2020-2021学年人教版数学一年级上册第六单元《11-20各数的认识》单元测试卷-08

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【精选】人教版一年级上册数学

第六单元《11~20各数的认识》优秀教案

本单元主要是先教学数11到20各数，然后教学1到20各数的顺序及大小，会读、会写11～20各数，掌握各数的组成、顺序及大小。熟练口算10加几和相应的减法和十几加几、十几减几的口算题。会认识十位与个位。小学一年级学生的思维以具体形象思维为主，学生的学习要通过大量的操作活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。因此，本单元教材特别注重使学生通过操作进行学习。能正确地数出数量在11到20的物体个数，知道这些数的组成，掌握20以内数的顺序和大小。通过观察、操作等活动，使学生经历与他人合作、交流的过程，培养学生合作交流的意识和主动探索发现问题的能力。)

第1课时 11～20各数的认识

【教学内容】

教材第73～74页的内容。

【教学目标】

1．使学生能正确数出数量在11～20之间的物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小，初步了解十进制计数法；初步培养数感。

2．通过教学活动，培养学生认真观察、积极动手操作和乐于思考的习惯。

3．使学生初步体会数学知识与日常生活的紧密联系，激发学生热爱数学的情感。

【重难点】

重点：正确地读出、数出11～20各数，培养学生的数感。

难点：掌握11～20各数的组成，理解计数单位“十”，建立“十进制”的2

概念。

【教学准备】

小棒、尺子、课件。

【教学设计】

【情境导入】

小朋友，我们来比一比，看看谁的眼力最好。(课件出示教材第73页图。)

师：请同学们仔细观察，这幅图有什么？

师：数一数，他们的数量各是多少？(数小棒，数水果。)

各小组讨论，讨论后，各小组派代表汇报结果。

师：同学们观察很仔细，想象很丰富，那你们再观察这些数，你们能发现什么？(生：这些数都没有超过20。)

师：这就是我们今天要学的内容。(板书课题：11～20各数的认识。)

【探究新知】

第六单元(11~20各数的认识)1:11~20各数的认识

【教学目标】

1、认识11～20各数，能正确数出数量在11～20之间的物体的个数；

2、知道11~20这些数是由几个十和几个一组成的；

3、掌握20以内数的顺序和大小。

【重难点】

1、教学重点：认识11～20各数，能准确数数、读数，掌握20以内数的顺序并能比较数的大小。

2、教学难点：理解11～20各数是由1个十和几个一组成的。11～20各数的组成，由以“一”为计数单位，到以“十”和“一”为计数单位的连用，是学生认知上的飞跃，也是学生认知的难点。

【教学过程】

（一）借助生活，引出新知

1．学生数出自己开学以来获得“奖励贴”的数量。

2．指名汇报，教师利用板书简单记录学生汇报的数（8，17，11，20……）。

3．揭示课题。生活中经常会遇到比10大的数，今天就来认识这样的数。

（二）利用小棒，经历学习过程

1．对比中初步感知数的组成。

（1）请学生数出11根小棒摆在桌子上，想办法让人一眼就看出是11根。

（2）出示各种摆法。（预设）

①连续并排摆出11根。

②10根小棒并排放在左边，1根小棒放在右边。

③10根小棒捆成一捆放在左边，1根小棒放在右边。

（3）学生交流与评价（大家欣赏哪种摆法）。

2．利用学生资源，深入理解数的组成。

（1）学生和教师一起数出10根小棒捆成一捆，表示1个“十”，读“十”。

（2）明确1根小棒是1个“一”，1个“十”和1个“一”合起来是11，读作“十一”。

3．借助学习经验，自主探究12～20数的组成。

（1）认识12。

师：已经数出11根小棒了，再添上1根，是多少根？两人一组边摆边说，12根小棒再添上1根，是多少根？

（2）认识13～19各数。

学生自主摆小棒，并记录个数的组成。

（3）总结11～19各数，这些书的组成均是“1个十和几个一”合起来的数。

（4）认识20．

师：19根再添上1根是多少根？怎样能清楚看出是20根？（预设）

第六单元11到20各数的认识

单元教学分析：本单元主要是先教学数11到20各数，然后教学1到20各数的读数的顺序及大小写数，最后出现10加几及相应的减法和十几加几、十几减几的口算题。小学一年级学生的思维以具体形象思维为主，学生的学习要通过大量的操作活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。因此，本单元教材特别注重使学生通过操作进行学习。

单元教学目标：

（一）、知识技能目标：

1、知识目标：

1）、使学生能正确地数出数量在11到20的物体个数，知道这些数的组成，掌握20以内数的顺序和大小。

2）使学生初步认识“十位”“个位”，初步了解十进制，能够正确地迅速地读写11到20各数。

3）使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。

2、技能目标

1）、通过看图数数，初步培养学生有序观察、分类观察等良好的观察习惯。

2）、通过摆小棒，培养学生的动手操作能力。

（二）、过程性目标

1、在学习数字的具体情境中，让学生充分体会到生活中处处有数学。

2、通过观察、操作等活动，使学生经历与他人合作、交流的过程，培养学生合作交流的意识和主动探索发现问题的能力。

单元教学重点、难点：

1、会读、会写11――20各数，掌握这数的组成、顺序及大小。

2、认识十位与个位。

3、熟练口算10加几和相应的减法。

4、培养学生的观察、操作能力。 难点：

认识数位，了每个数位上的数所表示的意义。

单元课时安排：4课时

1、数11―――20各数、读数和写数…………………2课时

2、10加几的加法和相应的减法………………………2课时

教学内容： 11-----20各数的认识

完成“做一做”及87 第1―――3题

教学要求：

1、使学生能够正确地数出数量在11―――20之间物体的个数，并且知道这数是由一个十和几个一组成的。

2、通过学习，使学生能够熟练掌握20以内数的顺序和大小，并能够正确地迅速地读出11―――20各数。

一年级上册数学单元测试卷-第五单元 海鸥回来了——11-20各数的认识-青岛版六三制(含答案)

一、选择题(共5题，共计20分)

1、不数，你能看出大约有多少吗？( )

A.5个 B.10个 C.15个

2、哪个计数器上表示的数最大（

）

A. B. C.

3、狗的脖套上有一个四位数的号码，四个数字的和是15，千位数字是十位数字的3倍，百位数字比个位数字多1，狗脖套上的号码是（ ）

A.1329 B.6324 C.7251 D.9231

4、从8900起一百一百地数，下一个数是（ ）

A.8910 B.9100 C.9000 5、下图中的巴比伦数字用阿拉伯数字表示是（

）。

A.1 B.3 C.4 D.5

二、填空题(共8题，共计24分)

6、最小的两位数是________，它在________和________的中间。

7、数一数，写一写。

________

________

________

________

8、找规律，写门牌。

9、4个十和8个一合起来是________。 10、18和20中间的数是________．

11、一个八位数，最高位上的数是最小的合数，百万位上的数既是偶数又是质数，千位上的数是最大的一位数，其余各位上都是零，这个数是________，省略万位后面的尾数约是________万。

12、19的前一个数是________，后面一个数是________。

13、18的十位上是________，个位上是________，4个一和1个十合起来是________。

三、判断题(共4题，共计8分)

14、第8个人就是一共有8个人。 ( )

15、11这个数中的“1”都表示1个一。（ ）

16、在读数中，一个数末尾不管有几个0，都不读．（ ）

17、569读作：五百六九。（ ）