[调研报告]关于大学生就业创业的调研报告

关于大学生就业创业的调查报告前言：金融危机以来大学生就业压力日益严峻，伴随着政府政策引导与社会观念的转变，大学生创业意识，就业方向也悄然发生转变。

为了更好的了解在校大学生在就业创业方面的真实状况，分析大学生在就业创业中遇到的问题，给大学生提出一些参考建议。

因此，利用暑假契机，我在家乡常州开展了为期一个月关于大学生就业创业的调查，现将此次实践活动的有关情况报告如下：一、现状概述2010年全国大学生毕业生人数将持续增长，受经济危机影响经济形势不容乐观，就业形势依然严峻，大学生就业难已成为当前社会的热点问题。

（一）大学毕业生就业形势严峻2009年全国应届毕业生有610万余人，2010年，预计将有630万余人。

温家宝指出：“这些年我们大学生增长很快，大学的升学率已经达到23%。

我们一年安排的新就业职工最多也就是1100万-1200万人，通常在900万人，而大学生就占到600多万。

所以妥善安排大学生就业是摆在我们面前的一项十分重要的任务。

这里我还想强调，我们要尽可能地让他们学有所用。

我们特别希望大学生能够自主创业，我们给大学生就业制定了许多优惠政策。

大学生是有知识的劳动者，政府始终把大学生就业摆在重要位置。

”其中除很少一部分是“隐形就业”、“自谋职业”、“出外就业”外，很大一部分学生存在就业困难。

总的原因是高校毕业生总量逐年增长明显，就业市场需求却增长不快，导致今明两年大学毕业生就业的前景不容乐观，形势严峻。

造成近几年大学毕业生找工作难的原因有三：一是大学毕业生就业市场的供求矛盾依然突出，毕业生人数以20%左右的速度增长，而需求的增长速度却不大；二是用人单位对毕业生素质和学历的要求越来越高，许多大学毕业生一时适应不了；三是在家长和社会的压力下，大学毕业生对找工作的自我期望过高，造成“高不成、低不就”的现象较多。

（摘自人民日报）（二）大学生自主创业由于就业严峻，近年来，自主创业成为社会各界关注的焦点之一，大学生创业在全国迅速蔓延开来。

2009年，中央和地方的政府机关、税务部门以及各个高校都对大学生自主创业提到了更高的高度，给予了很多的优惠条件，鼓励创业带动就业，一时起，大学生的自主创业热情高涨，但是，真正加入自主创业行列的人却很少。

自主创业的实际人数不多，占大学生总数的比例不大，创业还仅仅处于起步阶段，还需要一个过程。

那么我校大学生对创业为什么有热情没有行动呢？我们进行了相关的调研。

二、研究目的及意义高校毕业生是国家宝贵的人才资源，他们的就业是一个涉及全局的重大问题，不仅关系到广大人民群众的切身利益，而且直接影响到经济发展和社会稳定。

针对我校的情况，我们对我校学生进行就业心理特点和自主创业心态的调查研究，并提出一些存在的问题并提出相关建议。

大学生的就业问题已经日益成为高校学生重要课题，为了解我校大学生就业创业的心理状况，帮助同学们认识当前的就业形势，了解我校学生对创业的态度和创业现状，着重调查大学生对自主创业的了解程度，关注程度及在自主创业遇到的困难。

从而促使同学们加强自身心理素质的培养，增强自己的专业知识。

同时希望能从中发现问题，从而提供高质量的信息服务。

有了充分的就业信息服务，才能有效缓解学生们的焦虑。

通过问卷设计以及学生对相关问题的回答来了解他们的择业心理活动状态及有关择业状况，分析影响大学生就业的相关因素，并提出校正、改善及教育措施。

三、调查的基本情况及结果分析（一）调研内容1．调查目的：了解我校学生对目前就业形势的关注程度；了解我校学生对创业的态度和创业现状；帮助大学生尽快认识自我，学校为学生提供就业引导，使学生能谋取理想职业。

