(八年级物理教案)八年级上《熔化和凝固》导学案

八年级物理《熔化和凝固》导学案

（一） 教学目标：

1、 知识与技能 ：

（1） 了解物质的固态和液态之间是可以转化的。

（2） 了解熔化和凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。

2、 过程和方法。

（1） 通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。

（2） 了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。

（3） 通过探究活动，使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。

3、 情感态度与价值观。

通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。

重点和难点：

重点：探究固体熔化时温度的变化规律。

难点：通过实验分析总结固体熔化时温度的变化规律。

学习过程：

一、引入新课：你吃过冰块吗？冰化成水，是什么现象?水结成冰，是什么现象？

二、探究固体熔化时温度的变化规律。

（一） 活动准备:

1、让学生说出使用的器材：

铁架台 酒精灯 石棉网 烧杯 试管 温度计 钟表 火柴 石蜡 萘 水

2、让学生说一说酒精灯的使用方法及注意事项。

用酒精灯的外焰加热;严禁用酒精灯点燃另一个酒精灯;用完酒精灯必须用灯冒盖灭(不能用嘴吹);万一洒出的酒精灯在桌子燃烧起来，不要惊慌，立刻用湿布扑盖。

（二） 过程:

1、 提出问题：

不同物质在由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗？

2、 猜想和假设：

熔化过程中一定要加热，所以物质一定要吸收热量。这是温度可能是不断上升的，也可能是不变的。

3、 设计实验和进行实验：

（1）参照图4.2-1选择需要的器材。

（2）将温度计插入试管后，待温度升至70℃左右开始，每隔1分钟（或半分钟）记录 一次温度；在萘完全熔化后再记录4~5次。

八年级 物理导学案

主备人： 审题人： 课时： 时间：

课题 32 熔化和凝固 课型 新授课

教

学

目

标 1、 了解物质存在的三种形态：固态、液态、气态，物质三种形态可以相互转化；

2、 认识熔化和凝固的含义,知道晶体熔化时温度变化规律；

3、认识熔点，了解冰、固态酒精、固态水银等几种常见物质的熔点

4、通过探究活动，培养学生认识图象、利用图象的能力

重点 探究晶体、非晶体的熔化过程

难点 总结固体熔化时温度的变化规律并用图象表示

导

学 一、熔化和凝固

1、自然界物质存在的状态有 、 和 三种

2、熔化:物质从 变为 的过程凝固:物质从 变为 的过程

二探究海波熔化时温度的变化规律

1晶体:在熔化过程中不断吸热,但温度却 的物质叫做晶体

典型的晶体:

非晶体:在熔化过程中,只要不断吸热,温度就__________的物质

典型的非晶体:

4熔点

1熔点:晶体 凝固点:

2同一物质的熔点和凝固点

3查熔点表（课本56页）

a钨的熔点为3410 ℃，用来做灯丝，为什么不容易烧断？

b 黑龙江省北部最低气温曾经到过-523 ℃，这时能不能使用水银温度计，如不能想一想应用什么温度计

5．晶体熔化要达到两个条件：

一是要 ，二是温度必须达到

四、熔化吸热，凝固放热

1、晶体在熔化过程中不断 ，凝固过程中不断 ，温度保持______；非晶体在熔化过程中不断 ，凝固过程中不断 ，温度不断的_______。

科目 物理 课题 1.2 熔化和凝固

主备人 审核人 课型 新授 学案

编号

学习

目标 1.了解物质的液态和固态之间可以相互转化.

2.了解熔化和凝固的定义.

3.了解晶体和非晶体的区别.

4.理解熔化和凝固曲线的物理意义.

5.掌握晶体熔化和凝固成晶体的条件。

重点：正确建立熔化、凝固的概念

难点：实验探究晶体熔化时所需的条件、晶体熔化时的特征

学习流程：

【自主学习】

任务一.阅读课本P15,回答:

1.物质从 变成 的过程叫熔化，从_______变成______的过程叫凝固。

2.列举出你所知道的熔化现象和凝固现象。

任务二.探究固体熔化时温度的变化规律

【提出问题】不同物质在由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗？

【猜想和假设】熔化过程中一定要加热，所以物质一定要吸收热量。这时温度可能也是不断上升的。

【设计实验】说出所需的实验器材和装置图

【进行实验】1.请听老师讲解并记录实验数据如表

备注（教师复备栏及学生笔记）

海波

时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9

温度

/℃ 40 44 48 48 48 48 50 55 60

物质状态 固态 固态 固液 固液 固液 固液 液态 液态 液态

石蜡

时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9

温度

/℃ 40 43 46 47 48 49 51 53 56

物质状态

【分析和论证】

1.根据表中数据,在课本图1-12绘出图线。

2.根据你对实验数据对整理和分析,总结海波和蜡在熔化前,熔化中和熔化后三个阶段的温度的特点:

海波熔化前 ，熔化中 ，熔化后 ；

蜡烛熔化前 ，熔化中 ，熔化后 。

人教版八年级物理上册3.2《熔化和凝固》优秀教学案例

一、案例背景

本节内容为“人教版八年级物理上册3.2《熔化和凝固》”，是在学生已经掌握了温度、热量和内能的基本概念，以及固体和液体的基本性质的基础上进行教学的。通过本节内容的学习，使学生理解熔化和凝固的概念，掌握熔化和凝固的条件，以及熔化和凝固过程中的温度变化和热量变化，提高学生的实验操作能力和观察能力，增强学生的科学思维能力。同时，通过生活中的实例，让学生感受物理知识与生活的紧密联系，提高学生的学习兴趣和积极性。

二、教学目标

（一）知识与技能

1. 使学生理解熔化和凝固的概念，知道熔化和凝固的条件。

2. 让学生掌握熔化和凝固过程中的温度变化和热量变化，能运用相关知识解释生活中的现象。

3. 通过对熔化和凝固实验的观察和分析，提高学生的实验操作能力和观察能力。

4. 培养学生的科学思维能力，能够运用物理学方法分析和解决问题。

（二）过程与方法

1. 通过生活实例和实验，引导学生探究熔化和凝固的条件，培养学生提出问题和解决问题的能力。

2. 利用实验和观察，让学生掌握熔化和凝固过程中的温度变化和热量变化，培养学生的观察和分析能力。

3. 引导学生运用物理学方法，通过实验和观察，探究熔化和凝固的规律，培养学生的科学思维能力。

（三）情感态度与价值观

1. 通过本节内容的学习，使学生感受到物理知识与生活的紧密联系，提高学生学习物理的兴趣和积极性。

2. 培养学生热爱科学，勇于探索的精神，使学生认识到学习物理的重要性。

3. 通过对熔化和凝固的学习，使学生能够理解物理知识的实用性和广泛性，培养学生的创新意识和实践能力。

4. 教育学生珍惜资源，保护环境，培养学生具有良好的环保意识和责任感。

三、教学策略

（一）情景创设

1. 利用多媒体展示熔化和凝固的实例，如冰雕融化、冰雪融化等，让学生直观地感受熔化和凝固的过程。

2. 创设生活中的情境，如烹饪、冶金等，让学生联系生活实际，理解熔化和凝固的原理和应用。