小学美术《现代建筑》教学设计

《未来的建筑》教学设计

一、教学目标：

知识与能力：通过欣赏大师的建筑，认识建筑的外观和结构美、艺术美、特点等。

过程与方法：学会观察未来建筑外形、功能等特点，运用想象力发现大自然与建筑设计的内在联系，大胆创造设计有趣的建筑。

情感态度与价值观：通过学习感受建筑带来的奇特美妙的感觉，培养对建筑艺术的喜爱之情。

二、教学重难点

教学重点：用绘画的方式创作一幅关于未来建筑的想象画。教学难点：通过大胆想象，绘制富有创意的未来建筑。

三、教学策略

本课是“造型·表现”学习领域，通过欣赏未来建筑的图片，激发学生的创造兴趣，大胆 创造幻，调动学生的创造能力，从外形、色彩、地点、功能等方面进行设计，教师则运用各种教学手段进行启发引导。三年级孩子造型能力还欠缺，但好奇心很强，表现欲望非常强烈， 激发起他们的兴趣就能达到事半功倍的效果，因此教师的教学方式应该是直观的，尽可能的提供丰富的素材，让学生通过欣赏与想象进行创作，激发他们的兴趣，感受建筑的美。通过本课的活动，可以调动儿童的想象力和创造力，感受建筑领域的乐趣。课堂教学中主要采用“激趣导入——启发引导、交流探讨——分析演示——欣赏提升——联想创作——展示评价”几个教学环节，引导学生进入到的情境中，在欣赏、讨论、交流、演示等环节中，学习表 现的要点和表现方法。

四、教学过程一、导入新课

教师讲解自己梦到的未来建筑并播放 PPT，激发学生对未来建筑的好奇心。

同学你们有没有幻想过未来的建筑？让我们一起进入梦想的空间，一起来设计未来的建筑。板书课题

二、讲授新课

1、请同学说一些我们生活中的建筑是什么样子的呢？同学回答

教师小结：我们生活的建筑外形大多方方正正，颜色比较单一缺少变化，都在陆地上，主要是供我们居住生活使用。

2、播放 PPT，欣赏未来建筑的图片，引导学生观察总结未来的建筑与普通的建筑有哪些不同之处。

3、提问：未来的建筑有哪些特点？

学生小组讨论后回答，师生共同总结出：

小学美术教学设计与反思

发布者：小学美术专家(课程专家) 发布时间：2011-9-28 11:14:51

“教学设计与反思”撰写要求及模板

培训期间，学员需按时提交一篇“教学设计与反思”，具体要求及模板如下：

要求：

1．必须是原创，抄袭将记“0”分。

2．内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。

注意事项：

1．请将模版复制下来，然后在word中进行编辑，注意要删除内容说明（蓝色部分），完成后再网上提交。为了保证辅导老师能清楚批阅大家的作业，请将内容全部粘到页面上，不要以单一的附件形式上传。

2．如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图：

模板：

基本信息

课题 广西美术出版社 小学美术一年级上册第十二课《有趣的小人》

作者及工作单位 南宁市马山县白山镇城北小学 覃育茂

教材分析

本课属于造型·表现学习领域。本课以学生常用的文具：铅笔、彩色笔、橡皮、尺子、小玩具、彩泥等学生常用的材料为学习创作的题材，让学生在游戏中感受、运用这些材料。把学与玩融为一体，进行有创意的设计与创作活动。使学生通过本课的学习体验活动的乐趣和创作的激情，并在学习学习过程中培养学生敏锐的思维，发挥自由的想像空间，促进学生的创新意识。使学生的想象能力、个性发挥和自信心得到发展。

学情分析

对一年级的学生来说，为了营造一个学习氛围，以课件童话故事《有趣的小人》为切入点，把日常学习中所用的文具，如：铅笔、彩色笔、橡皮、尺子、小玩具、彩泥等进行观察和构思。再加以彩泥、卡纸、皱纹纸等材料进行搭配，把自己的想法用圆雕造型的形式表现出来，激发学生的创作兴趣和创作欲望。

教学目标

运用综合材料，模拟人物动态，进行简单的造型训练，掌握小人物的创作步骤。通过学生的构思创作，培养学生的感知能力、与人合作能力和解决问题的能力。

教学重点和难点

教学重点：运用日常学习用具，发挥想象，创作一个有趣的小人。

教学设计方案

课题名称 下雨啦

姓名 工作单位

年级学科 小学美术 教材版本 湘教版

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，《下雨啦》一课属于“造型·表现”学习领域，即“透过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。”本课教学时数为1课时。雨是生活中常见的自然现象，它能够给人类带来益处，也能够使人类蒙受灾难。但是在儿童看来，下雨是一件搞笑而令人激动的事情，它能够给孩子带来创造的灵感和真实的体验。本课是一节绘画练习课，创作的资料能够分为两类，一是表现雨，画出自己对雨的感受；二是表现雨中的情景，能够是真实的回忆，也能够是建立于真实基础上的想象。让学生了解一些有关雨的科学知识。

二、教学目标（从课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

l、回忆下雨时的感受，表现出下雨时的真实情景或自己关于雨的想象。

2、选取各种形态不同的线条表达出对雨的印象。

3、体验用绘画的形式表达自己感受的乐趣。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

这节课要应对的是一年级的学生，这一学龄儿童是想象思维最为活跃的时期，他们那快乐的、充满童真、童趣的，有着不受制约的想象力。他们的想象力丰富，思维十分活跃，个性突出，具备初步的表现潜力。

四、教学策略选择与信息技术融合的创新点（根据教学内容，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合与创新点）

教师活动 预设学生活动 设计意图

组织、导入 观看雨的图片 利用学生的好奇心激发他们的绘画兴趣

创设情境、渗透知识 参与课堂活动 学生对雨有了科学的认识。丰富了有关雨的知识，活跃课堂气氛，为学生创作奠定基础。 绘画练习 学生画出雨中的情景 创造力观察力培养

1.不悔梦归处，只恨太匆匆。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”

6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”

2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。

鸟语花香

永新县子珍小学 李文兴

教学内容：赣美版小学美术五年级下册第13课《鸟语花香》

教材分析：

本课属于“造型表现”领域的内容，旨在引导学生通过观察，学习掌握写意花鸟的技法，进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。

教学目标：

1、进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。

2、初步了解禽鸟的形体结构和特点，提高学生用笔、用墨的表现能力，激发学生学习中国画的兴趣。

3、加深学生对美术与环境的关系的认识，培养学生热爱环境、热爱生活的思想情操。