北师大版一年级语文下册语文天地一教学设计

北师大版一年级下册第1单元语文天地教案语文天地教学目标：．复习汉语拼音。

2．复习带有“巾字旁”“食字旁”“口字旁”“女字旁”的字，并了解偏旁所表示的意思。

3．复习巩固学过的词语，并引导学生积累书面词语，学习选词造句。

4．通过阅读、讨论、总结自己的进步，引导学生进一步体会“长大”的含义。

教学重难点：．复习汉语拼音、偏旁，巩固学过的字词。

2．通过阅读讨论、总结自己的进步，引导学生进一步体会“长大”的含义并养成复习的好习惯。

时划分：二时第一时一、给音节补上声母。

、复习声母。

2、认读词语：办法高兴喂牛野果事情3、说一说：在填写声母的时候要注意什么？4、学生独立给词语补上声母。

、小组内交流，全班交流。

6、指名拼读词语。

二、看一看，填一填。

、出示：巾、饣、口、女。

2、以“巾”为例，进行教学。

学生交流：我们学过哪些字带有这个偏旁。

（生回答，师板书。

）3、学生完成练习。

4、交流订正。

、填写偏旁表。

三、读一读，选一个词语造句。

、出示词语：时候伙伴打扰事情重要抚摸2、自由选择词语造句，同桌交流。

3、全班交流。

4、试着把自己说的这个句子记录下来。

四、练习：读一读。

、说一说哪一天是我们小朋友的节日。

2、在“六一”这天，我们都做了些什么？3、自由朗读《我们的节日》。

有没有不认识的字，自己想办法解决。

4、师示范朗读，指名读，生评一评。

、分小组进行朗读比赛。

6、齐读。

第二时一、小组讨论：我们长大了、师读小诗引入：“我的门牙掉了，照照着镜子，我哈哈地笑；我的帽子小了，送给小弟弟，我哈哈地笑；我的个子高了，上车要买票，我哈哈地笑。

“2、指导看图，指名说一说图中小朋友说的话。

3、从他们做的事情中，可以看出他们长大了吗？为什么？4、说说自己会做什么，自己长大了吗？、小结。

二、读一读，说一说、问题引入：同学们，你们希望拥有一只美丽的手表吗？（看图）这个朋友就非常想要一只美丽的手表，她是怎么做的呢？2、指名读短文。

3、想一想：这个小朋友为什么后来又不要这个漂亮的手表了？（讨论、交流）4、全班交流自己的想法。

我有友情要出租设计理念：《语文课程标准》在一二学段“阅读”方面指出：“乐于阅读，感受阅读的乐趣，在阅读中积累词语，借助读物中的图画阅读，对感兴趣的人物有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

”在“写话”部分指出：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物。

在写话中乐于使用阅读和生活中的学到的词语”。

绘本是一年级孩子生活中必不可少的读物，图文结合的绘本，故事简单，色彩丰富，学生特别喜欢阅读，由此开始学习独立阅读。

本次教学尝试通过师生快乐共读，学习绘本阅读方法，通过说话、写话使用练习，促动学生逐步养成在生活中自主阅读、乐于写话的好习惯。

本册第九单元的主题是“朋友”，在低段教研组老师一起讨论下，最终选择《我有友情要出租》这个绘本，它的主题也是“朋友”，能较好地使本次教学与课本、生活衔接和延伸。

教学目标：1、围绕“友情”师生快乐共读，初步懂得友谊是不能用钱买的，朋友是要靠自己去寻找和发现的。

2、注重细节，学习“问、猜、演、想、写”等绘本阅读方法，感受大猩猩“寂寞”“幸福”“失望”“期待”的心情变化，实行相对应的说话、写话练习。

3、激发学生在生活中的阅读兴趣，进一步养成自主阅读的好习惯。

教学重点：注重细节，学习“问、猜、演、想、写”等绘本阅读方法，感受大猩猩“寂寞”“幸福”“失望”“期待”的心情变化，实行相对应的说话、写话练习。

教学难点：围绕“友情”师生快乐共读，初步懂得友谊是不能用钱买的，朋友是要靠自己去寻找和发现的。

教学板块：课前游戏板块一、链接课文质疑揭题一、回顾课文中的好朋友二、质疑揭题1、质疑揭题2、读封面3、了解作者板块二、共读故事，感受真情环节一、读图1、2环节二、阅读“寂寞”句式：因为 所以大猩猩很环节三、阅读“幸福”句式：他们有时一起……有时一起……句式：因为 所以大猩猩很环节三、阅读“失望”句式：它想起了……想起了……想起了……句式填空：因为 所以大猩猩很环节四、阅读“等待”句式：大猩猩还在等待板块三、感悟主旨、续写故事1、 感悟主旨2、 帮他主动找朋友3、 出示封底：朋友是要去找寻的，而且，他们都在附近，就等你去发现。

