学校教学管理经验交流

学校教学管理经验交流

篇一：农村小学教学管理经验交流发言

以质量立校以荣誉兴校

以朴实的管理促进教学质量的逐步提升尊敬的各位领导、在座的各位同仁：

我非常感谢教育部和研究培训中心的领导给我们XX小学提供了在这里发言的机会。说真的，站在这里，我心里充满了恐惧，因为回顾XX小学近年来的教学成绩，可以说是时起时落，不是很稳定。因此，在这里，我只跟大家谈谈XX小学日常工作中的一些做法，我的同事们会做一个报告。请批评并证明缺点。

我汇报的题目是《质量立校荣誉兴校――以朴实的管理促进教学质量的逐步提升》。

质量是学校生存和发展的基础，也是学校工作的核心内容。没有素质，就没有孩子的个性发展，就没有社会和家庭的高度认可。因此，着眼于“以教师为本，以校为本，以校为本，以民为本，以校为荣”的办学理念，学校根据学校实际，坚持“一个核心，三个实践”，以简单的管理促进学校教学质量的逐步提高。

一、统一认识，以教学工作为核心

面对学校教学质量不够稳定的现状，学校以教学工作为核心，高举教学质量旗帜，明确提高教学质量是学校最大的任务和挑战，努力把全体师生的主要精力集中在教学工作上。

工作中，学校的教学工作由校长负总责，行政班子成员落实于各科日常监督与管理中，行政间既做到分工明确，也做到相互协作，互补前进。每学期开学初，行政例会做的第一件事就是在总结上学期我校质量情况的基础上，寻找差距、反思不足。每学期第一次全体教职工大会做的第一件事就是对全校各年级各班上学期教学质量进行分析，激发全校

教师和学生积极工作，齐心协力，全力以赴地工作和学习，并将其落实到日常教学管理和校本教研工作中。

二、落实管理，以“三个抓实”为工作具体内容

日常管理是保证学校教学质量的重要措施。没有扎实的日常管理，就没有有序有效的教学。因此，我们学校主要关注以下三个方面：

1、实实在在为教师的专业发展提供平台。

在日常工作中，面对生活在当下的现实，学校积极规划和组织教师积极参与教育集团内部的各种交流，如电子白板培训和小组竞赛课程。同时，积极配合教研培训中心做好“名师送教”活动。近年来，学校邀请了XXX、XXX、XXX等知名教师进行专题讲座，指导教师的教学工作。同时，还选派教师到著名教师工作室学习，提升了教师的专业素质，培养了我校的业务骨干。此外，还积极组织教师积极参与区内外各级培训，为提高教师专业能力“架桥铺路”。

2、扎扎实实做好校本研修工作

在日常工作中，学校以课堂教学为中心，重视教研组和备课组建设，确定每周二为语文集体教研时间，每周三为数学教研时间，完善研究生入学考试流程管理，负责各级行政管理人员参与各项教研活动，确保教研活动能够设定时间、地点、内容和中心。强调每个教研组要结合各自的实际情况，做到“五个一”，即组织一场针对教学实际情况的研讨会，就实际问题进行专题演讲，实施学生知识竞赛或质量抽样测试，进行最终的教学质量分析，完成一定质量的经验报告。

通过这一系列举措，促进教师教学观念转变，树立质量意识，找准自身问题所在，努力提升教师业务素质。

3.密切关注教学的日常管理

我校从学校实际出发，坚持常规管理工作的基本原则，遵循教育教学规律，坚持以教学常规管理为主线，较好地完成了学校各项常规管理工作任务。

在工作中，实行行政每周负责制。政府在本周轮流值班。值班管理部门负责检查校园环境、教学和课堂教学，确保所有课程的开放。

工作中，坚持教学常规督查定期与不定期相结合的原则。确立每月第一周为教学常规督查周，由教务处牵头，对教师备课、听课、作业批改情况等督查，重点查阅教师上课后的反思，听课后的建议等。

