精 《乡愁》基础训练1(含答案)

一、中考语文诗歌鉴赏1．阅读唐诗，完成小题。

次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达?归雁洛阳边。

1．本诗表达了诗人怎样的情感。

2．明代胡应麟在《诗·内编》里说，本诗颈联“形容景物，妙绝千古”，你能从炼字上说说它妙在哪里吗？【答案】1．乡愁乡思之情（“思乡之情”、“乡愁”亦可）2．妙在诗中用“日”“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”两字使之拟人化。

（或“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思。

)【解析】1．要求学生在理解诗歌内容的基础上分析诗歌情感。

结合“乡书何处达?归雁洛阳边。

”的意思是“寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。

”分析，表达了作者的思乡之情。

2．要求学生首先结合和诗歌明白首、颔、颈、尾四联，确定颈联是“海日生残夜，江春入旧年”。

结合其意思“夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。

”分析：作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。

妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。

海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。

不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

2．阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

1．下面各项对诗句的理解，不恰当的一项是（）A．前两句用夸张的手法，极力渲染酒好价高，与下文“不能食”“心茫然”形成对比。

B．诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。

小学语课文《乡愁》的阅读答案（精选17篇）学校语课文《乡愁》的阅读答案篇1《乡愁》是闻名诗人余光中写的一首诗，表达了深深的思乡之情。

在做这个阅读题的时候，你知道答案吗？下面是第一我为您整理的学校语文课文《乡愁》的阅读题目及其参考答案，以供大家参考和学习，祝福同学们学习进步，更上一层楼。

《乡愁》余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。

长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。

后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。

而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。

诗人简介：余光中，1928 年诞生于南京，祖籍福建永春。

母亲原籍江苏武进，故也自称"江南人'。

1952年毕业于中国台湾高校外文系。

1959年获美国爱荷华高校( LOWA )艺术硕士。

先后任教中国台湾东吴高校、中国台湾师范高校、中国台湾高校、中国台湾政治高校。

其间两度应美国国务院邀请，赴美国多家高校任客座教授。

1972 年任中国台湾政治高校西语系教授兼主任。

1974年至1985 年任香港中文高校中文系教授。

1985年至今，任中国台湾中山高校教授及讲座教授，其中有六年时间兼任文学院院长及外文讨论所所长。

余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的"四度空间'。

至今驰骋文坛已逾半个世纪，涉猎广泛，被誉为"艺术上的多妻主义者'。

其文同学涯悠远、宽阔、肤浅，为当代诗坛健将、散文重镇、闻名批判家、优秀翻译家。

现已出版诗集 21 种;散文集 11 种;评论集 5 种;翻译集 13 种;共 40 余种。

代表作有《白玉苦瓜》(诗集)、《记忆像铁轨一样长》(散文集)及《分水岭上：余光中评论文集》(评论集)等。

《乡愁》阅读题目及答案： 1.在诗中，分别把乡愁比作(邮票)(船票)(坟墓)(海峡)表达了诗人(思念，喜爱家乡和亲人)的思想感情。

2.为什么把乡愁比方成"邮票'、"船票'、"坟墓'、"海峡'?答：诗人从亲历的生活中选取了"邮票'、"船票'、"坟墓'、"海峡'四个物象来寄寓情感，这种取象看似平常，却蕴涵饱满的诗情：邮票(小)母子深情(绵长)船票(窄)夫妻恩爱(厚重)坟墓(矮)生死哀思(巨大)海峡(浅)思乡哀愁(绵绵无尽)3.你知道诗的最终一节中提到的"一湾浅浅的海峡'指的是哪个海峡吗?答：诗的最终一节中提到的"一湾浅浅的海峡'指的是中国台湾海峡。

初中语文试卷灿若寒星整理制作9、故乡◎基础训练1、给下面加点的字注音。

祭祀．（）恣．睢（）脚踝．（）愕．然（）寒噤．（）颧．骨（）２、根据下列词中的注音写汉字。

阴huì（）潮xùn（） chī笑（）厚zhàng壁（）深dài色（）应chóu（）３、解释下列句中加点的词。

⑴苍黄的天底下，远近横着几个萧索．．的荒村，没有一些活气。

萧索：______________________________________________________⑵然而圆规很不平，显出鄙夷．．的神色。

鄙夷：______________________________________________________⑶我和母亲也都有些惘然．．，于是又提起闰土来。

惘然：______________________________________________________⑷我希望他们不再像我，又大家隔膜．．起来。

隔膜：______________________________________________________４、根据语句的意思，依次填入最恰当的一组是（）①他站住了，脸上现出欢喜和（）的神情；动着嘴唇，却没有作声。

