2017-2018年长春版小学语文四年级上册《甘罗》公开课教学设计第一课时
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《甘罗》教案——第一课时
教学目标
1.认识7个生字，会写7个生字，积累“不慌不忙”“胡言乱语”等词语。
2.有感情地朗读，并能通过表演体会人物的特点。
教学重点
通过学习，引导学生体会甘罗的聪明机智。
教学难点
通过人物的动作，语言感悟甘罗的聪明机智。
教学方法
引导法讲读法
课前准备
事先收集有关甘罗的资料
课时安排
2课时
教学过程
一、导课
1.同学们，想了解甘罗的故事吗？今天，我们就来学习《甘罗》，板书课题。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授
（一）初读课文，初步感知
1.同学们，还记得陶行知的《小孩儿不小歌》吗？我们一起背诵一遍。
2.背得真好，虽然我们的年龄尚小，但是我们的聪明才智不容每一个成年人忽视。
就拿我国古代来说吧，就曾涌现出许多聪明的孩子。
同学们，你们能举出一些吗？
3.教师补充；四岁让梨的孔融，五岁属文的方仲永，六岁咏《鹅》的骆宾王，七岁称象的曹冲，八岁砸缸的司马光。
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4.今天我们要认识一位聪明的小男孩甘罗。
（二）再读课文，深入感知
1.请几名学生分自然段朗读课文。
2.黑板出示习题：读准下面的词语，注意加点字的读音。
宰相唉声叹气教唆代替宫殿施礼捣乱
3.回答下面的问题
（1）文中出现了哪几个主要人物？围绕上面几个人物发生了什么事？
（2）哪几个自然段写了事情的起因，哪几个自然段写了事情的经过？
4.你有什么不懂的问题吗？（教师板书问题）
（三）品读课文，感知内容
1.教师范读课文，学生认真倾听，整体感知课文。
了解文章中出现了几个人物？（甘罗的爷爷甘茂、甘罗、秦王）
2.围绕着这三个人发生了什么事。
（甘茂是秦国的宰相，有一次秦王要吃公鸡下的蛋难为大臣们，甘茂的孙子甘罗听说后想出了个办法，解救了大家。
）
3.再读课文理清层次。
（1-4）事情的起因
（5-9）事情的经过
4.默读课文，快速圈出本课要学的生字，小组内汇报学习情况，对于不理解的字词可以提出来，全班共同解决。
三、练习
练习书写生字。
四、总结
今天，我们认识了甘罗。
知道甘茂是秦国的宰相，有一次秦王要吃公鸡下的蛋难为大臣们，甘茂的孙子甘罗听说后想出了个办法，解救了大家。
五、作业
朗读课文，抄写生字。
六、板书
甘罗
宰相唉声叹气教唆
代替宫殿施礼捣乱。