在工作期间，规定每周二为“行政课日”。每周二的上课日，学校管理部门都会详细记录教师的教学情况；课后对教师的教学态度、备课、教学组织、教学方法的运用和课堂效率进行评估，以促进教师教学观念的转变和“以学生为本课堂”理念的实施。

以上，仅是我们xx小学在日常管理工作中的点滴做法，与兄弟学校相比，其实也没有突出的地方。

回顾近年来的教学工作，我们不难发现我们的教学成绩波动很大。通过仔细分析和寻找原因，我们发现它们主要受到以下因素的影响：

1、师资队伍不稳定，导致教师配备不够均衡。

由于XX小学属于新都区一所偏远的农村学校，师资队伍极不稳定，部分学科存在断层甚至无断层，导致部分年级师资配置薄弱，无法形成整体提升趋势。

2、科研力量薄弱，不能有效促进教师业务能力的提升。 近年来，虽然XX小学先后申请了多个区级科研项目，但由于师资严重短缺，科研力量不足，未能达到预期目标。该校年轻教师的成长相对缓慢。

虽然xx小学的工作面临这样或者那样的困难，但是，我们相信，有局领导们的关心，有教育科、研培中心的指导，有兄弟学校的帮助，xx小学一定会披荆斩棘，进一步稳定和提升教育教学质量。让我们在教育均衡发展的道路上携手前行！

非常感谢。

篇二：学校教育教学管理经验交流发言稿

演讲

尊敬的各位领导：

大家早上好。我是下牟小学的左明耀。受中央学校委托，夏某小学今天在这里就教学经验发表讲话。我认为我们县所有优秀的教师都有丰富的教学经验。此时此刻，我非常紧张。作为一名新的首席管理人员，我没有教学经验。在所有领导人面前讲话真是一个教训。请给我一些建议。

教学，是每个学校的工作核心，怎样提高教育教学质量，我想我们每一位教师都苦思冥想过。下面我结合我自己的一些在教学方面的做法跟大家交流一下几个方面。

一、 兴趣

兴趣是最好的老师，我们想要提高学生的教学质量，我觉得首先要从兴趣入手，在课堂上正确的找到教学内容与学生兴趣的内在联系。比如，在上三年级数学的时候，我上到两步连乘的实际应用时，考虑到学生平时都喜欢上体育课，那我就刻意从这些方面出一些题目给他们解答。这样他们就在对自己感兴趣的东西中学到了知识。

二、 课堂效率

我们大家都知道，课堂是我们提高教学质量的关键。抓好了课堂，就等于抓好了教学的一大半。那怎么抓好课堂效率呢？我想我们每个教师都有自己的一套做法。我的做法是这样的：首先，学生预习+教师预习，我们学生预习一定要告诉同学

例如，课文的要点和易混词的方向都被标记出来，学生可以理解易混词。我让他们结合《课堂练习》一书，试着自己完成所有这些。老师预习时，我主要花一些时间讲解课文的背景。引起大家的兴趣。例如，当我预习《圆明园被毁》这篇课文时，我会告诉你鸦片战争、新中国成立和国家发展的现状。他们也对听它很感兴趣。如果他们谈论课文的内容，他们会对听课文更感兴趣。其次，在讲课文时，抓住重点和难点，结合“口语交际”和“交际平台”进行讲解。

三、教师常规教学按时按量完成 严格按照《乡镇中心学校教学常规管理规定》，要求教师完成足够的家庭作业、作文和教学计划。平时，我们可以通过对话和随机检查了解教师的教学发展。我认为这也是我们近年来于红教学成绩全面提高的根本保证。

四、领导对教师的关心

自从我们搬到新校址后，夏某小学经历了周慧玲、周彩英和罗宣勇等几位校长。下牟小学在全乡的教学成绩并不太落后。没有谨慎的管理层领导，我们就无法生存。正是他们对普通教师的关心让我们更加努力地教学。我想我去年上的是夏某小学。一开始，我担心自己没有适应。但后来，我很快融入了我们的夏牟小学，与校长罗宣勇、周校长和罗静玲一起喝彩喝酒。现在我们都相处得很好。让我们更关注它

