中国家庭教育问题浅析

师生思想建设　‘‘　家，爱的港湾”　析农村家庭教育的问题　刘刚’　丁敏敏　（江苏省睢宁县双沟中学　江苏睢宁　２２１　２１　２）　摘要：农村家庭教育存在一些问题，如农村家长文化素质相对偏低　教育方法简单粗暴隔代教育以及单亲家庭可能带来的问题。这些　问题应该引起教育者足够的重视。　关键词：家庭教育　农村家长　中图分类号：Ｇ　４　５　９　文献标识码：Ａ　文章编号：１　６７３－－９７９　５（ｚｏ１　０）０５（ｃ）一０２２７—０１　“教育是一个系统工程”，影响一个人　成长的因素是很多的。其中家庭教育对孩　子的影响尤为重要，家庭教育既是摇篮教　育，也是终身教育。父母是孩子的第一任教　师，孩子同家长朝夕相处，家长的言行天天　在反复强化，起着潜移默化的作用。家庭教　育因其特殊的地位和影响，在我们的大教　育系统工程中起着举足轻重的作用。然而　在农村，由于经济发展相对落后，教育的发　展也较为滞后，家庭教育水平就更为低下，　纵观目前我县农村家庭教育的状况，更不　容乐观，存在许多亟待解决的问题。当前，　我县农村家庭教育的现状和存在的主要问　题主要有以下几方面。　１农村家长素质较低者偏多，家庭缺　乏教育氛围　现在我县农村家长所接受的教育比较　少，文化底蕴差，对孩子的教育说不出一二　三来，无法对子女进行有效的教育和指导。　有一大半的家长看不懂孩子的作业，更不　要说辅导孩子的功课，问孩子学校里的事　情了。而且许多家长认为，他们的主要任务　就是给孩子提供吃穿，学习和教育是学校　和老师的事情。而大部分农村家长在工作　之余、农闲时又沉湎于搓麻将、打扑克，很　少有家长在家看书读报，以提高自己的文　化素质，其实“孩童者，最易受影响人也，父　母之言行举动，子女多于不知不觉中被其　激触，效而尤之。今日之学子，即他年之父　母也；为学子而行欺，是不啻引将来学子之　行欺也。可不惧哉！　”家长的无知识和无时　间，导致缺乏与孩子交流，缺少对孩子正确　的思想教育。长此以往，很多孩子情愿在外　边闲逛，也不愿意回家；情愿把心事告诉同　学，也不愿意告诉父母，形成一种恶性循　环。　２家庭教育方法简单粗暴，“打”与　“骂”仍然是主旋律　这个年代由于网络的盛行，父母的知　识权威在消失，单纯说教的效果越来越差，　而农村家长教育能力有限，孩子身上的许　多问题，家长往往找不到行之有效的途径　解决，这时家长认为最简单、最有效的方法　就是“打”、“骂”，“棍棒出孝子”嘛！而这种　单纯的高压管制，只能解决表面问题，不能　改变孩子的思想和行为问题，同时也忽视　了从精神上关心教育孩子，忽视了孩子的　自尊，这对以后孩子的身心健康发展是极　为不利的。根据我的调查和家访，目前我县　仍有１５％的家长用“不打不成才，棍棒底下　出好才”的教育方法来教育孩子。　３农村家庭隔代教育的现象比较严　重，“代理家长”比较多　我们睢宁地处江苏北部，经济文化相　对落后。工厂不多，很多父母要么在外做生　意，要么在外出打工，很少有时间教育和照　顾子女。这样教育和照顾子女的重任就落　在了爷爷奶奶或外公外婆身上，而这种隔　代教育存在着许多弊端：（１）过分溺爱孩子，　对孩子百依百顺；（２）自身文化程度偏低，影　响了对孩子的教育，这种“不对称”的做法　或状况使得家庭教育的功能不断被弱化，　极易造成孩子在品行上、人格上、情感上以　及人际交往上极大的缺陷。