黑板、视频快传等工具，其中常用的是电子黑板，教师可以通过手机手写功能在电子黑板上书写教学内容。
PPt在物理教学中的应用小结PPt在物理教学中的应用小结PPt的物理教学中的应用总结（杨胜禄）教育手段现代化的有效性，是教师探索课堂教育方法、手段的方向。
要在45分钟的课堂教学中提高教学的效益,进行高密度、高容量的教学，多媒体的应用势在必行。
我在中学物理课堂教学中探索用计算机辅助教学，让多媒体在物理教学中体现多媒体的最佳效果和物理教育的特色，使学生的思维能力能不断向高层次发展。
在多媒体应用的探索中，结合学校的现有硬件设备，我使用比较频繁的是PPt 软件，利用PPt的演讲演示和新增加的扩展功能配合课堂教学，达到培养学生物理思维、开拓视野、陶冶情操的目的。
在PPt中制作一张幻灯片只要十来分钟，在物理教学中一般一堂课制作五至八张幻灯片，用程序连接的话可达十张至多张幻灯片，还可用网络连接其它课件，使课堂上的知识容量大大加强。
在新课改理念的指导下利用现代教学技术及计算机多媒体技术对课堂教学结构进行优化，将现代教学媒体与教学目标紧密联系在一起，使课堂教学效果最优化。
1.多媒体应用可帮助学生提高物理思维能力物理教学的主要目标之一就是培养学生的抽象思维能力。
多媒体能将具体的形象展示给同学，不仅能够帮助学生建立起清晰的物理情境，而且能使学生能从中体验形象与抽象的关系。
在制作各张幻灯片画面时，注意要用意明确，使常规物理教学中要求的基本技能、重要的思想方法、运算能力和分析问题解决问题的能力尽可能的反映在课件中，各个幻灯片的连接注意衔接合理、自然，利用人工操作控制时间，使其变化有序，让学生对多媒体在教学应用避免产生黑板搬家感觉，许多习题的求解以及知识点归纳总结等与常规教学的方法相接近，使学生比较自如、顺畅地进入物理的学习状态。
2、多媒体应用可提高学生学习物理的兴趣物理课程的特点之一是内容抽象。
因此，考虑如何在传授知识的过程中做到生动形象，是物理教师在教学实践中时常思索的问题。
而多媒体在物理教学中应用可以较好地解决这个难题。
ＴＯＤＡＹ综合讨论生学会自我调控的方式，强化学生的历史学习思维。
由于学生在学习过程中面临着较多的压力，所以高中历史教师要帮助学生选择学习的目标，合理地安排教学的计划，使学生能够感受到历史学习的趣味性，增强学生的自我主动学习历史意识。
教师也要在教学引导中，以学生的综合素养作为主要的评价方式，摒弃传统的评价弊端，在评价过程中尊重学生的主体地位，对学生的成长提供全面性的引导和帮扶，而高中生自己也要及时地根据教师的评价，进行创新学习和完善，在学习历史时运用相关的知识解决一定的历史问题，有效地增强历史学习自信心。
教师也要在教育教学时培养学生良好的学习习惯，增强学生的学习探索意识，使学生在学习过程中掌握一定的学习技巧，有助于增强学生的历史学习技术，提升学生的自主学习意识，强化学生的历史学习思维。
教师要通过构建个性化的教学方式，使高中历史课堂更加具有创新性和高效性，更好地满足当前学生的学习需求，使学生具备运用历史知识的能力，提升学生的自律意识，使学生能够感受到自身的不足，从而在教师的个性化引导下强化自身的历史探究过程。
教师要注重在历史教学中通过启发式的教育提升学生的自主学习能力。
教师在通过自主阅读帮助学生扩大历史学习的知识面，并且引导学生学会在生活中观察历史，增强学生的历史学习主动性。
教师还可以积极地借助社会环境，以及历史事件引导学生在学习中，通过辩论会以及演讲会的形式，逐步地掌握历史的相关知识点，引导学生感受到历史学习的魅力。
教师还可以通过将课堂拓展到课外当中，引导学生参观文物古迹以及国内外重要的事件遗址，增强学生的历史探索能力。
２．２ 教师提供丰富历史材料，进行跟进指导。
由于高中学生年龄限制，对于知识的掌握和学习不够成熟，教师在开展高中历史教育教学中运用历史知识强化学生的历史学习思维，使学生提高运用能力，就要增强学生的阅读学习主动性，拓展学生的阅读材料，引导学生在阅读中了解历史的相关知识点。
教师还可以在教育教学中，通过互联网及时地拓展学生的学习视野，引导学生在学习中树立正确的学习观念。
百花园地新课程NEW CURRICULUM随着《义务教育物理课程标准》的实施和科学技术的不断进步，越来越多的教学多媒体技术被运用到课堂教学中来，这些技术对课堂的改变十分巨大。
《义务教育物理课程标准》（以下简称《课程标准》）中明确提出：“义务教育物理课程作为科学教育的组成部分，是以提高全体学生科学素养为目标的自然科学基础课程。
此阶段的物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，而且应注重对学生学习兴趣、探究能力、创新意识以及科学态度、科学精神方面的培养。
”这就要求广大物理教师必须改进原来的教学模式，以适应新课程的要求。
