小学优质课活动方案计划

小学教学活动方案设计7篇

小学教学活动方案设计篇1

一、指导思想：

根据学校新一轮发展规划，以促进本校教师可持续发展为目标，落实《镇中心小学教师队伍建设项目规划方案》，实施“面向全体，抓好骨干，优化团队，完善机制”的教师队伍建设工作策略;营造教师追求自我发展的工作氛围，激励教师又好又快发展;为全面提升教师的课堂教学有效性，真正落实教师个人的课堂教学改进工作，促进教师专业成长，特举办第三届“_杯”教学节活动。

二、活动主题：

“提高课堂教学有效性”青年教师教学比武

三、活动对象：

全校各学科35周岁以下教师(1977年1月1日以后出生)。

四、活动内容：

1.学校优秀骨干教师代表上示范课，四月二十八日下午在云台路校区阶梯教室，由陈红君、康金华分别执教二(6)班和三(2)班。

2.由参赛教师根据学科组要求，自选一节课的教学内容，备好课并上课，上课时各交每位评委一份教学设计。评价内容：教学设计(占30%)，课堂教学(占70%)。

3. 上课安排由学科分管统一安排，并上校园网，希望教师积极参与听课。

五、分组与时间：

1.分成语文、数学、英语、综合学科四大组。 2.上课时间为13—14周。

六、评委组成：

语文组：..

数学组：..

英语组：..

综合组：..

另外，可以邀请部分学校骨干教师担任评委。

七、评比指标及要求：

(1)教材把握：能从教师、学生实际出发，科学的处理教材，教学重点突出，合理地突破教学难点。

(2)教学目标：全面合理，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标。

(3)教学过程：教学环节安排合理、教学组织形式科学、教学结构严谨、教学节奏得当。

(4)教法运用：所用教法符合学生心理特点，有利于培养学生的能力，能调动学生的学习积极性，体现二期课改理念。

(5)学法指导：能以学生发展为本，让学生主动参与，注重学生实践活动，体现研究性学习。

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小学泥塑课计划方案

1、通过对泥塑历史的介绍和泥塑艺术品的欣赏，对泥雕塑这种艺术形式形成初步了解，逐步培养学生的审美意识。

2、通过对泥土的体验、泥塑创作活动，培养学生的实际动手能力、创新能力，培养学生的兴趣、爱好，提高综合艺术修养。

3、在活动中，使学生体验学习的快乐，通过小组合作学习，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往能力。

二、 活动重点

通过欣赏雕塑艺术品和玩泥巴，感知泥土的特性，体会泥土的乐趣，在玩中，锻炼学生对立体形体的把握，促进对三维世界的认知。

三、 活动方法

1、运用实践法，感知、体验泥土的特性，探索、发现泥塑艺术制作中运用的基本方法，为进行泥塑作品的创作做铺垫。

2、运用观察法，对古代泥塑艺术品进行欣赏、体会。

四、 活动准备

教师方面：1、准备活动用的泥土等工具

3、准备多媒体课件，进行欣赏

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学生方面：1、对雕塑艺术有初步认识，有玩橡皮泥等相关经验

2、确定制作主题，学会填写活动方案

五、活动流程

(一)导入：

师：同学们，在课余生活中，你们玩过泥巴吗

生：玩过，没玩过

(二)新授：

师：玩过的同学，在哪里玩过怎么玩的

生：(玩的地点)

师：没玩过的同学想不想玩

生：想

师：1、老师今天给大家提供了一个机会，给每个小组都准备了一块泥巴，但是在玩之前，老师有几点要求：

(1)玩泥巴时，泥巴给你什么感受

(2)玩泥巴时，你都用到了哪些方法

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2、请同学们在玩泥巴时，带着老师的这几个问题去玩，把你在玩泥巴时收获的经验和大家交流一下。

3、请各组的小组长，带领自己的组员到各组对应的地方去玩一玩泥巴，感受一下

生：(玩泥巴，互相交流，教师参与交流)

师：(打手势，活动停止)

同课异构优质课活动方案

一、指导思想

为了切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，试图假借“同课异构”这种特殊形式，加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，为深入探讨课堂教学的有效性储备思想认知和研究案例。

二、活动目的

“同课异构”就是相同学科的老师，使用相同教材和同一节内容，结合所教学生的实际情况以及自己的生活经历、知识背景、情感体验建构出不同意义的教学设计，呈现出不同教学风格的课堂，赋予静态教材以生命活力，塑造各具特色的创造性课堂教学模式。

“同课异构”课堂教学活动探索和开展，促进教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领。在同课异构的研究过程中，教师可以不断地更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解。提高课堂效率，为减负增效奠定坚实的基础。“同课异构”力求能体现教师个性和风格。

三、活动形式

同课异构。即：内容相同，教法相异；相同的舞台，别样的精彩。

四、活动时间 四月

.五. 参加学科 健康

六、参加范围：全体教师

七、活动程序： 1. 设计教案。

参与教师根据提供的教学内容进行教学构思，并于规定时间将教学设计上交教导室（注：教学设计含教材简析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学流程，教学流程的主要环节说明设计意图）。 要求参照双峰的“先学后教，合作探究，当堂达标”的课堂教学模式备课、上课，构建学习小组，授课体现精讲精练。

2、教学观摩。

由三位老师执教统一，要求听课老师对课堂教学过程进行记录，观察教师在课堂上对教材的把握和处理，并写好评课记录。

3、教学研讨。

听课后，组织老师们讨论教学过程，是必不可少的环节。讨论是一种互动的研究，是一个共同参与、共同构建的过程。鼓励参与者主动通过自己的思考、感悟、理解，不断提出新的设想、新的思路。

南小发【2017】5号

***********小学优质课活动方案

为了进一步深化课程改革，加快高效课堂在我校的推进步伐，优化课堂教学，大面积提高教学质量，提高我校教师的教育理论水平、知识水平、教育教学水平，促进各类资源在教育教学中得到广泛的应用，结合我校实际，决定在十月份开展语数英及综合学科的优质课竞赛活动，为我校教师们提供一个互相交流和展示自我的平台。

一、领导小组

组 长：***

副组长：***

成 员：*** ** ** *** **

二、参赛学科及内容：

1、参赛学科：语文、数学、英语及综合学科。

2、参赛内容：各学科现行使用的教材。

3、参赛地点：相关班级或计算机教室。

三、 活动时间：10月10日至10月28日

四、 活动原则：人人参赛、层层赛讲、择优上报

五、 活动形式：全体教师参与，经评委组打分评出全校前六名参加学校联评。

六、 几点要求：

1、 各教研组认真筹备，教导处做好安排、绝不能让本次活动流于形式；

2、课上结束后将教学设计、反思上交教务处存档，对优秀设计、反思择优上报参评。

3、运用四环节循环教学模式，切实上好真正高效的一节课，符合高效课堂的要求，主题鲜明、突出、紧凑，语言清晰有条理。学习过程要体现学生自主参与、小组合作及展示效果。教师导学要注重情景的科学创设、重难点解决到位，板书设计美观。预设的导学单必须结合我校学生实际情况进行教学。

4、课题内容根据本学科本册内容自行确定，在10月10日早十点之前上报教务处。

5、各教师讲课前一天备好导学案、及所需课件、教具等。

七、参赛对象： 全体任课教师

八、评委：

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九、竞赛奖励办法：

1、本次活动由学校统一安排进行，课堂得分决定教师的名次。

2、本次活动评比办法：由评委组根据各教师课堂得分情况评出前六名，然后按照县教学能手赛讲的方式（现场抽备评）参加全校优质课赛讲，并排出名次。