七年级下册英语u5t1知识点

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七年级下册知识点总结 Unit 5 Topic1 重点短语

1. on foot go …on foot = walk ( to )…

2. at the school gate在学校大门口

3. on weekdays 在平日 ,在工作日

4. on weekends=on the weekend在周末

5. after school 放学后

6. after class 下课后

7. after breakfast / lunch / supper 早餐 / 午餐 / 晚餐后

8. in ones free time在某人空闲时间

9. have a rest 休息一下

10. read books 读书

11. go swimming 去游泳

12. listen to music听音乐 13. watch TV 看电规 14. doone’s homework 做作业

15. go to the zoo / park 去动物园 / 公园

16. once/twice a week 一周一次 /两次

17. every day 每天 18. have classes 上课

19. for a short time 一会儿

20. go to bed 上床睡觉

21. come on 快点,加油,来吧

22. get up 起床

23. talk with / to sb.与某人谈话

24. at school 在学校、在上课

25. go to school 去上学

26. and so on ……等等

1 新蔡县思源实验学校智慧课堂教学设计

七年级下册

Unit 5 Our School Life

Topic 1 I usually come to school by subway.

Section B

学习目标

知识目标：

1。在Section A的基础上，复习交通方式，能正确运用always, usually, sometimes, seldom， often， never等频度副词，同时能用介词by加交通工具和动词短语两种不同的方法来表示交通方式;

2. 在情景对话中，能够表达“日常的交通方式、某项活动的频度”等语言功能,

能力目标：

1。能听懂有关表达交通方式和频度的简单对话或叙述；

2.能写出表达交通方式和频度的简单句子；

3。 能正确地朗读对话,注意重音和升降调。

情感目标:

1. 培养学生学好英语的信心，能够积极与同学合作,参与课堂活动，大胆实践；

2. 通过小组间良性的竞争与合作，培养友好互助的精神.

重点 在对话操练、两两问答、小组调查等活动中,学习用频度副词来进行日常活动频率等的有关表达，同时还学习和操练用两种不同的表达（介词by加交通工具和动词短语）对交通方式进行问答及切换.

难点 两种不同的表达（介词by加交通工具和动词短语）对交通方式进行切换。

学习者分析 在SectionB中,学生对于两种不同的方式，即用介词短语和动词短语来表达交通方式，可能会混淆，甚至是错误使用,教师可结合句子成分,在结对练习和小组活动中加以引导搭配易出错，让学生多感知练习，对于基础比较薄弱，对句子接受能力差的同学，需要让他们多花费时间去消化、吸收。

学习活动设计 自我完善

环节一： Review

教师活动： 2 1. Review. 推送4个单选题，巩固上节课所学知识。

T： Let’s take a test and see who does it fast and well.题目:（详见pad）

Unit 5 Topic 1 重点知识盘点

一、根据汉语提示 写短语。

1、 在学校门口：

2、 祝你新年快乐！

你也是。

3、 看起来： 4、起床：

5、从不： 6、总是：

7、做作业： 8、看电视：

9、看电影： 10、打篮球：

11、弹钢琴： 12、 吃早餐：

13、吃午饭： 14、吃晚饭：

15、吃正餐： 16、在早上：

17、在下午： 18、回家：

19、上床睡觉： 20、听音乐：

21、去游泳： 22、去钓鱼：

23、去公园： 24、在图书馆看书：

25、一周一次： 26、一周两次：

27、一个月三次： 28、面部表情：

29、了解： 30、去动物园：

31、去公园： 32、9:45

33、长城： 34、去公园野餐

35、与……不同：

1 新蔡县思源实验学校智慧课堂教学设计

七年级下册

Unit 5 Our School Life

Topic 1 I usually come to school by subway.

Section A

学习目标

知识目标：

1.能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：gate, by,

subway, underground, always, come on, on foot等；

2.能正确使用how来询问日常的交通方式，并能正确使用表示交通方式的介词by；

3. 能就询问和表达交通方式的话题进行交流与对话操练.

能力目标：

1.能听懂有关表达交通方式的简单对话或叙述；

2.能写出表达交通方式的简单句子。

情感目标：

1. 能够积极与同学合作，参与课堂活动，大胆实践；

2. 通过了解他人的校园生活，培养关心他人的意识。

重点 1. 能会说日常生活中的交通工具的表达。

2. 在情景对话中，能学会用how来询问交通方式，学会用“by+交通工具”—How do you

usually come to school? —I usually/often… by… Do you often come to school by bike?

I usually come to school by subway/by bus/on foot.

难点 by+交通工具的单数名词， 提问交通方式用How。

学习者分析 SectionA是本话题的第一课时，学生对于交通方式的英语表达才刚开始接触，因此可能出现用英语表达交通方式的不流畅，教师应该在教学活动中创造机会，引导学生在活动中反复操练进而巩固关于交通方式的英语表达。

学习活动设计 自我完善

环节一： Warming-up

教师活动： 2 1. 英文交通儿歌

T: Boys and girls, Let’s enjoy a song and we can try to sing together.