②我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常（）。

③苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

我的心禁不住（）起来。

④那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的（）。

Ａ、悲哀凄凉气闷悲凉Ｂ、凄凉气闷悲凉悲哀Ｃ、悲凉悲哀凄凉气闷Ｄ、悲凉气闷悲哀凄凉5、下列说法正确的一项是（）Ａ、《故乡》中的“杨二嫂”这一形象从另一侧面说明：随着农村经济的破产，小市民阶层也日趋困窘。

作者对这一形象给予了无情的辛辣的讽刺。

Ｂ、《故乡》一文两次描写闰土的肖像，其作用是表现闰土少年与中年的巨大差异。

Ｃ、《故乡》中的“迅哥儿”即指鲁迅自己。

部编语文九（上）第3课《乡愁》练习题及参考答案一、基础训练1.下列诗句中加点字注音有误的一项是( )A.乡愁是一张窄(zhǎi)窄的船票B.乡愁是一枚(méi)小小的邮票C.乡愁是一方矮(ǎi)矮的坟墓D.大陆(liù)在那头2.根据课文内容填空。

(1)把乡愁化作,表现对母亲;(2)把乡愁化作,表现对妻子;(3)把乡愁化作,表现对母亲;(4)把乡愁化作,表现诗人强烈的。

3.这首诗属于 ( )A.散文诗B.抒情诗C.叙事诗D.寓言诗二、能力提升1.欣赏优美、精彩的诗句,回答问题。

(1)“乡愁是一枚小小的邮票”,把乡愁比作邮票,能引发什么联想?答:(2)“乡愁是一湾浅浅的海峡”,用“浅浅”形容海峡,包含了哪些意味? 答:2.下列说法不恰当的一项是( )A.《乡愁》按时间顺序抒发了诗人由有家难回到有国难归的情感,表现了天涯游子渴盼海峡两岸统一的愿望。

B.《乡愁》从广远的时空中提炼出四个意象——邮票、船票、坟墓和海峡,它们的内涵既单纯又丰富。

C.《乡愁》中诗人将对祖国的思念依附到对亲人的思念上,使抽象的东西变得十分具体。

D.《乡愁》的形式美主要体现在音乐美上,而音乐美主要表现在回环往复、一唱三叹的韵律上,该诗在结构上并无美感。

3.仿照诗作中的“乡愁是……”这一句式也来写一写乡愁,可以是一句话,也可以是几句话。

答: 答:三、拓展训练1.“乡愁是一湾浅浅的海峡”,对其深层含意理解不当的一项是( )A.说明台湾与大陆相距并不遥远。

B.由于特定的历史原因而造成的不统一的状况应该结束。

C.台湾与大陆不能密切往来,这实在是令人痛心的事情。

D.诗人伫立台湾,远望大陆,面对“浅浅的海峡”却无可奈何。

2.阅读下面的文字,回答问题。

(7分)云说,我是孩子的画卷,在篮天上,画出一堆棉花糖。

云说,我是太阳的伴侣,在彩虹上,跳着轻盈的舞姿。

云说,可以任意变幻自己的形状,有小鸟、小马……云说,我是一个wán皮的孩子,常常忘了回家。

《乡愁》阅读题及答案（优秀5篇）《乡愁》阅读题及答案篇一《乡愁》（教学实录）执教者：南安实验中学李芳点评者：南安实验中学陈照星(课前3分钟播放佟铁鑫演唱的《乡愁》歌曲，创设氛围。