（３）隔代教育还　容易泯灭孩子天生的好奇心、冒险性和创　新精神，祖辈们易受传统思想束缚，教育观　念相对滞后，对孩子因好奇心而出现的“捣　乱”、“破坏”等具有冒险和创新行为，总着　急加以阻止＂［２】。今年我就遇到这样一个案　例，父母在外开厂做生意，孩子由外婆教育　和照顾，在外婆的溺爱下，孩子在校经常调　皮捣蛋、目中无人，在老师面前竞顶撞自己　的外婆，辱骂自己的父母。造成这一现象的　原因之一就是隔代教育。　４家长对学习态度极端化，影响孩子　综合素质的发展　目前我区县农村家长对孩子的学习态　度出现了两极分化的现象，一种是特别重　视孩子的学习成绩，只要孩子一回家，第一　句话就是：“最近考试了吗？考多少分？在班　级考第几？”这种功利行为，忽视了教育本　身价值取向，在这种惟一评判标准条件下　成长起来的孩子，要么被培养成“书呆子”，　只知道看书学习，却缺乏关爱社会、组织协　调、适应环境等方方面面的社会生存能力；　要么被逼的成为各种各样的“瘾君子”，在　社会上游荡，不肯在学校好好读书，这都将　对孩子一生的发展产生极大的制约。第二　种是认为读书无用，子女只要能认识字会　计算就行了，读书上大学得花一大笔钱，毕　业之后还不一定能找到理想的工作，这种　“高投入”与“低产出”的不平衡现象，使得　许多讲究“实惠”的农村家长产生了“读书　无用”的思想，这种“鼠目寸光”，社会责任　感不强，不具备崇高理想的想法和做法，降　低了培养孩子的热情，对孩子的负面影响　也是巨大的。　５目前单亲家庭比较多，家庭气氛紧　张　随着时代的发展，中国传统的家庭婚　姻观念发生了很大的变化。由于离婚率的　逐年上升，从小生活在单亲家庭的也在孩　子逐年增多。离异家庭中的家长，有的视子　女为累赘，经常训斥、打骂孩子；有的家长　在生活上对孩子有求必应，满足孩子不合　理的要求，以弥补离婚对孩子的伤害，长期　生活在这种氛围里的孩子，极易造成各种　不良的心理和行为倾向。另外很多家庭夫　妻关系不和，或是婆媳相处产生矛盾，经常　出现争吵或冷战，使得家庭气氛紧张，孩子　长期处于恐惧、提心吊胆、担惊受怕的环境　中，孩子根本得不到应有的家庭教育和照　顾，直接影响孩子身心和谐发展。　当然，我县农村家庭教育存在的问题　远不止这些，但无论哪一种现状或问题，都　有可能对孩子造成很大的伤害。因此，为了　孩子的健康成长，作为家长一定要顺应时　代发展的需要，以文明、科学的态度为孩子　提供一个良好的物质基础和心理基础，积　极创建有利于孩子健康成长的家庭教育环　境；孔子说过：“其身正，不令而行；其身不　正，虽令不从”。在孩子的心目中，父母往往　是世界上最好、最能干的，他们喜爱父母，　服从父母的权威，也极愿效仿他们。因此，　家庭教育在某种意义上讲是对父母自身的　再教育，做父母的只有首先把自己教育好，　家庭教育才大有希望【３】；作为学校、教师，应　充分了解当前农村家庭教育的总体现状以　及不同学生家庭背景，采取有针对性的教　育手段，最大限度地消弭不良家庭教育的　负面影响，以达到提高学校教育质量的根　本目的。当然，要彻底改变农村家庭教育较　落后的现状，需要社会、学校、家庭多方面　的共同努力，我也希望我的分析能为我县　农村家庭教育贡献一份微薄之力。　参考文献　［１】陶行知．陶行知全集【Ｍ】．成都：四川教　育出版社，ｌ９９１：１　８５．　［２］杨振峰．浅谈隔代教育对孩子的影响　［Ｊ】．科教新报（教育科研），２００９（６）．　［３】胡立平．家庭教育对学生心理健康的影　响及对策…．教育革新，２００１（１）．　