一年级下语文教学设计-4.3语文天地_北师大版
4.3 语文天地
第1课时
教学目标：抄写整体认读音节，知道可用拼音代不会写的字。

练习用词造句，练习问答句。

教具准备：小黑板。

教学过程：
一．复习：
想一想、填一填。

王+元=玩立+日= 走+干= 门+日=
二．学习新课：
1．抄写整体认读音节 zi ci si zhi chi shi ri 要求：先读，在抄写。

2．选词造句。

热闹光明赶快高兴童话暖和音乐口渴（1）先读一读。

（2）学生选一个词语造句后组内交流。

（3）选举代表班上交流。

（4）有基础的学生写在本上。

3．练习询问和回答
外面有什么声音？。

外面是什么样的？。

方法：同桌练习问答，由课内向课外延伸，然后在班上交流。

四．综合活动：种植种子并写观察记录。

日期活动变化
要求学生天天观察，没有变化的可以不记，有变化在记。

活动总结：根据学生活动情况进行总结。

板书设计：一首唱不完的歌
根茎（藤）叶花果实（西瓜）种子（瓜子）教学回顾：。

语文天地
教学目标
1、复习掌握课文中的词语，持续丰富、积累词汇。

2、完成3道连词成句。

3、完成3道课文内容填空。

4、完成3道知识配对。

教学重难点
按课文内容填空，准确朗读短文。

教学工具：一体机
教学过程
一．出示学习目标
二．小火车快快跑
出示小火车的拼音，复习掌握课文中的词语，持续丰富、积累词汇。

农民说话认真想法快乐休息
三．连词成句
1.老牛帮人们耕田很快乐。

2.这件雨衣是谁的呀？
3.我们每天黄昏都练钢琴。

使用班级优化大师，叫学生独立完成问题。

四．课文内容填空
1.百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。

2.水田是镜子，映照着蓝天，映照着白云，映照着青山，映照着绿树。

3、两个人玩，真快乐，有些事儿，要两个人做，下象棋、打乒乓、讲故事，悄
悄话儿一起说。

使用班级优化大师，叫学生独立完成问题。

五、知识配对
1.一条项链一粒种子一道彩虹一朵云
2.拔苗助长雨过天晴七上八下九牛一毛
3.捉害虫丢手绢听播送跳皮筋
使用班级优化大师，叫学生独立完成问题。

六、阅读短文
七、下课。

语文天地内容语文天地教学目标知识1、复习汉语拼音，复习标调的方法。

2、复习带心字底和竖心旁的字。

情感教育培养学生认真做题的习惯。

重点复习本单元所学的知识。

难点写带心字底和竖心旁的字。

方法观察指导课前准备小黑板教师活动学生活动一、描一描，写一写1、认读：“巨、定、色”2、这三个字是什么结构？3、观察它们在格中的位置。

想：写的时候要注意什么？4、描一描、写一写。

二、读一读，抄写音节，组词语。

（小黑板出示）1、自己轻声读读、想想，看发现了什么？小组讨论。

2、全班齐读，注意区分前后鼻韵母的读音。

3、开火车为这些字组词。

4、抄写音节。

三、观察下面的字。

1、出示题中的字。

2、引导观察四个汉字。

区分这2个偏旁有什么不同。

3、小结。

4、说说你还知道哪些字是带有这2个偏旁的？四、你还知道哪些带“雨”的词语。

1、读读词语。

1、读一读2、说一说3、描一描、写一写4、轻声读，小组讨论。

5、全班齐读1、练习组词2、抄写音节2、出世课文中带有这些词语的句子，读读。

3、选一个词语说一句话，在小组中交流。

4、各小组选出好的句子在全班交流。

5、选一个最满意的写下来。

3、说一说4、读一读5、练习说话6、全班交流板书设计：沙沙响春雨招呼快回来天空颜色巨大一定心：想志、忘、念、思、意课后反思：。

《语文天地一》教学设计之一本文是关于《语文天地一》教学设计之一，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

