11、ie üe er教学目标1．复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
2．学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。
3．能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5．认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。
教学难点使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。
课前准备教师准备：教学插图、拼音卡片等课时安排两课时教学过程第一课时教学目标：1．学会复韵母ie üe和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
2．学会拼读带有复韵母ie üe er的拼音。
教学过程：一.复习检查，导入新课1.教师：孩子们，咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友，猜一猜他是谁（师说一扇小门等，生猜出n l j q x h sh）2.昨天刚认识的复韵母朋友想念你们了。
出示：ai ei ui ao ou iu 认读。
3.有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了。
出示i和yi、ü和yu。
让学生读一读。
4.出示①让学生读一读。
②说说ü上两点省略规则③指名认读音节：nü lü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歄。
（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。
）④今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母，谁有信心能学好！真棒！板书：11. ie üe er一、利用插图学习复韵母ie、üe和er的音形（一）上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。
还学会了带复韵母的三拼音。
这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。
《ie üe er》知识归类1.er的发音方法。
发er的音时要注意，e表示舌头的位置，r表示卷舌的动作。
在发出e的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就发出了er的音。
特殊韵母er只能单独做音节，不能和声母相拼，它的用法很特别，我们把它叫作“特殊韵母”。
2.字形变换歌。
（i、ü不能自成音节，需要y来帮忙）ie、ie、ie，真调皮，非要小i换大y，整体认读ye、ye、ye。
üe、üe、üe，真害羞，非要大y走前头，擦掉眼泪yue、yue、yue。
3. ie üe er发音举例。
一棵椰树，ie ie ie；一轮弯月，üe üe üe；一只耳朵，er er er。
4.复韵母的标调规则儿歌。
ɑ o e，i u ü，声调按序标。
小i有礼貌，标调就摘帽。
i、u在一起，声调往后标。
课后作业《ie üe er》一、我会把它们变成整体认读音节。
n-üè——（）j-üé——（）x-（）——xiēq-（）——què（）-üě——xüěp-iě——（）l-（）——lüèd-（）——diē三、看图选音节填空。
ěr duo yuèér shù yè xuě huā四、看图，选ei或ie补充音节，并加上声调。
五、看图选词填空，把句子补充完整。
（填序号）①月儿②下雪1.屋外了。
2. 出来了。
六、读儿歌，完成练习。
雪绒花，雪绒花，清晨迎接我开放。
小而白，洁而亮，向我快乐地摇晃。
1.读一读，用“○”圈出儿歌中带有“ie、ue、er”的音节。
（重复的音节只圈第一个）2.儿歌中的雪绒花是什么时候开的？（）①夜里。
②清晨。
参考答案：一、ye ri yue shi zi yu二、nüèjuéiēüèx piěüèiē三、xuě huā shù yèěr duo yuèér四、iě iéèi iééi五、1.② 2.①六、1.xuě jiēér jié2.②ii、课后作业-《ie üe er》一、我能给下列韵母标出四个声调。
复韵母ie，ue，er教案(精选一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的复韵母ie，ue，er，这是教材的第三章第五节内容。
具体包括ie，ue，er的发音要领、书写规则以及在不同词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握ie，ue，er的发音要领，能够正确、流利地朗读和书写含有这三个复韵母的词语。
2. 培养学生运用ie，ue，er进行词语拼读的能力，提高他们的汉语拼音水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：ie，ue，er的发音要领，以及它们在词语中的运用。
2. 教学重点：掌握ie，ue，er的发音、书写，以及熟练运用它们进行词语拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片。
2. 学具：拼音本、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的拼音故事，引出本节课的学习内容，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解ie，ue，er的发音要领、书写规则，配合PPT 展示，让学生直观地了解。
3. 示范：教师示范发音，引导学生模仿，并及时纠正发音错误。
4. 练习：学生跟随教师进行拼音朗读，相互检查，加强记忆。
5. 实践：设计拼音游戏，让学生在游戏中运用ie，ue，er，巩固所学。
6. 例题讲解：讲解含有ie，ue，er的词语，分析其拼写规则，引导学生发现规律。
7. 随堂练习：布置一些练习题，让学生当堂完成，及时巩固所学。
六、板书设计1. 板书复韵母ie，ue，er学习2. 板书内容：（1）ie，ue，er的发音要领（2）ie，ue，er的书写规则（3）含有ie，ue，er的词语示例七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写ie，ue，er，每个写5遍。
（2）用ie，ue，er拼出5个词语，并写出它们的汉字。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：姐姐（jie jie）、喝水（he shui）、耳朵（er duo）等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，对发音不准确、书写不规范等问题进行反思，找出原因，改进教学方法。
复韵母ieueer完整课件一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音》教材第四章中的复韵母ie、ue、er。
具体内容包括复韵母ie、ue、er的发音要领、书写规范以及相关例词。
二、教学目标1. 熟练掌握复韵母ie、ue、er的发音要领，并能正确拼读相关词语。
2. 学会复韵母ie、ue、er的书写规范，提高汉字书写能力。
3. 培养学生的语感和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：复韵母er的发音，以及与i、u的区分。
2. 教学重点：复韵母ie、ue、er的正确发音和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个小故事引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
故事内容：小猫小米有一天在河边遇到了一个难题，它不知道怎么读一个单词，于是向小兔、小鸭和小鸡请教。
小兔说：“这个字的拼音是ie。
”小鸭说：“不对，是ue。
”小鸡说：“都不对，是er。
”小米很困惑，到底哪个是正确的呢？2. 讲解：详细讲解复韵母ie、ue、er的发音要领和书写规范。
（1）发音要领：ie：先发i的音，然后迅速滑向e的音。
ue：先发u的音，然后迅速滑向e的音。
er：发音时，舌尖卷起，靠近上齿龈，然后振动声带。
（2）书写规范：ie：先写i，再写e，两个字母要紧凑。
ue：先写u，再写e，两个字母要紧凑。
er：先写e，再写r，e要稍窄，r要稍宽。
3. 示范：教师示范发音和书写，学生跟随模仿。
4. 练习：学生通过拼音卡片、随堂练习等形式，进行发音和书写练习。
5. 互动：学生分组进行发音比赛，提高课堂氛围。
六、板书设计1. 复韵母ie、ue、er的学习2. 内容：发音要领书写规范例词七、作业设计1. 作业题目：（1）写出ie、ue、er三个复韵母的正确书写。
（2）用ie、ue、er三个复韵母分别组词。
2. 答案：（1）ie：ei；ue：uei；er：er（2）例词：ie：姐姐、ie、ie、ie；ue：哥哥、ue、ue、ue；er：耳朵、er、er、er八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。