用二胡曲《江河水》作为整节课的背景音乐。

) 师：上课！生：老师好！师：同学们好！请坐。

创设情景，导人新课师：(微笑)同学们，当你离家三五天，或十天半个月的时候，你们会想家吗？生：(齐声)会。

师：(微笑，亲切的俯身询问)想家的感觉是什么样的？哪位同学来说说看？(生交头接耳，小声议论，纷纷举手) 生1:想哭又哭不出来。

生2:酸酸的，涩涩的。

师(微笑):什么地方酸酸的，涩涩的。

生3:鼻子、心里，还有眼泪也想掉下来。

师：(深情地说)同学们，其实老师跟你们一样，想当年老师在异地求学，每当夜深人静时，就是想家的时候，想起家中年迈的父母，想起家中门前屋后的小树，彻夜难眠。

这时老师心里总是默默吟诵着王慧玲的一首短诗——《想家的心情》，其中有两句老师特别喜欢，至今还记忆犹新。

同学们有没有兴趣听呢？生(急切齐声):有。

师：想家的心情，是母亲倚栏凝望的眼睛；想家的心情，是游子凭窗凝阵的懂惯；想家的心情，谁都感受得到，谁也说不清。

(学生热烈鼓掌) 师：谢谢同学们的掌声。

是啊，想家的心情，谁都说不清，同学们想家的时候还可以常回家看看，可是那些远离祖国，漂泊异乡的游子，特别是台湾同胞，因为海峡的阻隔，亲人们长期不得相见，那才是真正的愁呀，真正的痛啊！今天我们一起来学习中国台湾诗人余光中先生的诗《乡愁》。

一起走进诗人那浓情似雾的乡愁世界，一起来倾听诗人内心的呼唤。

让我们先来认识一下作者吧，哪个同学根据你积累的资料，简要的把你所认识的余光中先生介绍给大家。

(生纷纷找出资料竞先举手) 生：余光中，1928年出生，祖籍泉州永春，著名的诗人、学者。

师：介绍得很好。

同学们，请看屏幕，这是老师搜集的。

(播放多媒体，余光中的介绍，年幼时与母亲的合影、晚年的照片及主要代表作)。

《乡愁》阅读及答案参考无论在学习或是工作中，我们时常需要做些阅读题，而与阅读题如影随形的则是阅读答案，阅读答案是我们在解答阅读题时的参考。

那么问题来了，一份好的阅读答案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的《乡愁》阅读及答案参考，欢迎阅读与收藏。

《乡愁》阅读及答案参考篇1阅读《乡愁》，完成练习。

小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。

长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。

后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。

而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。

【乡愁阅读题】1.在诗中，作者分别把乡愁比作()()()()表达了诗人()的思想感情。

2.作者为什么把乡愁比喻成“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”?3.你知道诗的最后一节中提到的“一湾浅浅的海峡”指的是哪个海峡吗?4.“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。

”是什么意思?【乡愁阅读答案】1.在诗中，作者分别把乡愁比作(邮票)(船票)(坟墓)(海峡)表达了诗人(思念，热爱故乡和亲人)的思想感情。

2、答：诗人从亲历的生活中选取了“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”四个物象来寄寓情感，这种取象看似平常，却蕴涵饱满的诗情：邮票(小)——母子深情(绵长)船票(窄)——夫妻恩爱(厚重)坟墓(矮)——生死悲痛(巨大)海峡(浅)——思乡哀愁(绵绵无尽)3、答：诗的最后一节中提到的“一湾浅浅的海峡”指的是台湾海峡。

4、答：现在，由于人为的原因，海峡两岸的同胞不能团聚，作者将自己的乡愁比喻为台湾海峡，表达了他期盼祖国大同的强烈愿望。

《乡愁》阅读及答案参考篇2乡愁余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头1.诗歌的最后一个小节中，为什么说海峡是“浅浅”的？A.海峡本身就是浅浅的B.有人说海峡是浅浅的C.海峡虽然很深，但是在作者的心中却是浅浅的正确答案：C2.为什么说“乡愁是一枚小小的邮票”？A.邮票的票面上写着“乡愁”两个字B.小小的邮票传递这思乡的愁绪C.乡愁像一枚小小的邮票正确答案：C3.选择合适的字填空。

《乡愁》精选练习基础篇一、积累与运用1．阅读下面文字，完成第(1)(2)题。

乡恋是什么？是艾青的执着( )——即使变成一只鸟，即使连羽毛也腐烂在土地里面，也要用斯哑的喉咙歌唱；是余光中的忧愁——似一枚( )小小的邮票，如一张窄窄的船票，像一方矮矮的坟mù( )，是一弯浅浅的海xiá( )。