2．调研对象：江苏技术师范学院在校学生3．调查内容：大学生的就业意向，了解他们对金融风暴后就业前景的看法，了解他们是否愿意投身于西部发展；大学生自主创业的想法的比重及对创业所遇的困难的考虑；着重调查大学生对自主创业的了解程度，关注程度及在自主创业遇到的困难。

4．调查方法：此次调查采取随机问卷调查的方法，问卷部分：本次调研一共发放了120份问卷。

回收108份有效问卷，有效率达90%，问卷涉及现在就业形势、大学生对自己专业前景的了解、大学生的就业期望、大学生的创业动机、创业困难、创业指导、创业培训等。

（二）问卷设计及计划安排我先通过各种途径收集资料，明确调查对象、调查方式,然后设计一份问卷做预调查，先看调查的反应和效果。

不久，我做完预调查，接着对预调查的结果与同学积极讨论并提出许多建议，我一一记录下来，并对问卷进行修改，然后拿给辅导老师批阅，批阅后我再回去修改，我修改完善后再次拿给老师查看，经过讨论修改确定了正式的问卷设计，接下来便是开始具体的调查，经过大家的帮忙与努力，最后才完成整个调研。

具体的研究进度及安排如下：2010.07.1-2010.07.03 确定调研方案包括调研对象、内容、时间以及方式等；2010.07.04-2010.07.09 设计调查问卷,并进行小范围测试与修改；2010.07.10-2010.07.12 实地调查及问卷回收；2010.07.13-2010.07.15 整理资料，数据录入及统计；2010.07.16-2010.07.25 分析问题，撰写调研报告。

（三）调查结果分析分析中使用系统抽样的方法，数据分析只限于江苏技术师范学院，部分调查结果如下：（1）现在的就业形势图1就业形势对就业情景的关注程度，直接影响了对为所选职业所做的准备程度和将来职业所带来的成就高低。

由图1显示，A代表就业形势严峻，就业难，74%的学生认为现在就业都是较严峻的；其次有15%认为就业算是比较正常的；8%的学生认为就业是较容易的；还有5%的学生对就业形势不了解。

这可见目前就业形势确实很严峻，也可发现还有很多的同学对现在的就业形势不了解。

（2）学生对应聘成功因素的看法图2 应聘成功因素从图2可以看出，学生大都是认为：A专业对口，熟练掌握相关专业知识是成功的最重要因素； B拥有若干技能证书，如英语、计算机等级证书和其他专业技能证书；C 有一定工作经验D 人事关系都占差不多的比例。

说明拥有一些相关证书会增加应聘成功的筹码；有一定工作经验也很重要的一方面，但大学生刚毕业，在这方面会处于劣势；一些同学认为人事关系也是一种资源，具有良好的人际关系，可能会在就业上少走一些弯路。

（3）学生喜欢的工作环境图3工作单位由数据显示可知，40%的学生喜欢在国营企业里工作，21%学生喜欢到国家单位工作，20%的学生愿意到外企里工作，22%学生喜欢个体经营。

由图显示大学生的就业意愿还是比较分散的，不会太集中到某一种企业或单位。

（4）学生的就业期望图4学生对企业的期望图4中，A 代表企业的名气大，实力强；B代表企业以后有前景，有一定发展空间；C 代表能以自己的能力可以在该企业有立足之地。

大部分的学生都想自己进入的企业具有较好的前景和较大的发展空间；对企业的现有的名气和实力不太看重；图中还显示出学生希望自己可以在企业或单位能够表现自己的实力。

（5）专业的就业前景图5学生各专业就业前景大部分同学认为在经过金融风暴后，对自己所学的专业的就业前景下不不清楚，没有明确的分析和规划，对自己的专业的方向还不够清楚。