教学分析：本教材有：比一比再写出几个词语、抄一抄、读一读、背一背、说一说我和家人在一起的时候、笔下生花…教学目标：掌握比一比再写出几个词语、抄一抄等部分内容。

教学重难点：抄一抄、比一比再写出几个词语。

教学方法：讨论法、练习法教学课时：2课时第一课时教学内容：日积月累教学过程：一、写下面加点的字时应该注意什么？礼物博大幼小不幸染缺少承受勇敢小组讨论交流：①在这些生字中最容易写的生字？说一说是用什么好方法记住的？全班交流。

②写上面这些生字应该注意什么？你认为哪个地方最容易写错？二、抄一抄。

①精美寄托关爱期盼滋润②降临犹豫相依为命郑重其事③狐狸葡萄歇附近不知不觉1、同位互相读一读。

2、从课文中找出自己认为最优美的词语。

3、小组交流。

4、将好词语摘抄到书本上。

三、比一比，再写出几个词语。

一瞬间一眨眼一刹那立刻顿时马上1、自己默读这些词语，想一想这些词语表示什么意思？2、小组交流。

3、全班交流，并填写到书本上。

四、读一读，比一比。

当他决定给妹妹输血的那一瞬间，他一定是下了死亡的决心，这是多么大的勇气啊！他下定了死亡的决心，决定给妹妹输血，这是很大的勇气。

确认真的没事，男孩就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起头，郑重其事地对医生说……确认真的没事，男孩就伸出胳膊，挽起袖子，对医生说……第二课时教学内容：开卷有益、畅所欲言、开卷有、金钥匙教学过程：五、读一读，背一背。

游子吟（唐）孟郊慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，抱得三春晖。

六、开卷有益《奶奶最喜欢的铃儿》七、畅所欲言我和家人在一起的时候……八、笔下生花（选一项，做一做）①到父母工作的地方看一看，列出他们每天的作息时间表，记一记自己了解的情况。

②和家人一起制作家庭小档案。

九、金钥匙。

课时目标：1 培养、训练并发挥学生的联想力、想象力与口语表达水平
2 准确认读学过的生字
3 规范书写生字
教学重点：培养、训练并发挥学生的联想力、想象力与口语表达水平
教学难点：培养学生热爱大自然，亲近大自然的感情，激发学生探索大自然的兴趣
教学过程：
一、看图导入（多媒体）
1 假如我想知道每天出门我要穿什么样的衣服，我要怎么办呢？
2 你知道这是什么图片么？
（看图导入，容易激起学生的学习兴趣；聊一聊日常能够拉近师生的距离，也能够大体感知天气）
二、引导扩词
（课件出示“雨”的动图）
1 指导看图，引导说话：图中都是什么“雨”呢？
2 提出问题：你在下雨天会怎么办？其他别的动物植物在下雨天又会怎么办呢？（学生自由讨论）师先范读表演“语文天地”的“金话筒”（指名学生表演）
3 表演游戏，复习词语，口头练习“金话筒”
4 指导书写“色定”字
5 完成“金话筒”
三、引导过渡到《伞》
1 美读课文，理解课文内容。

2 认读生字（生字抢答游戏）
3带问题再读课文，弄清里面人物关系。

4学生复述课文，并自由说一说收获
四、复习《春夜喜雨》
1 师范读，学生体会诗人情感
2 学生试读，再次体会诗人对“雨”的情感
3 自由的说一说“潜”字的妙处
4 学生试着背一背
五、教师总结，学生自由谈一谈收获。

【教学目标】．认真读词读句，完成练习。

．指导学生将学过的知识实行积累，使学生掌握学习方法。

．通过制作朋友卡，加深对朋友的了解。

．积累李白的诗，加深对李白的了解。

．掌握一把“金钥匙〞：“多比比的学习方法〞。

【教学准备】．教师：生字卡片等。

．学生：查找相关李白的资料并收集两首李白写的诗。

【教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)】一、完成“描一描，比一比〞1．出示“这、连、边、过〞。

