第2节人体的呼吸第1课时【学习目标】1．认识呼吸系统的组成及各器官的功能。
2．理解呼吸运动的原理。
3．通过探究“模拟胸部呼吸运动”的实验，学会动手操作以及观察、分析实验现象。
4．感悟“结构与功能相适应”的生物学观点;养成良好的卫生习惯。
【学习重难点】重点：呼吸系统各器官的功能。
难点：理解呼吸运动的原理。
【温故习新，导引自学】1、人体的呼吸系统由 ___________和___________组成。
是气体进出肺的通道，它包括、、、、；是呼吸系统的主要器官，是的场所。
2、我们平时所说的呼吸是指气体与的气体交换过程，它依靠完成，包括和两个过程。
3、胸廓由、、组成，肋骨间有肌，胸廓底部有，它把人体内的腔分隔成、两部分。
【交流质疑，精讲点拨】一、感受与体念呼吸小组讨论：呼吸时，我们鼻孔前面的空气有什么变化？我们的胸廓发生什么变化？想象一下气体进出体内的途径？二、观察人体的呼吸系统1、小组讨论：进入肺里的气体变得清洁、温暖、湿润的原因是什么？2、阅读课本P124，小组合作讨论：吃饭时为什么不宜随意大声说笑？有关的器官，结构。
3、小组讨论：肺的哪些结构特点有利于气体交换？说明哪个基本的生物学观点？三、呼吸运动1、小组合作进行探究“模拟胸部呼吸运动”的实验，并由小组代表通过演示实验，说明本组探究结论。
讨论：仪器的各部分分别代表什么？玻璃容积与进出气体的关系？2、观察人体呼吸运动示意图，安排学生再次体验自己实际呼吸（最好是深呼吸，改成双手叉腰，效果会更明显）时胸廓的起伏与变化小组讨论：（1）胸廓及肺的容积变化与气体进出的关系？（2）是由于胸廓扩大导致吸气，还是因为吸气后使胸廓扩大？举例说明。
讲解：以针筒或洗耳球为例说明容积的改变和气体进出的关系：肺的容积扩大—→外界气体入肺；肺的容积缩小—→肺内气体排出（3）讨论模拟实验不足？启发学生分析钟罩模型模拟胸部运动实验的不足（只能模拟膈肌的运动与胸廓容积的变化），引出呼吸运动还发生肋间肌的收缩与舒张，胸廓的前后径也会增大和缩小【自我感受】（4）引导学生在探究“模拟胸部呼吸运动”实验的基础上，分析人体呼吸运动的情况，完成表格题目。
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