小升初数学复习方法有什么

小学数学掌握这27条，高分手到擒来！

▣ 笔算两位数加法，要记三条

1、相同数位对齐；

2、从个位加起；

3、个位满10向十位进1。

▣ 笔算两位数减法，要记三条

1、相同数位对齐；

2、从个位减起；

3、个位不够减从十位退1，在个位加10再减。

▣ 混合运算计算法则

1、在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法的，都要从左往右按顺序运算；

2、在没有括号的算式里，有乘除法和加减法的，要先算乘除再算加减；

3、算式里有括号的要先算括号里面的。

▣ 四位数的读法

1、从高位起按顺序读，千位上是几读几千，百位上是几读几百，依次类推；

2、中间有一个0或两个0只读一个“零”；

3、末位不管有几个0都不读

▣ 四位数写法

1、从高位起，按照顺序写；

2、几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，依次类推，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在哪一位上写“0”。

▣ 四位数减法也要注意3条

1、相同数位对齐；

2、从个位减起；

3、哪一位数不够减，从前位退1，在本位加10再减。

▣ 一位数乘多位数乘法法则

1、从个位起，用一位数依次乘多位数中的每一位数；

2、哪一位上乘得的积满几十就向前进几。

▣ 除数是一位数的除法法则

1、从被除数高位除起，每次用除数先试除被除数的前一位数，如果它比除数小再试除前两位数；

2、除数除到哪一位，就把商写在那一位上面；

3、每求出一位商，余下的数必须比除数小。

▣ 一个因数是两位数的乘法法则

1、先用两位数个位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数个位对齐；

2、再用两位数的十位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数十位对齐；

3、然后把两次乘得的数加起来。

▣ 除数是两位数的除法法则

1、从被除数高位起，先用除数试除被除数前两位，如果它比除数小， 2、除到被除数的哪一位就在哪一位上面写商；

3、每求出一位商，余下的数必须比除数小。

▣ 万级数的读法法则

1、先读万级，再读个级；

小升初数学分类专项复习——统计与概率

一、填空。(每空2分，共34分)

1．抛一枚硬币，落地后正、反面朝上的可能性( )。

2．明明身高154 cm，亮亮身高148 cm，他们两人的平均身高是( )cm。

3．在下面的( )里填“一定”“可能”或“不可能”。

明天( )会晴天；太阳( )从东边落下；爸爸的年龄( )比我大。

4．在不透明的袋子里放入2个红球、4个蓝球、4个黄球和7个绿球，每次任意摸一个球再放回去，摸100次，摸出( )球的可能性最大，摸出( )球和( )球的可能性相等。

5．为了表示某地上半年每月的平均气温的变化，可以制成( )统计图。

6．爸爸要统计小英每次数学测验成绩，看是进步还是退步，应选用( )统计图。

7．启明小学把图书馆的书分成了三类，A表示科技类，B表示科学类，C表示艺术类，所占的百分比如右图所示，如果该校共有图书8500册，则艺术类的书有( )册。

8．如图是某超市2018年收入情况统计图。

(1)把每季度的收入填写在括号里。

(2)全年平均每月收入( )万元，其中第四季度的收入比第一季度多( )%。

二、判断。(对的打“√”，错的打“×”)(每题2分，共10分)

1．丽丽所在班的平均身高大于芳芳所在班的平均身高，那么丽丽一定比芳芳高。 ( )

2．两人进行象棋比赛，以“石头、剪刀、布”来决定谁先走棋是公平的。 ( )

3．要统计小组内每个同学的数学成绩选用条形统计图比较合适。

( )

4．某地的天气预报说明天的降水概率是90%，根据这个预报可以确定明天一定会下雨。 ( )

5．在扇形统计图中，各部分量占总量的百分数的和一定等于100%。

( )

三、选择。(把正确答案的字母填在括号里)(每题3分，共21分)

1．下图是六(3)班和六(4)班两个班级男、女生人数统计图，下列说法正确的是( )。

初中数学与小学数学学习有什么区别？

很多学生在小学时数学成绩很好，但上了初中之后会渐渐被其他的同学超过，并且，越往高年级表现越明显。这其中的原因并不是一个简单的没有好好学的问题。其实，主要是因为很多学生在上初中之后没有很好地使因初中数学的学习方法和思维习惯。