．学生独立思考这几个字的特点。

．师生共同复习“走字旁〞及其意思。

4．学生独立描写这几个字，比一比还理解哪些字是“走字旁〞的，并将它们写下来，看谁理解得多。

5．观察“行〞字，看看它是什么偏旁？小组合作理解“双人旁〞，说一说其意思及记忆方法，写一写还有哪些字是“双人旁〞。

二、完成“抄一抄〞．学生自读书中拼音，注意音节的位置。

1．小组合作给“干、背、好、觉、正〞组词，并注意此文转自斐.斐课件.园观察词语中这几个字的读音，讨论记忆方法，教师指导。

．完成书中练习。

三、完成选字填空1．出示“再、也、又〞。

指名读。

教师讲解：这三个词都有重复的意思，但在使用时也有差别，让我们看看他们怎样用在句子中。

．学生独立做。

．订正。

四、完成“看一看，填一填〞．说说这些偏旁的名字。

．仔细想一想，他们都和什么相关？．学生独立填写，能够多写几个。

．补充填写书后的偏旁表。

五、完成“想一想，说一说〞．学生独立填写。

．指名读句子，检查填写情况。

．延伸练习，拓展思维：青蛙和小鱼都有〔针对学生的不同意见展开讨论〕六、学习古诗?赠汪伦?1．谈话导入：课下每个同学都收集了李白的资料，让我们来了解一下李白吧。

〔交流收集的资料〕．学生借助拼音将古诗读通。

．指名读。

看字音是否读准确。

．教师讲诗意。

5．学生练习背诵。

．交流收集到的李白写的其他的诗。

七、“金钥匙〞1．自由读。

对“金钥匙〞的内容有大概的了解。

．说说你拿到了一把什么样的金钥匙。

．你打算怎样“多比比〞呢？〔引导学生从自检的角度来谈，能够跟自己以前比，看到进步，鼓励自己；能够跟同学比，看到差异，继续努力，通过比较，鼓励学生持续进步。

2021-3-29 20XX年复习资料
小学复习资料
班级：科目：
语文天地内容语文天地
教学目标
知
识
1、复习词语，通过反复认读理解词语的意思。

2、复习音节与四线格的使用。

情感
教育
培养学生仔细认真的好习惯。

重点复习词语与音节。

难点能正确应用词语与音节。

方法小组比赛、合作学习课前
准备
生字卡片
教师活动学生活动一、描一描，写一写。

捺是比较难写的笔画，在练习时主要指导学生注意把捺写好。

二、在括号中填上合适的字。

1、复习词语。

2、练习拼音。

3、填空。

4、反复读一读。

5、听写。

三、选词填空。

（1）学生各自认读词语。

（2）将词语补充完整。

（3）将词语抄写到拼音练习本上。

四、读一读，背一背。

集体交流，看谁背的最快！
五、作业设计：
练习本单元生字。

熟读《快乐的夏天》。

1、教师指导练习。

2、巩固认识生字。

3、分组讨论，选出好的集体交流。

4、背诵谚语。

5、完成作业。

课后反思：
板书设计：
谢谢观看
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。

《千字文》教课方案一、课前温故大练兵：1、同学们，今日有这么多的老师来观看大家上课，谁先来说一说：你的心情如何？（激动、紧张、高兴）。

其实，马老师的心情和你们差不多。

可是，古语云：既来之，则安之。

此刻的意思就是说：我们既然来了，就要放平心态，表现出自己最优异的一面。

老师相信你们，你们有没有信心？（有）真好，下边我们就一起走进国学的讲堂，感觉：国学之经典，语言之魅力！2、孔子有云：温故而知新。

常常复习可以辅助我们把知识掌握的更为坚固。

因此，在上新课以前，我们先把上学期学过的内容复习一下。

谁愿意来当小老师，领着大家来复习。

同学们，今日由我来小老师，请大家配合我。

复习内容：①能者齐背：我来开端，大家一同来背。

《相思》《凉州词》、②拍手朗读：《三字经》、③我爱朗读：《春晓》、3、师：同学真棒，吟诵着这样美好的古文，老师感觉古时候的诗人太伟大了。

正所谓：“念书破万卷，下笔若有神”书读的多了，知识也就会愈来愈丰富。

孩子们，你们看这几本书（课件：《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》）就是他们小时候所读的蒙学经典，简称为“三百千千”。

4、此中《千字文》即是他们小时候必读的书目之一。

板书《千字文》5、《千字文》是我国初期的蒙学课本，相传为南朝人周兴嗣所作。

今日老师给大家带来了一个动画片，让我们一同来认识一下《千字文》的来历吧！6、《千字文》是四言长文，句句押韵，文笔优美，朗朗上口，涵盖了自然、社会、历史、天文、地理等多方面的知识，是一部生动优异的小百科。