(1)给文段中加点的字注音或根据拼音写汉字。

执着( ) 一枚( ) 坟mù( ) 海xiá( )(2)文段中有两个错别字，请找出来并改正。

______改为______ ______改为______【答案】(1)zhuó méi 墓峡 (2)斯改为嘶弯改为湾【解析】注意翘舌音zhuó，“墓”不要写成“暮”2．下列诗句朗读停顿、重音标注有误的一项是（）A．小时候//乡愁．．．．/是一枚/小小．．的/邮票B．长大后//乡愁．．．．的/船票．．/是一张/窄窄C．我．在/外头//母亲．．在/里头D．我/在这头．．．．//大陆/在那头【答案】C【解析】我/在外．头．//母亲/在里头．．3．下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（）A．2017年12月14日的微信朋友圈被“乡愁”刷屏了。

这一天，以《乡愁》一诗闻名于世的余光中先生在台湾高雄医院病逝。

B．人生，只有一条路不能选择，那就是放弃；只有一条路不能拒绝，那就是成长。

C．大诗人苏轼曾说过：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

”D．应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。

【答案】D【解析】D项属于选择问句，中间用逗号。

4．下面对诗句的赏析，不恰当的一项是( )A．而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头(《乡愁》)诗句将个人的故乡之思上升到了家国之思，给人留下了长长的余味。

B．感时花溅泪，恨别鸟惊心。

(《春望》)诗人移情于物，通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。

3 乡愁知能演练活用夯基达标1.朗读《乡愁》的感情基调应该是。

2.《乡愁》是采用顺序,以为线索来写的。

3.诗人在《乡愁》中用了、、、四个具体意象来表现其乡愁。

4.下列对《乡愁》的理解不恰当的一项是( )A.邮票在诗中指代信件,第1节是说诗人小时候离家,只凭书信宽慰乡愁。

B.船票在诗中指代船只,第2节是说诗人成年后和新娘各在一方,只凭船只代鹊桥。

C.全诗用“小时候”“长大后”“后来”“现在”这组词语,概括了诗人的生活历程和对祖国的绵绵思念。

D.“一枚”“一张”“一方”“一湾”这些数量词的运用,除了显示诗人的语言功底之外,再没有其他的作用。

课内品读阅读下面的文字,完成第5~6题。

乡愁余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头1972年1月21日5.把乡愁推向顶点的是哪一节?表达了诗人怎样的愿望?6.诗中用了哪些巧妙的比喻?有什么表达效果?课外拓展类文阅读阅读下面的文字,完成第7~10题。

乡愁四韵余光中给我一瓢长江水啊长江水酒一样的长江水醉酒的滋味是乡愁的滋味给我一瓢长江水啊长江水给我一张海棠红啊海棠红血一样的海棠红沸血的烧痛是乡愁的烧痛给我一张海棠红啊海棠红给我一片雪花白啊雪花白信一样的雪花白家信的等待是乡愁的等待给我一片雪花白啊雪花白给我一朵蜡梅香啊蜡梅香母亲一样的蜡梅香母亲的芬芳是乡土的芬芳给我一朵蜡梅香啊蜡梅香7.诗中的“长江水”“海棠红”“雪花白”“蜡梅香”分别象征了“乡愁”的哪些特征?(请摘引原文的语句回答)长江水——海棠红——雪花白——蜡梅香——8.诗中主要运用了和的修辞手法,把抽象的乡愁具体化了,并突出了乡愁之深。

9.诗歌将“乡愁”寄托在“长江水”“海棠红”“雪花白”“蜡梅香”这四种意象中,想一想,还可以将“乡愁”寄托在什么意象中?为什么?请简要说明。

《乡愁》练习题及答案一、基础题1．下面对《乡愁》一诗的理解和分析，正确的一项是（）A．全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲．妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切期望。

B．作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲．妻子的爱中，表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。

C．作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。

D．作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。

2.简要分析余光中的《乡愁》中叠词运用的表达作用。

______________________________________________________________________二、巩固题3．这首诗抒发了诗人什么感情感情基调应该是什么________________________________________________________________________4．把乡愁推向顶点的是哪一节表达了诗人怎样的愿望___________________________________________________________________________三、提高题5．余光中的《乡愁》用了哪些形象来表现其乡愁的_________________________________________________________________________6．诗中用了那些巧妙的比喻有什么表达效果__________________________________________________________________________7．用“乡愁是……”说一句话或几句话。

