《我的中国心》教案
课题：《我的中国心》
年级：六年级
教具准备：电钢琴、音乐课件
指导思想：
音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于聆听音乐、表现音乐和创造音乐，是学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。本课的设计，在课表的框架内，结合三大教学体系，把一年级下册的教材和二年级下册的教材有机的集合在一起，使音乐的基本要素更突出。音乐围绕着孩子的特点，以兴趣爱好为动力的基本理念，以音乐的基本要素为基础，让孩子用肢体语言来表现音乐，鼓励孩子在音乐中创作，在音乐中体会大自然的美好。
教材分析：
《我的中国心》是人教版六年级上册的内容，歌曲描绘的是远离祖国的炎黄子孙牵挂祖国，思念祖国，渴望与祖国亲近，永远不忘祖国的一种爱国主义民族情感。
学生分析：六年级学生唱好这首歌，难度不是很大，体验热爱祖国的情感也不难。但现在学生缺乏长期远离家乡的情感体验，所以要学生深刻立即海外游子对祖国的思念，牵挂还是有点难度的。
教学目标： 一、情感目标：有感情的演唱歌曲，体会歌曲中游子的爱国情怀，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀。
二、过程与方法：通过读歌词、赏歌词、联现实、唱歌曲，启发、引导学生分析歌曲，了解歌曲的结构。在演唱中用自然饱满深情的声音表现歌曲，体验歌曲中的情绪情感变化。
三、知识与技能：掌握4/4拍的击拍方法和指挥方法，并完整有感情地背唱歌曲
教学重点：
通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀。
教学难点：
通过歌曲的学习，能够独立分析歌曲，了解歌曲结构。
教学过程：
一.导入：
世界上凡是有华人生活的地方，人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲；凡是飘荡着《我的中国心》旋律的地方，人们都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的香港著名歌星张明敏。是《我的中国心》这首歌把亿万华夏儿女的心更加紧紧地联结在一起，我们是骨肉相连、血脉相承的一家人！
二、《我的中国心》的学习
1、初听歌曲，感受歌曲的情感（介绍歌曲创作背景）。这首歌曲表达了一种什么样的思想感情？ （表达了游子思念家乡和对祖国无限热爱的情感）。
人音版音乐八年级上册第一单元第2节
《我的中国心》教学设计
课 时：1课时
课 类：设计·应用
教学策略/教学思路：通过音乐中对历史、民族、山河、亲人的深情讴歌，引导学生理解歌曲和乐曲内涵,体会歌曲和乐曲情感，在学生演唱歌曲、分析演唱风格、聆听、体验、感悟音乐内涵的过程中，激发情感，达到润物细无声的目的。
教材分析：《我的中国心》创作背景，1982年日本公然篡改中小学教科书，企图把侵略中国的历史在下一代的观念中抹去。这件事激起了所有中国人同仇敌忾。在这样情况下，黄霑和王福玲就共同创作了这首歌曲，这首歌曲以海外游子直抒胸臆的语气切入，歌声打动了无数炎黄子孙的心，引起了中华同胞的强烈共鸣。
学情分析：八年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，对祖国与社会的体验感受逐渐增强，本课通过激情昂扬的歌曲表达中华儿女对祖国的深情，以此加深对中学生的爱国教育。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机
学生用具：课本
课题 《我的中国心》 第二课时 学科 音乐 年级 八年级
教学
目标 1、 知识与技能：了解歌曲《我的中国心》的创作背景。 能用坚定的声音背唱歌曲《我的中国心》，感受歌曲表达的质朴自然的爱国情感。
2、 过程与方法：学唱歌曲《我的中国心》,通过旋律的对比，了解歌曲的结构。
3、 情感态度与价值观：体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表现能力，体会歌曲中游子的爱国情怀； 培养学生的爱国之情，并体验团结合作的精神和丰富想象力。
重点 分辨歌曲的演唱形式，有感情的演唱歌曲。
难点 体验歌曲的情绪和歌词描写的意境。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 教师出示长江、长城、黄山、黄河的图片。 你能说出这些名胜的名称吗？