7、这节课我们的任务就是来学习《千字文》的一部分内容。

在学习以前，老师想要告诉大家：好的书本加上好的学习方法，这样才会有事半功倍的学习成效。

今日老师就给同学们带来了学习《千字文》的好方法，让我们一同来认识一下。

二、介绍学习《千字文》的方法。

1、字正腔圆知读音 2 、载歌载舞读节奏3、熟读成诵悟其意4、摇头摆尾诵感情下边，就让我们带着这类方法来学习，来领会《千字文》的魅力！三、学习《千字文》1、我们先来看第一步：字正腔圆知读音我来教，请小朋友跟我学，我读一句，你学一句。

语文天地一教材剖析：本单元的语文天地安排了写字，汉语拼音，词语累积，增补句子，读春联，口语社交，阅读等练习。

描一描，写一写是在田字格中描红，临写“团”、“年”两个字，学习“年”的笔顺。

汉语拼音的练习，主假如抄录单韵母。

累积词语的练习是与“圆”、“灯”、“年”相关的词语。

增补句子是让学生按例句说一说，提升学生的语言表达能力。

春联是中国富裕民族特点的一种艺术形式，其内容大多寄望了人们对生活的美好梦想，以及对自然的感觉，对社会现象的思虑，有很丰富的人文内涵阅。

读日历是让学生认识公历、农历，知道华人也过元宵节。

口语社交是让学生领会到做好小主人，最重要的是要有热忱。

阅读练习是猜谜灯，这篇短文特别风趣，两个谜语的谜底都是汤圆。

短文联合实质激发了学生读文的踊跃性。

金钥匙是填写偏旁表，让学生知道偏旁表示的意思，并累积相关偏旁的字，使学生掌握汉字的规律。

教课建议：语文天地的练习内容能够集中进行，也能够联合课文的学习穿插进行。

写字练习教师先示范写“团”字，让学生说一说它是什么构造，什么偏旁，如何写漂亮，察看距田字格上下的距离能否相等。

写“年”字时，教师可利用课件显示字的笔顺，让学生仔细察看后到黑板上板演，最后描红。

抄录 a o e i u ü6 个单韵母时，第一让学生察看四线格，而后把 6 个元音填在四线格中，培育学生发现问题的意识和能力。

组词，看谁组的多，先让学生读“圆、灯、年”三个字，再让学生以开火车的形式或抢答的形式给这三个字组词，让学生充分展现自己，领会学习的快乐。

模仿例子说一说，先出示书中的例句，让学生读一读，并提示“在什么时间，谁在一同干什么？”学生想并同桌沟通，最后让学生自由回答，培育学生合作学习的习惯。

读春联时，教师出示春联，学生读，而后指引学生发现春联的特点，再让学生说一说自己读过的春联，最后部署学生课下多采集春联。

指导学生阅读日历时，能够采纳互教互学的方法，发动学生找日历本，认识公历、农历，让学生着手查一查元宵节是公历的几月几天，第二问其实是要学生建立“华人”观点，华人虽加入了其余国家的国籍，但他们仍是依据华人的风俗过华人的节日。

一年级语文下册《语文天地》教案精选十四篇篇1：一年级语文下册《语文天地》教案北师大版一年级语文下册《语文天地》教案【教学目标】准确抄写单韵母，能用“圆、灯、年”扩词，能用“觉得”造句。

