苏科版九年级物理教案设计：13.2电路连接的基本方式

物理初三苏科版13.2电路连接的基本方式教学设计4

【一】教材分析：

本节内容是学生在学习了电路的连接方法和学会了画电路图的基础上进一步学习有关电路连接的不同方式——串联和并联。它既是对前一节内容的深入研究，又为学生学习后面的有关内容做了预备。

本节的教学重点是串联电路和并联电路的连接，难点是归纳出串联电路和并联电路的特点。

【二】教学目标：

1、知识与技能

通过实际的独立操作让学生能连接简单的串联电路和并联电路

让学生能依照设计的串联电路图和并联电路图连接实际的电路，同时尽可能让学生动手设计一些有应用价值的串、并联电路。

能说出生活、生产中采纳简单串联或并联的实例。

2、过程与方法

通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别。

3、情感、态度与价值观

能说出生活、生产实际中串联或并联电路的实例，提高观看能力，认识科学技术对社会进展和人类生活的妨碍。

【三】教学器材预备：

本节课所需器材实验室都能配全。

【四】教学模式：

科学探究

【五】教学过程：

1、关于新课的引入

本节课能够采纳复习引入法。即教师提出“如何使一只灯泡亮起来”的问题，由学生回答电路的组成和连接方法等引出课题。

2、关于“活动13.3怎么样使两个小灯泡亮起来”。建议用科学探究的程序进行教学，在提出问题后引导学生猜想，设计实验，进行实验，交流归纳。在此基础上教者引导学生总结出什么是串联电路，什么是并联电路，并出示有关判断串、并联电路的巩固练习，让学生当堂巩固。

3、关于“活动13.4串联电路和并联电路的比较”的教学，能够让学生按活动要求逐一实验并记录有关现象，然后组织全班学生讨论，总结出串联电路和并联电路的特点，在此基础上引导学生列举生活、生产中常见的串联和并联电路的实例，并完成教材中的“交流与讨论”，同时指导学生阅读“生活、物理、社会”。

六、作业的布置：

课堂作业：

课后作业：

物理初三苏科版13.2电路连接的基本方式教学设计8

【教学设计思路】

本节内容是学生在电学部分的第一次探究，为后两节探究串并联电路中的电流规律奠定了基础。在教学设计中，充分考虑到了学生的实际认知水平和学习能力，将本节内容设计为教师引导下的探究性课堂。通过设问、讨论、解疑，循序渐进，让学生达到一定的知识和能力目标；通过分组实验、合作交流，让学生体会一些科学研究的过程和方法；通过一定程度地放开课堂，让学生自主学习、设计简单实际电路等，培养学生的科学探究兴趣和学习成就感。

【教学目标】

【一】知识与能力

1、明白串联电路和并联电路连接的特点。

2、会动手连接串联电路和并联电路。

3、会画简单的串联、并联的电路图。

【二】过程和方法

1、通过讨论交流学会区分串并联电路。

2、通过动手实验，实际操作，分析归纳串并联电路的特点。

【三】情感态度和价值观

1、激发学生认识串并联电路的兴趣，体会生活中的科学知识。

2、让学生通过自主探究，主动找出串并联的特点和区分方法，体会学习的成就感。

【教学重点】

通过探究发明串并联电路的特点。

【教学难点】

规范画出串并联电路、动手连接串并联电路。

【教学仪器】

〔分组〕两节干电池、开关一个、灯泡两个，导线假设干。

【教学过程】

【一】引入〔5分钟〕

教师活动 学生活动 备注

师展示一个小灯泡，提问：

“你能画出一个电路图并连接电路，让那个小灯泡亮起来吗？” 分成四人学习小组，画出电路图开始连接差不多电路。 让学生学习差不多电路的设计和连接，为后面连接串并联电路做预备。

【二】初识串并联〔8分钟〕

教师活动 学生活动 备注

1、师提问，让学生设计电路图：“假如想让两个小灯泡同时亮，你能想出什么方法吗？”