一部学生认为经过金融风暴后，就业形势可能会有所缓解，认为就业前景会不错。

（6）影响就业因素图6由图6分析可知，学生大部分都认为个人能力在就业时个人能力是最重要的；较少的认为学校和专业是最重要，这也说明在就业时学校和专业可能会有一定的影响。

还有较多的学生选择了其他，选择其他的较多的是认为人事关系最重要，还有一些学生认为是经验的、团队的等。

（7）大学生对创业的认识图7创业概念的理解图7中： A 开办一个企业（公司）B 只要开创一份事业都可以叫创业C 开发一项前沿的科技项目D 其它在调查中发现20.8%的人对创业概念的理解为：开办一个企业（公司），55%的人对创业概念的理解为：只要开创一份事业就可以叫创业。

可见狭义的创业就是办一个公司，广义的创业则是获取一定的资源来实现一种创新的想法，最后使它成为一种服务。

（8）创业动机图8学生创业的最大动力由图8分析可知，选择赚更多的钱的比例占45%，选择想挑战自我的比例占32%，选择解决就业的比例占21%，少数同学选择实现自身价值，同时也要解决生存生活需要。

（9）创业项目选择图9创业项目图中显示29%学生选择A 餐饮网点店等投入少的项目；19%选择B 软件等高科技项目；15%选择C 高风险高回报的项目；还有37%学生D 极具创意绝无仅有的项目。

（10）创业中的困难图10创业困难图中显示选择A 当前金融危机的比例占5%，是其中占最少的一项，说明金融危机对学生的创业热情影响不大；选择B 资金不足的比例为35%；选择C 经验能力不足的占51%最多；9%的学生选择D 心态不好。

数据说明资金、和学生的个人能力是影响学生创业较普遍的因素。

资金是大学生创业要翻越的一座山，大学生要开拓思路，多渠道融资，除了银行贷款、自筹资金等传统途径外，还可充分利用风险投资、创业基金等融资渠道。

（11）对个人的创业能力评价图11 个人的创业能力满意程度由图可知A 满足的比例只有4%；选择B 基本满足的比例也不高，只有17%。

79%的同学选择说不清和不满足。

这说明学生对自己的创业能力要求还是比较高的；但也说明了大部分学生缺乏创业知识和技能。

大学生不熟悉经营“游戏规则”，技术上出类拔萃，理财、营销、沟通、管理方面的能力普遍不足。

要想创业获得成功，创业者必须技术、经营两手抓。

（12）创业课程内容选择图12创业课程内容由数据显示，如果学校开设创业指导课程，选择较注重A 市场营销的比例是18%；选择B财务税收的比例是9%；选择C个性化辅导的比例为36%；选择D人际交流与沟通技巧占37%。

四、对策和建议1．推进就业服务信息化建设，进一步整合各项就业服务信息资源，建立就业信息咨询平台，帮助大学生深入了解国情、了解社会，正确认识就业形势，树立行行建功、处处立业的观念，踊跃到基层锻炼成才。

2．围绕产业需求科学设置专业,建立人才供求对接机制，开展校企联合办学和有针对性的技能培训，培养社会发展急需的各类技能型人才。

3．在加强对学生的职业生涯规划的指导基础上，同时引导毕业生积极自主创业，设立一些相关的课程，加强创业指导，拓宽内容和形式。

为大学生创业奠定良好的基础。

4．要大力加强对创业人物及其创业事迹的宣传，发挥媒体的作用。

激励大学生在创业中就业，在就业中创业。

因而高校在传授基础知识的同时，还要注重对学生创新意识的培养。

5．大学生们表示，走自主创业之路希望得到学校和专业教师的更多指导和帮助。

在“学校开设创业指导课程，您希望课程内容更注重哪一方面？”的问项中，选择市场营销的比例占18%，选择财务税收的比例占9%，选择人际交流与沟通技巧的比例占36%，选择与自己创业方向相同的实践活动的比例占37%。