__________________________________________________________________________四、现代诗阅读。

人教部编版九年级上册《乡愁》练习题（含答案）第3课乡愁一、书写1.根据拼音写汉字。

(1)他非常喜欢收集有关十二生肖的邮piào( )。

(2)你这样下去，真的是自掘坟mù( ) 了，现在回头还来得及！(3)民族的深情像一条纽带，把海xiá( )两岸人民的心紧紧连在一起。

二、选择题2.下列标点符号使用不正确的一项是( )A. “谁言寸草心，报得三春晖，”余光中的《乡愁》和《乡愁四韵》，是海外游子深情而优美的恋歌。

B. 《红海行动》体现出我们的态度：人不犯我，我不犯人，可要是侵犯到国家利益、人民安危，我们也绝不退缩。

C. 是什么力量让中国的国际影响力在短短40年中发生如此翻天覆地的变化？D. 中国春节正逐步成为全球旅游消费旺季，“一带一路”沿线国家和地区成为热门选择，“外卡内用”也成为春节消费新时尚。

3.下列句子节奏划分有误的一项是( )A. 这/被暴风雨所打击着的/土地B. 乡愁/是一张/窄窄的船票C. 我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱D. 我在/外头/母亲在/里头4.2017年12月14日，诗人余光中于台湾逝世。

假如你要把这件事告诉同桌文文，下列表达最得体的一项是( )A. 哎，你听说没？写《乡愁》的那个姓余的去世啦！B. 小文子，跟你说个新闻，听着啊！诗人余光中逝世了。