让学生知道，它们都是能够代表祖国的“河山”，代指祖国。 讲授新课 1、歌曲欣赏：教师播放歌曲视频
歌曲以海外游子眷恋祖国的深情切入，运用了“长江、长城，黄山、黄河”这样具有象征性的中国标志酣畅淋漓地抒发了炎黄子孙对祖国锦绣山河的深情赞美和无限热爱。
云南省宣威市羊场镇基长完小
唱歌《我的中国心》
小学《音乐》
六年级上册
授课：郑勇
唱歌《我的中国心》教学设计
教学内容
义务教育教科书，人民音乐出版社，《音乐》六年级上册，第一单元《我的祖国》第一课时，唱歌《我的中国心》。
教学目标
1、通过歌曲学唱，能够独立分析歌曲，了解歌曲结构。
2、科学合理的运用气息，用自然、饱满、深情的声音表现歌曲。
3、理解这首歌曲所表达的海外赤子眷恋祖国的深情与民族自豪感。
教学重点
歌曲曲谱演唱的音准、节奏。
教学难点
学生能够科学合理的运用气息不“喊唱”，能够声音与情感挂钩，做到“声情并茂”。
教具准备
1、电子白板
2、PPT课件
3、钢琴
教学过程
1、导入
（1）教师提问：同学们，说到“祖国”你们头脑里最直接出现的印象和联想是什么？（学生即兴回答，老师引出爱国）
（2）音乐家也创作了很多爱国的音乐和歌曲，同学们都听过哪些爱国的歌曲或者音乐？（同学即兴回答）今天，老师将带领大家一起来学习一首歌曲《我的中国心》。
（3）歌曲的创作背景
1982年，日本文部省在审定中小学教科书时，公然篡改侵略中国的历史，此举激起了全球华人的强烈愤慨，被誉为香港乐坛“鬼才”的黄沾和王福龄共同创作了《我的中国心》，并找到歌手张明敏来演唱。1984年中央电视台春节联欢晚会节目表演现场，张明敏为几亿中国电视观众演唱了《我的中国心》，歌声瞬间就打动了无数炎黄子孙的心，激起了中华同胞的强烈共鸣。
2、歌曲学唱
（1）朗读歌词。（提问：歌词中哪一句最打动你？）
（2）完整聆听歌曲，表达音乐感受。你能说说这首歌曲带给你怎样的感受吗？（激动、感动、充满爱国热情）
（3）聆听歌曲，分析歌曲结构。
分段复听歌曲，找出歌曲中反复出现的旋律。最终确定歌曲的曲式结构。
（4）曲谱学唱
①用“呜”音跟琴模唱A部分，注意音高的准确。
②用“啊”音跟琴模唱B部分，注意节奏变化。
《我的中国心》教案
一、教学目标
1. 让学生了解中国的历史、文化和地理特点，激发学生对祖国的热爱之情。
2. 通过学习，使学生掌握《我的中国心》这首歌曲的歌词和旋律，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容
1. 中国历史、文化和地理知识介绍
2. 《我的中国心》歌曲歌词和旋律学习
3. 合唱实践与指导
三、教学重点与难点
1. 教学重点：掌握《我的中国心》歌曲的歌词和旋律，培养学生的音乐素养。
2. 教学难点：合唱部分的音准、节奏和和谐度。
四、教学方法
1. 讲授法：介绍中国历史、文化和地理知识。
2. 示范法：教师示范演唱《我的中国心》，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习合唱，教师逐一指导。
4. 互动法：学生之间相互交流学习心得，共同进步。
五、教学步骤
1. 导入新课：介绍中国历史、文化和地理知识，激发学生的爱国情怀。
2. 学习歌词：教师带领学生学习《我的中国心》歌词，注意音准和节奏。
3. 学习旋律：教师示范演唱，学生跟随模仿，掌握歌曲旋律。 4. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师逐一指导，提高合唱效果。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
课后作业：
1. 熟记《我的中国心》歌词和旋律。
2. 回家后向家长分享所学内容，增进亲子关系。
六、教学评估
1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和表现，记录在案，作为学生平时成绩的一部分。
2. 合唱效果评估：通过课堂练习和课后作业，评估学生在合唱中的音准、节奏和和谐度，为学生提供具体的改进建议。
3. 感悟文章评估：阅读学生提交的感悟文章，了解学生对祖国的热爱之情，对文章质量进行评价，给予鼓励和指导。
七、教学拓展
1. 组织一次《我的中国心》合唱比赛，让学生在舞台上展示自己的才华，增强集体荣誉感。
2. 邀请家长参加合唱比赛，增进家长对学校教育的了解和支持。
