八年级语文《我们和青春对话》学习要点

《我们和青春对话》学习要点学习目标1．学习新诗的朗诵，尝试个性化诵读诗歌。

2．把握诗歌内容，理解本文生动形象，含义丰富的诗歌语言。

3．初步培养诗歌鉴赏的能力，培养学生质疑探究的精神。

4．体会“走进青春”的感悟和遐想，做好心理准备，勇敢地迎接青春的叩门。

作者介绍毕国瑛，女，山东人。

当代诗人。

1980年在上海师范专科学校结业，留校在附小任教师5年。

1986年调上海少年报社《童话报》编辑部任编辑。

有关资料青春，一个亮丽的词语，一个永远被人赞美的话题。

它拥有的是一种促人上进的心态，奋发进取的精神。

青春有许多亮点，最亮的还是活力。

心中有青春，则会如鸟儿一般长出“翅膀”，活跃在能走到的任何地方。

搞活动嘛，没有问题。

也许歌唱得不那么好，舞跳得不那么棒，那又有什么关系，只要有活力，就犹如给人输入了奇妙的东西，一切都变得那么耐看，那么振人心弦；学习嘛，没问题，也许学得不那么棒，那又有什么关系，只要活力在，就永远会有动力，不用担心自己会不会走到光辉的顶点。

叛逆，青春的第二大亮点，它给予含有青春心态的人激情奔放，去冲破严实的约束。

也许有人会担心，青春的叛逆也会带来不良的影响：消极的对待功课，讨厌任课老师等等，但他们忘了，叛逆中仍有极富创造力和突破力的理想，可以渐渐抚平叛逆。

青春的再一个亮点是理想。

人们常说，理想是大海中的航灯，黑夜中的烛光，普罗米修斯手中不朽的神火，它是多么的光彩照人。

理想，是坚定的意志，饱满的情绪，也是荡漾在生命赶甘泉中的一丝清流。

基础知识1．给下列加粗字注音翠绿（cuì）歌谣（yáo）蔚蓝（wèi）羞涩（sè）羡慕（xiàn）肃穆（mù）惆怅（chóu）遐想（xiá）混沌（hùn）坦率（shuài）朦胧（méng）豪放（háo） 2．辨析下列形近字3．多音字组词4．理解下列词语灿烂：光彩鲜明耀眼。

羞涩：难为情，态度不自然。

期待：期望，等待。

羡慕：看见别人的某种长处或有利条件而希望自己也有。

肃穆：严肃而恭敬。

忧郁：愁闷。

奔放：（思想、感情、文章气势等）尽情流露，不受拘束。

惆怅：伤感，失意。

遐想：悠远地思索或想象。

混沌：形容糊里糊涂，无知无识的样子。

坦率：直率。

豪放：气魄大而无所拘束。

坦荡：形容心地纯洁，胸襟宽畅。

5．积累词语灿烂期待羞涩羡慕忧郁奔放遐想肃穆惆怅混沌坦率豪放课内学习1．概括课文主旨。

分析：这是一首热情洋溢，生动形象的诗歌。

作者借用对话的形式，表达了刚刚告别少年时代，新奇地踏上青春绿洲的少男少女们向往青春，期待体验青春，决心勇敢走进青春的热烈情怀。

2．分析课文结构。

分析：全诗共10节，可以分为三大部分。

第一部分（1－2节）：告别少年，走进青春。

第二部分（3－7节）：初入青春，期待体验。

第三部分（8－10节）：面对青春，勇敢地走进去，坚持走下去。

3．有感情地朗读课文，将十节诗分为三个部分，并简要概括第部分的内容。

分析：见第2题。

4．下面的诗句，分别表现了“我们”怎样的情感？用简洁的语言写出你的理解，然后与同学们交流。

（1）还想看一看身后的少年还想听一听童年的歌谣分析：表现了对少年生活的留恋之情。

（2）我们走进去就被染成晶亮的翠绿……我们走进去就成了灿烂的一片分析：形象地描绘出青春的朝气、活力和风采，写出了青春的光彩，蓬勃和力量，表达了对青春的向往之情。

（3）走进悄悄观望过的夏日海滩走进威严肃穆的图书馆大厅分析：抒发了期待走进青春，去学习新的知识，去探究新的领域的愿望。

（4）青春这一串绿色的风铃叮叮地呼唤我们的心――走出混沌――走出无忧无虑分析：歌颂了青春的魅力，表达了我们渴望走出无知和幼稚的心情。

（5）――我们走进你是为了让我们美丽我们走进你是为了不忘你的美丽分析：表达了“我们”期望走进青春，使自己的身体发育，思想进步，情感丰富的愿望，走进青春将会受到终生教益的热切希望。