C. 文文，告诉你一个沉痛的消息，著名诗人余光中逝世了。

D. 别写作业了，跟你说个大新闻，有个名人死了！5.下列对《乡愁》赏析不正确的一项是()A. 这首诗抒发了诗人由有家难归，到有国难回的无奈，表现了天涯游子渴望海峡两岸统一的愿望。

B. 这首诗写思念亲人是假，思念祖国是真。

诗人将对祖国的思念依附到对亲人的思念上，使抽象的东西变得具体了，诗的意境也就出来了。

C. 这首诗在音节上回环往复，一唱三叹，更辅以短语的重复，量词的变换，极具古典诗歌的韵律。

D. 这首诗虽然分为相对独立的四个镜头，但却以“乡愁”贯穿其间；并且由前三个镜头到第四个镜头是一次质的升华。

3 乡愁一、创作背景：作者的一生是在频繁的奔波和迁徙之中，多次与亲人的聚散离合。

1971年，20多年没有回过大陆的他思乡情切，在台北厦门街的旧居内写下《乡愁》这首诗。

二、整体把握：全诗共节。

将“”分为个阶段。

诗人以时间的变化组诗：——————。

另一方面，诗人以空间上的阻隔作为这几个阶段共同的特征：小时候的分离——长大后的分离——后来的死别——现在的与的分离。

诗人为这人生的四个阶段各自找到一个表达乡愁的对应物：小时候的——长大后的——后来的——现在的。

由此，看到这首诗以时空的隔离与变化来层层推进诗情的抒发，构思极为巧妙。

诗人精练地提取了几个单纯的意象：、、、。

这四个意象是单纯、明朗、集中、强烈。

它们又是丰富的，即不是堆砌而是含蓄有张力，能诱发读者多方面的联想。

这四个意象把本是一个非常抽象的“”物化、具体化，通过“托物寄情”取得了很好的艺术效果。

这些意象和“”、“”这两个简单的指示代词联接在一起，巧妙地将彼此隔离的人、物、时间和空间，将愁绪的两端紧密融合。

若有若无的距离和联系，给那些整日在相思、别离和相聚、奔波的人们一种强烈的共鸣，给人们一种难以言表的哀愁和欢欣。

诗歌以时间的次序为经，以两地的距离为纬，在平铺直叙中自有一种动人心魄的魅力，引起人们无限的哀愁和无尽的相嗯。

乡愁一、创作背景：余光中二、整体把握：全诗共四节。

将“乡愁”分为四个阶段。

诗人以时间的变化组诗：小时候——长大后——后来——现在。

另一方面，诗人以空间上的阻隔作为这几个阶段共同的特征：小时候的母子分离——长大后的夫妻分离——后来的母子死别——现在的游子与大陆的分离。

诗人为这人生的四个阶段各自找到一个表达乡愁的对应物：小时候的邮票——长大后的船票——后来的坟墓——现在的海峡。

由此，看到这首诗以时空的隔离与变化来层层推进诗情的抒发，构思极为巧妙。

诗人精练地提取了几个单纯的意象：邮票、船票、坟墓、海峡。

这四个意象是单纯、明朗、集中、强烈。

它们又是丰富的，即不是堆砌而是含蓄有张力，能诱发读者多方面的联想。

部编版九年级语文下册第1课《诗两首：我爱这土地、乡愁》课后练习题（附答案解析）一、知识点拨与学法引导（一）整体感知1、《我爱这土地》一诗写作于国难当头，饱经沧桑的祖国又一次遭受日寇铁蹄践踏的1938年，诗人艾青作为一个“悲苦的种族争取解放、摆脱枷锁的歌手”，坚定地汇入人民解放斗争的洪流中，成为一名时代的鼓手、吹号者。

全诗共六节。

第一节用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达诗人对祖国的挚爱。

诗人用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，并运用一系列意象表达歌唱的丰富内涵：暴风雨打击着土地，悲愤的河流，激怒的风，温柔的黎明——隐喻了祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤和激怒，对光明的向往和希冀。

诗人借助鸟儿死后羽毛腐烂在土地里，表达诗人对土地的眷恋，隐含了献身之意。

第二节一问一答，诗人直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，捧出了他那颗真挚、炽热的爱国心。

2、《乡愁》是一首抒情诗，表现了大陆和台湾分割的不幸历史，抒了了中华儿女思乡怀土、盼望祖国统一的炽烈而深沉的情感。

全诗以形式上的四个小节，将“乡愁”分为四个阶段。

这四个阶段在时间上是前后顺承的，对应着人生的四个阶段。

作者以空间上的阻隔作为这四个阶段的共同特征，时空的隔离与变化，推进了诗情的层层深化，从而将个人的故乡之思上升到了家国之思。

这首诗还曾被音乐家谱曲，在海峡两岸广为传唱。

（二）学法引导1、《我爱这土地》这首诗无固定的节律，不押韵。

它主要由句中停顿和句末停顿构成一定的节拍，诵读时要着重把握由诗中感情起伏所构成的“内在节奏”，并在朗读中体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之情。

学习时要着重理解两节诗之间的联系，以及“鸟”的形象对表现主题所起的作用。

2、《乡愁》这首诗要在反复诵读的基础上，概括出诗中提到的人生的四个阶段及每个阶段乡愁的对应物，着重理解诗人的乡愁是怎样升华为家国之思的。

课外阅读余光中其他的诗，如《乡愁四韵》等，体会这些诗歌中的思乡情绪。

（三）审美鉴赏1、情浓意深的形象美《我爱这土地》这首诗，写于抗日救亡最艰难的岁月。

基础闯关全练拓展训练1.下列诗句中加点字注音有误的一项是( )A.乡愁是一张窄(zhǎi)窄的船票B.乡愁是一枚(méi)小小的邮票C.乡愁是一方矮(ǎi)矮的坟墓D.大陆(liù)在那头2.根据课文内容填空。

(1)把乡愁化作,表现对母亲;(2)把乡愁化作,表现对妻子;(3)把乡愁化作,表现对母亲;(4)把乡愁化作,表现诗人强烈的。

3.这首诗属于 ( )A.散文诗B.抒情诗C.叙事诗D.寓言诗能力提升全练拓展训练1.欣赏优美、精彩的诗句,回答问题。

(1)“乡愁是一枚小小的邮票”,把乡愁比作邮票,能引发什么联想?答:(2)“乡愁是一湾浅浅的海峡”,用“浅浅”形容海峡,包含了哪些意味?答:2.下列说法不恰当的一项是( )A.《乡愁》按时间顺序抒发了诗人由有家难回到有国难归的情感,表现了天涯游子渴盼海峡两岸统一的愿望。