2、展示学生所画的电路图，请学生充分思考，将电路图进行修正。

3、请学生讨论，对所有电路图进行分类。

4、小结：引导学生从“连接特点”、“电流路径”两方面区分串并联电路。 1、以组为单位设计电路，画在白纸上。

物理初三苏科版13.2电路连接的基本方式教学设计2

教学目标：

1、知识和技能

 会读、会画简单的电路图。

 能连接简单的串联和并联电路。

2、过程和方法

 通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别。

3、情感、态度、价值观

 能说生活、生产中采纳简单串联、并联电路的实例，进展观看能力。

 认识科学技术关于社会进展和人类生活的妨碍。

重、难点：

1、 明白串联、并联电路的区别。

2、 会画简单的串、并联电路及连实物图。

教学器材：

电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线

教学课时：1时

教学过程：

【一】前提测评：

无……通过讲解上一节课的练习纸复习前面所学知识。

【二】导学达标：

引入课题：课本p95“想想议议”：一个电源和两个灯泡，要

使两个灯泡同时发光，有几种接发？

↓

思考并讨论

↓

画出电路图

↓

依照电路图连接电路，并分析规律、结论

任何情况都不能把电源的两端直截了当连在一起！！！！

进行新课：

总结上探究：

1、串联和并联

〔1〕、串联：电源、用电器、开关等元件

按照一定的顺序首尾相连。电路图

如下图：

特点：电路中没有分支，电流沿一条路径从正极到负

极；电路某处出现问题，妨碍整个电路。

〔2〕、并联：用电器、开关等元件并列

相连，连在电路中。电路图

如下图：

干路：所有电流流经的线路如下图

支路：部分电流流经的电路

特点：电路中有分支，电流沿不同分支从正极到负

极；各支路互不妨碍。

2、简介日常生活中常见的简单的串、并联电路：

〔1〕、日常生活中的电路及电路图

〔2〕、给简单的串、并联电路增加开关等元件进行连接、

画电路图，熟悉所学知识。

3、练习：课本97页“动手动脑学物理”

3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

小结：依照板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：

1、 完成物理套餐中课堂未完成的内容。

2、 课本后练习。

教学后记：如何判断是串联依旧并联电路，从课后练习看来

用心 爱心 专心 - 1 - 江苏省仪征市月塘中学九年级物理《13.2 电路连接的基本方式》教案2 苏科版

【教学目的】

1、通过实验进一步掌握串联电路、并联电路的连接特点．

2、培养学生正确的操作实验能力，设计简单电路的能力．

【教学重点】

能根据要求正确设计电路图．

【教学难点】

按电路图正确连接实物组成电路．

【教具】

干电池两节（配电池夹），小灯泡电铃两只、开关三只、电铃、手电筒各一只，导线若干．

【教学程序】

〖复习提问〗？

1、什么叫串联电路、并联电路？

2、简说串联电路、并联电路的特点．

〖引入新课〗

用实验掌握串联电路和并联电路的特点．

〖新授〗

一、连接电路的顺序：

首先按要求画好电路图，然后从电源正极（或负极）开始，连接用电器、开关，最后按到电源的负极（或正极）．

二、开关在电路中的作用：

串联电路中的开关不论位置怎样，都能控制整个电路；并联电路中的开关，如在干路中，可控制整个电路；如在支路中，只能控制它所在的支路的通断．

三、实验中的注意事项：

1、连接电路时，开关应打开，防止接错引起短路．

2、导线与各元件的连接应牢固可靠，将多股的铜丝拧成一股，按顺时针方向绕在接线柱上，旋紧接线柱的螺母，注意接触应良好，不要压在绝缘层上，以免电路开路．

3、导线不要交叉重叠，导线的端点必须接在各元件的接线柱上，否则会使电路混乱，不便于检查和观察．

用心 爱心 专心 - 2 - 4、电路全部连接好后要认真对照电路图，按顺序检查电路的接线，正确无误后，闭合开关进行试触，观察电路有无异常现象发生．试触时，如发现故障，应立即断开电源，排除故障后，再进行实验．若闭合开关试触时，发现灯泡不亮，可以从以下方面检查：⑴电池松动、彼此接触不良；⑵导线与接线柱之间松脱或导线的绝缘层夹的接线柱内；⑶小灯泡灯丝断了或与灯座接触不良；⑷灯泡的两端被一根导线直接相连，造成了短路．