在小学数学的学习中，我们大多依靠记忆来掌握一些公式、题型、模版，在没有完全理解一个公式或定理的情况下仍然能够作对题，取得一个很不错的卷面成绩，学生和家长也极有可能因此而忽略了这种学习方法的先天缺陷：它让学生的学习力“打折”了。中学数学课本里渗透了函数的思想，方程的思想，数形结合的思想，逻辑划分的思想，等价转化的思想，类比归纳的思想，介绍了配方法、消元法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法等。要学好这些东西，光靠记忆是远远不够的。只有理解这些思想和方法的原理和依据，并通过大量的练习，掌握运用这些思想和方法解决数学问题的步骤和技巧，才能将初中的数学学好，同时也能保证在以后的数学学习中游刃有余。那么，在具体的学习过程中如何去实现之一目标呢？

我认为，最主要的、也是最通俗的、同时还是大家最不容易做好的就是课前预习、上课专心听讲、课后认真复习。这种最普通的方法人人都听说过，但真正把它当真的恐怕没有几个。

1、做好课前预习

可以帮助你在上课的时候节省很多读题和熟悉课程内容的时间，这样你就可以紧跟老师的脚步，不至于走神。

2、上课认真听讲

这一部最难了。在课堂上有很多因素会影响你的听课质量，比如说，同桌想和你说说昨晚他遇到的好玩的事情、老师讲课水平不是很高或者你并不喜欢这位老师的风格之类的。课堂上的小插曲可以通过自己的努力去克服，专心致志就行了。最麻烦的还是对老师或者他的讲课方式有意见，这样会直接打击学生的学习积极性。如何去适应自己不感兴趣的老师的讲课？最重要的是多和老师接触、沟通，试着去了解他，你会发现其实老师人很好，并且他一直都很关心你和你的同学，同时他身上还有很多优点，这样你就会转变对老师的印象，上课也会主动地去听他讲的东西。做到这一步需要家长的帮忙，因为好多学生可能并不愿意单独会见自己的任课老师，尤其是自己不太感兴趣的老师，家长可以帮忙创造机会。另外一个办法就是要培养自己的独立学习能力，达到只需要老师点拨一下就能掌握知识的水平，这样上课的时候认真听自己不太明白的地方就行了。

2.3 短除法、最大公因数和最小公倍数的求法（小考复习精编专项练习）六年级数学小升初复习系列：第二章 数和数的运算（含知识点与答案）

【知识要点】

一、短除法

把一个合数分解成质因数，通常采用短除法。那什么是短除法呢？先用能整除这个合数的质数去除它，一直除到商是质数为止，再把除数和商写成连乘的形式，这种方法就是短除法。

例如：

所以，36分解质因数是：36＝2×2×3×3

二、求几个数的最大公因数

求几个数的最大公因数的方法：先找出这几个数的公因数，然后用这些公因数逐个去除这几个数，一直除到各个数所得的商只有公因数1时停止；然后，把所有的除数连乘起来，求出积，这个所得的积就是这几个数的最大公因数。

例如：求18和24的最大公因数

所以，18和24的最大公因数是：2×3＝6

三、求几个数的最小公倍数

求几个数的最小公倍数的方法：先用全部数的公因数去除这几个数；或者其中某几个数

的公因数去除，一直除到各数互质为止；然后，把所有的除数和商连乘起来，求出积，这个所得的积就是这几个数的最小公倍数。

例如：求12、15和20的最小公倍数

所以，12、15和20的最小公倍数是：2×2×3×5×1×1×1＝60

四、互质关系的数

公因数只有1的两个数，叫做互质数，简称“互质”；互质数的两个数最大公因数是1。

成为互质关系的两个数，有下列几种情况：

（1）1和任何自然数互质。

例如：1和9互质，最大公因数是1。

（2）相邻的两个自然数互质。

例如：4和5互质，最大公因数是1。

（3）不同的两个质数互质。

例如：3和11互质，最大公因数是1。

（4）当合数不是质数的倍数时，这个合数和这个质数也互质。

例如：9和13互质；27和7互质，最大公因数是1

（5）两个合数的公因数只有1时，这两个合数也互质。

例如：12和25互质，最大公因数是1。

【优选练习】

一、单选题

1、下列各组数中，一定是互质数的是（ ）。