B.《乡愁》从广远的时空中提炼出四个意象——邮票、船票、坟墓和海峡,它们的内涵既单纯又丰富。

C.《乡愁》中诗人将对祖国的思念依附到对亲人的思念上,使抽象的东西变得十分具体。

D.《乡愁》的形式美主要体现在音乐美上,而音乐美主要表现在回环往复、一唱三叹的韵律上,该诗在结构上并无美感。

3.仿照诗作中的“乡愁是……”这一句式也来写一写乡愁,可以是一句话,也可以是几句话。

答: 答:三年模拟全练拓展训练1.(2019福建石狮自然门学校9月月考,2,★★☆)“乡愁是一湾浅浅的海峡”,对其深层含意理解不当的一项是( )A.说明台湾与大陆相距并不遥远。

B.由于特定的历史原因而造成的不统一的状况应该结束。

C.台湾与大陆不能密切往来,这实在是令人痛心的事情。

D.诗人伫立台湾,远望大陆,面对“浅浅的海峡”却无可奈何。

2.(2017安徽濉溪第一次阶段测试,2)阅读下面的文字,回答问题。

(7分)云说,我是孩子的画卷,在篮天上,画出一堆棉花糖。

云说,我是太阳的伴侣,在彩虹上,跳着轻盈的舞姿。

云说,可以任意变幻自己的形状,有小鸟、小马……云说,我是一个wán皮的孩子,常常忘了回家。

2. 诗以创意图画，画写出全诗。

3. 完成以下的图表41.全诗运用了什么修辞？试举例说明2.全诗用了哪4个意象？每个意象象征了什么？（参课本202页）3.作者借着4个意象，层层深入乡愁的境界。

试举例说明。

4. 试说明这首诗的结构形式。

5.这首诗在形式上是如何体现诗歌的结构美和音乐美？小时候乡愁是_一枚_小小的_邮票__我在这头_母亲_在那头长大后乡愁是一张_窄窄_的船票我在这头_新娘_在那头后来啊乡愁是_一方矮矮__的坟墓我在外头母亲在_里头__而现在乡愁是_一湾_浅浅的_海峡__我在这头_大陆_在那头2. 诗以创意图画，画写出全诗。

3. 完成以下的图表小时侯(少年)邮票(小)—_母子深情-家乡-母亲（女性）长大后(青年)船票(窄)—夫妻恩爱-异乡-新娘（女性）后来(中年)坟墓(矮)_生死悲痛-异域- 母亲（女性）现在(老年)海峡(浅)—思乡哀愁-国家-祖国（女性）4．全诗表达了作者怎样的思想感情？（渴望亲人团聚，渴望祖国早日统一的强烈愿望）而现代人又会怎样表达这样的感情？（自由发挥：借着食物、照片、手机、写作、歌曲……）姓名：___________ 班级：______ 乡愁课业日期：_______学习目标： 1.1.2 理解诗歌的意象，体会作品的内涵1.1.3分析诗歌的表现手法和语言风格1.全诗运用了什么修辞？试举例说明（答案：比喻、对比、反复、层递、反衬）a. 4个比喻：把乡愁比喻为邮票、船票、坟墓、大陆b. 对比：“这头”对比“那头”c. 反复：4次重复“乡愁是……”与“在这头……在那（里）头”d.层递：在时间（4个阶段：少年、青年、中年、老年）和空间上（家乡、异乡、异域、异国）将乡愁从个人、家庭和亲情的隔离，上升到民族和国家的角度。

e.反衬：以一种轻描淡写，使乡愁浓缩于面积小、程度轻（小、窄、矮、浅）的对象上，反衬出乡愁的凝重与浓烈。

2.全诗用了哪4个意象？每个意象象征了什么？（参课本202页）答案：小时侯(少年)邮票(小)—_母子深情的亲情和挂念长大后(青年)船票(窄)—夫妻恩爱-在异乡的相思恋情后来(中年)坟墓(矮)_生死悲痛-在坟墓里外、生死异域的伤痛思念现在(老年)海峡(浅)—思乡哀愁-晚年对故国之情，深不可测作者“乡愁”的内涵和境界，随着自己的成熟和时代发展，得到不断的深化和提升，从个人和家庭的亲情，扩展到海峡两岸的爱国之情。