浅析农村高中生的家庭教育问题

【摘 要】 教育不仅是学校、教师的责任，更是家庭、社会共同的责任。许多年来，中学生的教育问题一直为我们的社会、学校、家庭所关注。由于历史和现实的原因，农村家庭教育的发展水平远远落后于城市，尤其是农村留守孩子的教育状况更不乐观。笔者结合所在地区农村高中的情况，分析农村家庭教育存在的主要问题，探讨解决当前农村高中生家庭教育问题的有效策略和措施。

【关键词】 农村高中生 家庭教育 问题 对策

农村普通高中学校学生年龄一般在十五六岁至十八九岁，这个年龄的学生正是思维活跃、自制力较差、学习乏味的年纪。受到当前市场经济不同社会意识的冲击，以及传媒方式的大众化、草根化，农村高中阶段的学生，他们的世界观、人生观、价值观出现了很大的偏差，往往表现出学习动力不足，没有长远的理想和目标，行为举止过分成人化、现实化。笔者结合本地情况，对农村高中生的家长进行走访、调查，并对农村家庭教育的问题作了粗浅的探究。

1 当前农村高中生家庭教育存在的主要问题

1.1 家长疏于管教、乏于管教，家庭教育成效低。

1.1.1 家长文化素质不高，缺乏科学教育的观念。农村高中学生的家长中，学历都明显偏低，文化素质不高，对孩子的教育力不从心，对家庭教育的方法更无从谈起。他们往往把对孩子的关爱停留在满足物质的层次，忽略了对孩子必要的情感教育，在一定程度上使孩子形成盲目攀比、追求享受等不良习惯。有部分家长，受到不良社会风气的影响，认为读书无用，对孩子的学习情况漠不关心，放任自流。特别是笔者所在的沿海农村地区，民营企业家和一些暴发户的发家史，给家长和在校学生传递了错误的信息，无心学习，一些学生中途辍学，女生早婚，男生承继家业。

1.1.2 家长不善于与学校、教师配合沟通，家庭教育与学校教育不协调。在农村，很多家长忙于生计，对孩子疏于管教，他们往往认为把子女送到学校就等于送进了“保险箱”，认为孩子的学习是学校、老师的事情，把管教孩子的责任全部推给了学校。所以，家长通常不主动与学校、老师联系，对孩子在校情况不闻不问，甚至在家长会时，到校的家长也很少，这种情况往往使孩子缺乏被关注关心的情感与信心，也使得学校教育工作很难取得成效。