初步认识对联。

【教具准备】小黑板。

【教学过程】一．听写：节日立正家家户户欢庆花灯金鱼真好一年二．抄写a o i u ü 6个单韵母，抄写时主义者几个字母都站中格。

三．组词，看谁组得多。

圆：（）（）（）（）灯：（）（）（）（）年：（）（）（）（）四．仿照例子说一说。

这个彩灯，我觉得很奇妙。

这个，我觉得很好吃。

------，我觉得。

五．认识对联出示两幅对联明月照九州明月皎皎千门雪花灯映万家华灯盏盏万户春1．学生借助拼音读对联。

2．观察对联有什么特点。

3．你还看到那里有对联。

【课堂总结】这节课同学们发言积极，你们学得真棒！【教学回顾】多数学生能掌握本节内容，个别学生在补充句子时有困难。

【板书设计】语文天地组词，看谁组得多。

圆：灯：年：篇2：《语文天地》教案教学目标：让学生在辨析词义中，体会句子表达的感情。

让学生在说话训练中，提升自身的口语交际能力。

让学生在习作训练中，提升自身的习作水平。

教学课时：两课时教学过程：第一课时比一比，辨一辨。

辨一辨：同桌说说这些字在书写时应注意什么？比一比：比较下面的字有什么异同。

（礼——扎，博——搏，幼——幻，幸——辛，敢——取）读一读。

（全班齐读）抄一抄。

（把词语抄一遍）抄一抄，说一说。

读一读。

（全班齐读词语）造一造：用每个词语造句话。

（小组交流——全班交流）说一说：谁能说出“关爱、犹豫、相依为命、不知不觉、期盼”的近义词？抄一抄：从课文中摘抄一些优美的词语。

比一比，写一写。

比一比：比比这些词语有什么异同？（小组讨论——全班交流）写一写：你能再写出几个意思相同的词吗？填在课本里。

读一读。

（全班齐读）说一说：在小组里把每个词说句话。

第二课时想一想：让学生回忆在家里的幸福时光。

说一说：让小学联系生活与体验，说说在家里家人是怎样疼爱自身的，或者说说你有一个怎样幸福的家？1.出示说话要求。

《春晓》教案教学目标1、通过自主学习，学会生字，有感情地朗读并背诵古诗，培养读背古诗的兴趣。

2、自主学习古诗，理解诗句的意思，进一步体会古诗的意境和作者的情感。

从而更加热爱生活。

教学重难点1、拓展学习部分新字，进一步巩固对形声字造字规律的理解。

2、自主、探究学习古诗，理解诗句的意思，进一步体会古诗的意境和作者的情感。

教学过程一、导入，揭题，简介作者同学们，春暖花开，我们一起去郊外踏青吧。

1、踏青归来，想对春天说什么？2、今天我们就来学习唐代诗人孟浩然写的一首描写春天的古诗《春晓》。

3、这个字读什么？“晓”是什么意思？师：在文中指“早晨”。

为什么晓字是日字旁？4、齐读“春晓”。

“春晓”的意思就是——？5、简介这首诗的作者孟浩然。

二、初读课文，感知内容1. 自由朗读古诗，要求读准字音，读通诗句。

2. 指读生字，指读诗句。

三、图文结合，理解诗意。

1、指名读第一句，诗人在干什么？诗中哪个词表示睡觉的意思？（眠。

）正音。

你怎么看出来它表示睡觉？“春眠”是什么意思？春天的气候暖和，睡起来会睡得怎样？（很香。

）那“春眠”的意思就是____？（春天的夜里睡得很香。

）2、哪个词看出作者睡得很香，天亮都不知道？（不觉）3、指导读第一句：春眠/不觉晓。

（范读指名读齐读）4、指名读第二句，诗人听到了什么？5、想想可能有哪些鸟在叫？鸟儿一大早叽叽喳喳在叫什么？6 、诗中哪个词告诉我们鸟儿很多？（处处）7、想想这时候诗人的心情怎样？（喜悦）练读：处处/闻啼鸟。