到教学上。

五、 重视分层教学

十个手指有长短，我们每个班也一样，总有一些人天资很聪明，一些反映比较迟钝的学生，所以因材施教就很重要。对于成绩好的，我想大家的方法都差不多，就不在赘述，二成绩不好的，可能要费一盘脑经了。成绩差的，我觉得通过我们正确引导，我想是能够提高的。我是你这样做的：首先要及时鼓励，哪怕是一个很小的优点。其次，提高他们的自信心，我们班有些学生原来早读都不敢大声读、很害羞，这样别说课堂提问了，后来我每次早读的时候，就特意叫几个轮流上讲台，逼着他们大声的叫他们自己的名字。通过这样他们回答问题的时候比以前大声了许多。

六、 家长与学校之间的沟通

学校要保持和学生家长的及时沟通，像学生老是不按时完成作业，学生成绩下滑或学生成绩有进步，我们都要及时向家长汇报，这样通过给学生间接影响、监督，是学生更加向有利的方向发展。

以上几点我们在教学中经常采用，并不具有创新性。我们相信我们的兄弟学校比我们好，所以我们自欺欺人。

最后，祝各位领导、各位老师身体健康、工作顺利，阖家欢乐。

非常感谢。

篇三：学校管理经验交流发言稿

羊溪镇2022-2022年度教育教学质量表彰大会

学校管理经验交流发言稿

尊敬的领导和同事们： 大家好！

在这个充满激情的五月，我们刚刚度过了一个快乐祥和的五一劳动节，然后聚集在这里参加全镇教育教学质量表彰大会。在这喜庆的时刻，我荣幸地作为“先进单位”的代表站在这里与大家交流！在过去一年的工作中，我校在县教育局、镇党委、政府和中央学校的正确领导下，在全校师生的团结、合作和不懈努力下，获得了“先进单位”的光荣称号。在此，我谨代表阳西小学全体教师，向始终关心和支持学校发展的各级领导和同仁表示衷心的感谢！我还要向在场的老师们表示崇高的敬意，他们为学校的生存和发展尽了自己的责任！我想借此机会向大家介绍一下学校的工作：

阳溪小学近几年的管理，我用一句话概括，那就是：“以人为本，科学、规范管理”。学校始终坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”这一理念，狠抓教学质量、教师素质的提高；

首先，在用工机制上，让全体教师充分发挥自己的才能、努力和心血。在不同的年龄段，不同类型的教师有不同的特点。在用人的时候，我们应该利用他们的优势。学校应该赏识他们的优势和长处，最大限度地合理开发他们，充分利用这些人力资源，让每一位教师都能感受到他们存在的价值和成功的喜悦。同时，“人人有事，事事有管”，提高教育管理水平和效率。

第二，实施了“制度+情感”的人性化管理模式，管理精细化，规范化，人性化。始终坚持既用规范化的管理制度来规范师生的言行，又倾注于情感化的关怀来激励教师的工作热情。我们把制度和情感两者有机的结合起来，建立健全了学校管理制度，完善了教师的考评、考核方案，增强了教师的工

积极负责。同时，注重对学生的培养和教育，从学生的言行、纪律和健康习惯、生活习惯、学习习惯等方面入手，从细微处抓起，坚决贯彻“做教育就是做细节”的管理理念，在培养学生良好的生活和学习习惯方面取得了很好的效果。学校大力实施素质教育，以丰富多彩的活动促进教学，通过开展教学促进活动促进学生综合素质的提高，实现学校管理、教学质量和学生质量的双赢。我校连续多年被评为我县学校管理和教学质量双优单位，县教育科技局举办的各项文艺活动取得了良好成绩。