5．背诵课文6－10节。

分析：通过有感情地背诵，加深对诗歌思想感情的理解。

深入探究1．诗歌的第一部分中哪些词语正说明才从少年步入青春？哪些词语写出了对于少年生活的留恋？分析：“曾经”“戴上”，“而今”“告别”，正说明才从少年步入青春；“有点惊慌有点盼望”“还想看一看”“还想听一听”，写出了对于少年生活的留恋。

2．哪些诗句写出对青春的遐想？“我们走进去/就被染成晶亮的翠绿”，形象地描绘出了青春的朝气、活力和风采。

“我们走进去/就成了灿烂的一片”写出了青春的光彩、蓬勃和力量。

3．体会下列诗句的情感：“我们想悄悄地改变你／让你别再朦胧别再朦胧／我们想永远记着你／等我们走出青春／依然有你的豪放／依然有你的多情”。

分析：“我们想悄悄地改变你／让你别再朦胧别再朦胧”是说体验青春，认识青春，两个“依然”表明“我们”将从青春吸取营养，积累财富。

4．课文中的“对话”主要有哪几种形式，试分析其特点和作用。

分析：诗歌采用“对话”形式，抒写青春遐想。

这里的“对话”并不是一问一答，而是面对青春的思考，期待和遐想。

“对话”的方式有两种，一种是独白，主要是前五节，抒写“我们”面对青春，走进青春的遐思和感悟，既有留恋，又有期待；既有几分等待，又有几分迫切，另一种是倾诉，将青春拟人化，用第二人称，向对方倾诉，“我们”虽然已经勇敢地进入，又有几分担心；既要真切地体验青春，又要“永葆青春”，让青春成为人生财富的复杂情怀。

5．分析课文的写作特点。

分析：这首新诗具有如下几个特点：（1）感情强烈，韵律和谐，节奏明快，多用排比对偶，反复渲染，一唱三叹，比较适合指导学生朗诵。

（2）语言生动形象，含蓄优美。

精练简洁，言少意丰本来就是诗歌语言的特征，这首诗在很多地方较好体现了这一点。

如：“走进春的浪漫夏的奔放／走进秋的惆怅冬的遐想”不仅写出一年四季的不同特点，更加概括形象地写出了走进青春将经历自然的生命历程和人生的种种体验。

（3）从价值观的角度来看，这首诗有助于学生陶冶性灵，净化情感，磨砺节操，启迪思维，可以让步入青春期的孩子们认识到青春是美丽的，要早作准备，勇敢的迎接属于每个人的青春，从中汲取营养，积累财富，使自己终生受到教益。