同时，《课程标准》中课程基本理念第四条提出：“提倡教学方式的多样化，注重科学探究。
在教学中，根据教学目标、教学内容及教学对象灵活采用教学方式，提倡教学方式的多样化。
注重采用探究式的教学方法，让学生经历探究过程，学习科学方法，培养其创新精神和实践能力。
鼓励在物理教学中合理运用信息技术。
”《课程标准》明确提出要鼓励教师在物理教学中合理运用信息技术，这也就是要求所有物理教师必须掌握一些基本的信息技术知识和具备简单的多媒体应用技术。
在初中物理教学中，教师应用最多的也许就是PowerPoint课件了，简称PPT课件。
PowerPoint是美国微软公司出品的办公软件系列重要组件之一（还有Excel，Word等）。
Microsoft OfficePowerPoint是一种演示文稿图形程序，Power Point是功能强大的演示文稿制作软件。
PPT课件就是利用PPT制作的文稿，可以通过不同的方式播放，也可将演示文稿制成一页一页的幻灯片，使用幻灯片机或投影仪播放，可以将演示文稿保存到光盘中以进行分发，并可在幻灯片放映过程中播放音频或视频等。
PPT幻灯片式演示文稿的主要特点为：（1）所有电脑上基本都有安装，用户比例高；（2）操作简单方便，易于上手；（3）图像、文字处理功能强大，页面排版简单；（4）可以插入或链接音频、视频、动画、图片等文件，增强了它的灵活性。
101教育PPT学习心得第一篇：101教育PPT学习心得学习心得通过对101教育PPT的学习，我对怎样让课堂既有趣又有用，有了新的看法和认识。
虽然我所教授的学科是生命科学学科，注重的是学科的科学性和理念，平时很少用趣味游戏这样的方法教导学生，但是101教育PPT的很多内容还是让人觉得颇有新意，耳目一新。
通过学习，我的心得如下：1、通过建立3D情景引入课题常规的课堂引入往往采用视频、图片、设置情景等方式，但是这样的方式方法都过于平面，与学生互动或者让学生参与不够。
通过3D 的方式引入课题，能够给学生全方位的感受，更好地帮助学生把握课堂情境，从而使引入更生动。
2、通过学科工具巩固重要知识以往的课堂中对于重难点的讲解一直是让老师很头疼的问题，怎样把重难点讲的学生爱听，又能够把重难点真正落实下去，一直是让许多老师很头疼的问题。
但是通过使用101教育PPT内置的学科工具就能够很好地解决这个问题。
3、通过习题试卷复习重要内容101教育PPT内置有大量的习题，教师可以通过直接搜索题目获得这些题目，并把它们植入到课件当中去，既省时又省力。
对于每一节课的内容结束之后进行复习回顾是非常有效的一种措施，能够大大帮助教师提高教学效率。
因而，通过这样的一次学习，可以说是给传统教学注入了新的生命和活力，多种互动方法的实施必定会让课堂更加具有趣味性，极大提高教师授课的效率，对于教师和学生都是大大的福音。
第二篇：01 教案PPT稿教案附页前言一、本门课程的性质与要求课程性质：“互换性与技术测量”课程是高等工科应用型本科院校机电类及相关专业的一门技术基础课程。
是联系机械设计与后续机械加工工艺等课程的纽带，是从专业基础课学习过渡到专业课程学习的桥梁。
课程任务：培养学生理解互换性与标准化的基本概念，掌握有关几何量公差的基本内容和主要规定，初步掌握根据产品质量及经济性要求选用国家标准规定的几何参数公差与配合的方法，掌握几何量参数检测的“合格原则”及误差评定的方法。
PowerPoint在物理教学中的应用摘要：所谓多媒体信息技术与课堂教学的整合，我认为就是将多媒体信息技术应用于常规的教育教学工作中去，利用PowerPoint制作的课件，使抽象的问题变得具体，复杂的问题变得简单，杂乱的问题变得系统，提高了学生们学习的积极性和课堂教学的效率。
关键词：辅助教学PowerPoint物理教育物理教学中有大量的实验、演示，有些内容教师不可能一一进行实际操作，不光时间不允许，也存在很多客观的因素。
在信息技术手段高速发展的今天，我们完全可以用多媒体的手段来进行物理课程的教学，但是我们许多老师不是计算机专业，所以我们就需要有一个大众化便于操作的多媒体制作软件来帮助我们完成多媒体的辅助教学，这里我推荐使用PowerPoint幻灯片软件在制作多媒体课件来辅助教学，利用PowerPoint制作的课件，操作简单，便于编辑与修改，而且有很好的展示效果，能有效地提高学生们学习的积极性和课堂教学的实效性。
一、用PowerPoint制作课件的特点1.“幻灯片”式的演示效果。
PowerPoint制作的多媒体课件可以用幻灯片的形式进行演示，非常适合多媒体教学，后面会用插图的方式展示物理教学中的应用。
2.强大的多媒体功能。
PowerPoint能很容易地将各种图形图像、音频和视频素材插入到课件中，使课件更生动、鲜活，提高学生的学习兴趣。
3.易于掌握的操作界面。