8、看到花园里开满了鲜花，诗人心情怎样？齐读前两句诗。

9、诗人坐在窗前，看着花园里花瓣满地，想起了什么呢？齐读后两句诗。

10、昨天夜里，天气怎样？（刮风下雨）11、鸟儿能够躲，花儿怎样了呢？看到美丽的花儿被风雨打落，如果你是诗人，你会说什么？读后两句诗。

12、连起来读整首诗。

四、体会情感，内容升华。

1、思考：你看到了什么？听到了什么？想到了什么？2、配乐读整首诗。

3、读其它的关于春天的古诗。

一年级下语文教学设计-5教学目标：抄写音节，积存ABB立的形容词，初步感知这类词语的形式。

学习成对使用几组单音反义词。

教具预备：课件、小黑板。

教学过程：一．抄写音节，y w yi wu yu ye yue yin yun yuan yi ng要求：1。

小组讨论如何样写。

2．复习有关生字。

3．抄写完后，组织学生讨论：课本上这些音节里，有的只有y，有的既有y，还有i，有什么方能记住他们呢？二。

变换部首复习生字。

１．课件出示：谁—（扌）+（隹）→推２．学生练习：晴－（）＋（）→（）抱－（）＋（）→（）爬－（）＋（）→（）联系使用叠词，同时体会叠词表达的成效。

胖乎乎毛茸茸-------- -------说一说，好的学生能够动笔写一写。

填写反义词。

长短高矮大小大象的鼻子——，小兔的尾巴专门——。

长颈鹿的个子专门——，毛的个子——。

蚂蚁的躯体专门——，牛的力气专门——。

学生读一读，填一填。

再选用一自己造句。

再找出几组造句。

课堂总结：这节课我们学学习了什么？你学会了吗？板书设计：语文天地填写反义词。

长短高矮大小大象的鼻子——，小兔的尾巴专门——。

长颈鹿的个子专门——，毛的个子——。

蚂蚁的躯体专门——，牛的力气专门——。

第2课时教学目标：1。

自读《谁来了》，感受课文叙述的语言特点，并仿照续编。

2．背诵《绝句》，体会词语和句子如何对应，指导杜甫。

3．为动物分组，比较鸟，昆虫、兽等的区别。

4．从背诵的角度培养自检的适应。

教具预备：课件、小黑板。

教学过程：一．复习：1。

看谁说得多？胖乎乎毛茸茸-------- -------2．用“长短”造句。

二．学习分类。

猫狗蝴蝶鹅猴子喜鹊鸭子蜜蜂黄鹂蜻蜓学生先说一说如何样分？按字的偏旁分类，学生填表。

三．读背古诗。

学生看拼音背诵，互相检查。

教师引导学生看插图想象时中描写的景物，边看边背。

讨论：“窗”和“门”在哪？读一读。

翠对青白对黄黄鹂对白鹭两个对一行窗对门西对东千秋对万里图画有风景师简介杜甫：唐代伟大诗人。

“春之声〞朗诵演唱会2021 、3、9活动目的：1、通过展开“春之声〞朗诵演唱会，让学生积累相关春天的古诗或诗歌等，感受春天的美丽与生机，培养学生热爱大自然的情感。

2、通过活动的展开，培养学生普通话的口语表达水平，提升学生的朗诵水平。

3、培养学生对语文知识的兴趣，激发学生的读书热情，让他们融入到学校书香校园建设中，接受传统文化的熏陶，感受语言文字的魅力，享受阅读的快乐。

活动准备：1、学生搜集相关春天的古诗、诗歌或短文，读熟最好能背诵，教师个别指导朗读；查找相关春天的歌曲，先熟悉歌词再学唱。

2、让学生根据自己的感受把春天带进教室，布置和装扮教室。

活动过程：一、谈话、宣布活动开始师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？〔生：春天〕师：寒冷的冬天过去了，温暖的春天踏着轻盈的脚步向我们走来。

在这春风送暖百花争艳的美好春天里，让我们在诗歌中感应春天的气息，在歌曲中领略春天的美丽吧！现在我宣布石板小学一年级“春之声〞朗诵演唱会正式开始！二、活动展开〔一〕寻找春天过渡：春天在哪儿呢？你们从哪里看出来现在是春天呢？下面请几位同学告诉我们，好吗?1、朗诵?春天?〔余欣润〕2、朗诵?春天在哪里?〔李淋慧、叶晓晓〕3、朗诵?春天到? 〔李然、唐思琪〕4、演唱?春天在哪里?〔方鹏〕听了刚刚几位同学的朗诵和演唱，现在你们知道春天在哪儿吗？〔指名学生说一说，然后出示图片，让学生欣赏。

〕〔二〕走进春天过渡：在柔柔的春风里，在柳树的绿叶中，在布谷鸟的叫声中，在花儿灿烂的微笑中，我们看到了美丽的春天。

同学们，让我们携起手来，大声地诵吧，欢快地唱吧，一起走进春天！5、朗诵?春天?〔章可、方妍〕6、朗诵?插秧? 〔胡菲〕7、演唱?小雨沙沙?〔张东冉、叶子凡〕8、朗诵?春天的手?〔方心雨〕9、朗诵?春雨?〔齐涓涓〕10、演唱?春晓?〔齐涓涓、方心雨、唐思琪〕〔学生在朗诵演唱后，教师相机引导学生从声音、表情、节奏等方面实行评议。

〕〔三〕赞美春天过渡：看了刚刚同学们的表演，你们觉得春天美吗？其实，曾有很多诗人写下优美的诗句来赞美春天，你们想听一听吗？11、朗诵?咏柳?〔朱依然〕12、朗诵?春夜喜雨?〔何雅〕13、演唱?小燕子?〔方妍、章可、胡菲、齐涓涓〕三、活动总结评选出一、二、三等奖假设干名，予以鼓励。