中考解析①曾经多么迫切地盼望长大。

不知不觉，你的肌体强壮了，你的思维敏捷了，你开始忙活着自己的事情。

这时，你会感到年轻真好，青春时光真好。

青春的时光如一块块砖石，垒起人的四堵墙———②你的健康是一堵墙。

这是青春给你的力量，是你生存于世间宝贵的风采。

青春因此而充满活力，你可以努力去开创你钟爱的事业。

这世界很大，你可以把目光投向远处，然后执著地踏上跋涉的征程。

③你的勇气是一堵墙。

这是青春给你的激情，是你生存于世间宝贵的动力。

世界对你而言是一片空白，你可以用自己行动的画笔，重重地去描绘。

你会遇到很多困难，但你有能力直面困难并战胜困难，同时要会总结经验，培养自己的自信心。

④你的年龄是一堵墙。

这是青春给你的优势，是你生存于世间宝贵的资本。

只有在此刻，一个人才能够做出人生事业的多项选择。

尤其是，此时你有能力承受失败和挫折，你有机会脱颖而出，你有时间从头再来。

⑤你的单纯是一堵墙。

这是青春给你的个性，是你生存于世间宝贵的品质。

生活中的酸甜苦辣你都应品尝一下。

你不需要所谓的成熟，你没必要在乎别人如何评价你。

因为单纯，青春才会留下美好的回忆。

珍惜单纯的心境，会使你的人生充满睿智的思考。

⑥四堵墙，支撑住你青春的大厦。

可是，请别忘记：青春短暂。

如果有那么一天，你羡慕他人的成就超出自己，你感悟到自己原本可以做得更出色，那时，你就浪费了人生中一段宝贵的时光。

青春岁月里，金钱我们可以不要，享受我们可以舍弃，惟有宝贵的时光不可丢弃。

我们脚下原本是遍地荆棘，没有我们辛勤的开垦，就绝不会花团锦簇。

当每一个日子忙忙碌碌又不露痕迹地逝去，你要想，我们青春的每一个刻度都弥足宝贵，自己生命中的这块砖，是否坚实地砌在了青春的大厦上。

为了无愧于我们自己和我们所处的这个时代，让我们珍惜时光，珍惜青春这沉甸甸的日子，让我们的生命更充实更辉煌。

1．作者认为“年轻真好，青春时光真好”，因为青春拥有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿＿。

2．从全文看，作者告诫我们的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3．请联系你的生命体验，谈谈你对第⑤段中画线语句“你的单纯是一堵墙。

这是青春给你的个性，是你生存于世间宝贵的品质”的理解。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4．你认为“支撑住你青春的大厦”的，除了文中这“四堵墙”还有什么？请选择一个方面简述你的见解。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【参考答案】1．健康、勇气、年龄的优势（年轻），单纯的个性（单纯）2．要珍惜青春时光，让生命更充实更辉煌。

3．能扣紧该语句，联系自己的生活体验回答，言之成理即可。

4．这是一道开放性题目，学生能围绕“支撑住你青春的大厦”这句话，选择一个方面阐述自己的见解即可。

课外拓展①只有内在品格确实很高的人，才可以不计较小节。

犹如没有衬景的宝石，必须自身珍贵才会蒙受爱重一样。

②深入观察人生会看出,获得赞扬之道犹如经营致富之道,正像一句俗话所说：“薄利才能多销。

”同样，小节上的一丝不苟常可赢得很高的称赞。

因为小节更易为人注意，而施展大才的机会犹如节日，并非每天都有。

因此，举止彬彬有礼的人，一定能赢得好的名誉。

这正如西班牙的伊丽莎白女王所说，“礼节乃是一封通行四方的推荐书”。

③其实要习得优美的举止，只要做到细心就可以。

因为人只要不粗忽，他就自然会乐于观察和模仿别人的优点。

礼节要举动自然才显得高贵。

假如表现过于做作，那就失去了应有的价值。

因为举止言谈优美本身就包括自然和纯真。

有的人举止言谈好像在作曲，其中的每一个音节都仔细推敲过。

但这种明察秋毫的人，却可能不见舆薪。

也有人举止粗放不拘礼仪，这种不自重的结果是别人也放弃对他的尊重。

④礼仪是微妙的东西。

它既是人类间交际所不可或缺的，却又是不可过于计较的。

如果把礼仪形式看得高于一切，结果就会失去人与人真诚的信任。

因此在语言交际中要善于找到一种分寸，使之既直爽又不失礼。

这是最好又是最难的。

⑤要注意——在亲密的同伴之间应保持矜持以免被狎犯。

在地位较低的下属面前却不妨显得亲密，这样会倍受敬重。

事事都伸头的人是自轻自贱并惹人厌嫌的。

好心助人时要让人感到这种帮助是出自对他的爱重，而并非你天性多情乐施。

表示一种赞同的时候，不要忘记略示还有保留——以表明这种赞同并非阿谀而经过思考。

即使对很能干的人，也不可过于恭维，否则难免被你的嫉妒者看作拍马屁。