PowerPoint的菜单栏、工具栏、状态栏为了让使用者能易于掌握，所以他的操作与Windows的其他应用程序基本一样，甚至很多图标与菜单都是一样的（如下图）。
人们可以很快地掌握操作PowerPoint的方法。
4.多种视图展示方式使编辑和操作更加顺手PowerPoint共有五种视图：（1）幻灯片视图：就是课件的编辑状态，视图的大小可以通过“常用”工具栏上的比例栏进行调整。
（2）大纲视图：主要用于输入和修改大纲里面的文字，课件有很多文字输入的时候就要用这种方法进行编辑。
POWERPOINT在物理教育中的应用THE APPLICATION OF POWERPOINT IN THE PHYSICS EDUCATION孔德君(安庆师范学院物理与电气工程学院安徽安庆246011)指导老师：吴隆才摘要：随着计算机技术的发展，多媒体课件在当前教育领域中有广大的发展潜力。
其中，CAI软件中以PowerPoint最容易操作。
自1987年PowerPoint 首次面世以来，简单易用是它最重要的特色，以及生动、形象、动态、直观等优势被广泛的运用于课件制作。
本文根据使用PowerPoint制作教育课件的经历和体验，探讨了PowerPoint在物理教育中的应用。
又因为教育过程的复杂性，教育内容的丰富性，决定了教育手段的多样性。
所以多媒体教育不应该是教学的唯一的方式，应强调传统教学方式与现代多媒体教学有机结合。
因此，PowerPoint在教学中有不可替代的优势，但又不能完全依赖于课件教学。
只有将许多教学手段合理应用到教学当中，才能达到教学的最优化。
关键字：多媒体、Windows、PowerPoint、物理教育Abstract:Multi-media teaching software has got the large development potency inside the educational circles with the development of the computer technology. And PowerPoint is operated easiestly among the CAI softwares. Since the year of 1987 when PowerPoint first appeared on, simple and easy to learn are the most important characteristics. It also has many virtues such as vividness、picture、dynamics、audio-visual and so on. This paper is to combine writer creation with the multi-media teaching software of the education with the personal experience, study the use of PowerPoint in the physics teaching. Because the course of education is complex and the content of education is rich, the methods of education are various. So multi-media teaching shouldn’t be the only way of teaching. Exactly, we should combine traditional teaching with morden media teaching organically. In the result, PowerPoint has the preponderance that never replace in the teaching. Meantime, we couldn’t completely depend on the teaching software. Only many teaching methods are used in the teaching, could we raise efficiency of teaching and studing, and yield the optimum result of the education. Keywords:Multi-media、Windows、PowerPoint、Physics Education随着计算机在教育领域的应用普及和多媒体技术，网络通信技术的不断进步,计算机辅助教学在现代化教育中的地位日益上升，显示出了传统教育所不能比拟的优越性。