基础训练
1．给下列加点的字注音。

一枚．（）窄窄．（）乡愁．（）
海峡．（）邮．（）票坟．（）墓
2．整体感知课文，下面对《乡愁》一诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．这首诗运用了丰富的比喻，把抽象的“乡愁”物化为“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”，通过作者精心的构思，淋漓尽致地表现了“乡愁”广泛而深刻的内涵。

B．这首诗的语言精练，用字不多，但字字传情。

正是由于这种个性化浓郁的语言，使全诗读来琅琅上口，真切感人。

C．诗歌的结构安排巧妙，从形式上看，全诗采用四节相似的结构，具有很强的形式美，从内容上看，诗歌层层深入，表达了作者强烈的愿望，希望海峡两岸同胞们早日相见。

D．诗歌风格沉郁，让人感动，但感情基调不高，缺乏豪情壮志。

3．解释下列词语。

（1）乡愁：
（2）神往：
（3）蓦地：
（4）海峡：
4．速读课文并填空。

__________________的邮票 __________________的坟墓
__________________的海峡
参考答案
1．méi zhǎi chóu xiá yóu fén
2．D
3．解释下列词语。

（1）乡愁：深切思念家乡的忧伤的心情。

（2）神往：心里向往。

（3）蓦地：出乎意料地，突然。

（4）海峡：两块陆地之间连接两个海洋的狭窄水道。

4．小小矮矮浅浅。

《乡愁》基础练习一、基础积累1、结合诗意解释下列词语乡愁：海峡：一方：2、填空①．本诗选自《白玉·苦瓜》作者是著名诗人，1928年生于南京，现居台湾。

②后来啊我在外头。

③抒发对故国思念深情的诗句是：。

3、给下边诗节划分出朗读节奏：长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头二、能力训练4、乡愁本是一种抽象的感情，但在《乡愁》诗里，它转化为具体可感的东西，作者是怎样实现这一转化的？答：5、诗人所抒写的“乡愁”，是怎样随着时间推移而加深、升华的？答：6、对诗中“一枚”、“一张”、“一方”、“一湾”四个数量词与“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”形容词在诗中有什么表达效果理解有误的一项是（）A．是一种轻描淡写的方式，表现乡愁不是很重。

B．看似一种轻描淡写方式，把乡愁浓缩于四个面积小重量轻的对象之上，恰好反衬出诗人内心深处的浓烈的思乡之情。

C．运用反衬，也更引人对祖国和平统一的渴望与深思。

7、诗的最后一节对全诗有怎样的拓展作用？答：参考答案一、基础积累1、乡愁：对故乡的思念之情。

海峡：陆地间相对狭窄的海面。

一方：一堆。

2、①余光中②乡愁是一方矮矮的坟墓母亲在里头③而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头3、长大后/ 乡愁/是/一张窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头二、能力训练：4、诗人巧妙的将“乡愁”这种感情进行了物化，把它分别寄托在“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”具体可感对象上，形成诗的意象，从而增加诗的艺术感染力。

5、“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”四个对象分别是人生四个阶级“乡愁”的对应物，这四个阶段分别是：小时候——长大后——后来——现在。

小时候诗人少小离家，与母亲的书信往来，乡愁寄托在邮票上；长大后为生活而奔波，与爱人合合离离，乡愁寄托在船票上；到后来，母亲的一方坟墓将我与母亲永远分开了！而现在浅浅的海峡又把自己与祖国大陆分开了。

个人的故乡之思上升到一群人的家国之思了。

《乡愁》练习题及答案一、基础题1．下面对《乡愁》一诗的理解和分析，正确的一项是（）A．全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲．妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切期望。

B．作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲．妻子的爱中，表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。

C．作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。

D．作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。

2.简要分析余光中的《乡愁》中叠词运用的表达作用。

￥______________________________________________________________________二、巩固题3．这首诗抒发了诗人什么感情感情基调应该是什么________________________________________________________________________4．把乡愁推向顶点的是哪一节表达了诗人怎样的愿望___________________________________________________________________________三、提高题5．余光中的《乡愁》用了哪些形象来表现其乡愁的$_________________________________________________________________________6．诗中用了那些巧妙的比喻有什么表达效果__________________________________________________________________________7．用“乡愁是……”说一句话或几句话。

__________________________________________________________________________四、现代诗阅读。