２０１　１年第７期（总第１５７期）　～………………＿．．●●　

浅析农村家庭教育现状及影响　

唐红梅　

荆门市掇刀区麻城中学，湖北　荆门４４４８０００　

家庭是个人的第一所学校，而家长是每个人的第一任　

老师，家庭教育始终是处于最基础的地位。基于家庭教育　

的重要性，结合我国农村家庭教育的现状，谈谈农村家庭教　

育的现状及影响。　

一、我国农村家长的综合素养普遍偏低，直接影晌学生　

的健康成长　

家长是孩子的法定监护人，也是孩子的第一任老师乃　

至终身老师。家长的一言一行和教育方法正确与否，对孩　

子来讲是举足轻重的，直接关系到孩子能否健康成长。农　

村中学牛家长由于历史的原因，总有这样那样的不足之处。　

家长的学识水平直接影响学生的学习热情和学习成　

绩。　

首先，作为当代家长，在尽可能的条件下，要学会并研　

究怎么辅导予女的学习和生活，督促子女完成各科学习任　

务和健身运动，使学生树立远大的理想和学习目标，成为真　

正意义上的社会人，足十分重要的。但农村家长自己本身　

文化水平不高，一般是初中，少数是高中，其至少数是文盲。　

曾经语文老师布置家庭作业，叫学生抄写并背诵…酋唐诗，　

同时要求家长督查抄背情况，并签字以示真实。现在我们　

来看看文化层次不同的家长会出现什么样的结果：　

不懂诗的家长：作业完了？睡觉去！再也不管孩子了，　

甚至看也不看一下就给孩子画了一个圈。　

学过一点诗的家长：背给我听听。看似认真的听着看　

着，满意地签一Ｌ自己的名字。　

了解一　点诗歌发展史的家长：除听背之外，会问及有关　近体诗、五言律诗、五言八旬之类的话题，帮助孩子增长见　

识。　

经历了世事变幻，阅历丰富的家长：除听背之外，还会　

给自己的孩子讲一些通过诗歌来探讨人生的感悟，这类家　

长自然就是具有高素养的家长了。而实际情况在我们这儿　

的农村百分之五十的家长属于不懂诗的家长，百分之五十　

属于学过一点诗的家长，可想而知学生的学习热情和学习　

成绩足一个什么样的状况。　

其次，家长的教育方法直接影响到孩子的心理成长及　

２００９年９月　第２６卷第３期　三明学院学报　ＪＯＵＲＮＡＬ　ＯＦ　ＳＡＮＭＩＮＧ　ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ　Ｓｅｐ．２００９　Ｖ０１．２６　Ｎｏ．３　

浅析我国农民工流动子女的家庭教育　

黄金生　

（西南大学政治与公共管理学院，重庆北碚４００７１５）　

摘要：培养后代是父母义不容辞的责任，家庭教育意义重大．影响深远。建国至今．我国家庭教育特别是农村家庭教育　仍然很落后。改革开放以来，随着我国工业和服务业的迅猛发展，大量农村劳动力流向城市。部分农民工子女跟随父母一起　流动而成为流动儿童。由于大多数流动农民工家庭居无定所、收入低等原因．其家庭教育存在诸多问题和困难。社会各界应　该高度重视并采取有效措施推动农民流动工子女的家庭教育的发展，以促进农民工子女的戍长成才和全社会共同进步　关键词：农民工：流动子女：家庭教育　中图分类号：Ｇ７８　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７３－４３４３（２００９）０３—０３３６—０４　

Ａｎ　Ａｎａｌｙｓｉｓ　ｏｎ　Ｆａｍｉｌｙ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｏｆ　Ｍｉｇｒａｎｔｓ　Ｃｈｉｌｄｒｅｎ　

ｏｆ　ｔｈｅ　Ｐｅａｓａｎｔ　Ｗｏｒｋｅｒｓ　ｉｎ　Ｃｈｉｎａ　

ＨＵＡＮＧ　Ｊｉｎ—ｓｈｅｎｇ　

（Ｓｃｈｏｏｌ　ｏｆＰｏｌｉｔｉｃａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　Ｐｕｂｌｉｃ　Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ，Ｓｏｕｔｈｗｅｓｔ　Ｕｎ＆ｅｍｉ￣，Ｃｈｏｎｇｑｉｎｇ４００７１５，Ｃｈｏｎｇｑｉｎｇ）　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｆｏｓｔｅｒｉｎｇ　ｆｕｔｕｒｅ　ｇｅｎｅｒａｔｉｏｎｓ　ｉｓ　ａｎ　ｕｎｓｈｉｒｋａｂｌｅ　ｄｕｔｙ　ｏｆｐａｒｅｎ￣．Ｆａｍｉｌｙ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｉｓ　ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ　ａｎｄ　ａｆｆｅｃｔｓ　ｐｒｏｆｏｕｎｄｌｙ．　Ｓｉｎｃｅ　ｔｈｅ　ｆｏｕｎｄｉｎｇ　ｏｆｔｈｅ　ＰＲＣ，Ｃｈｉｎａ＇ｓ　ｆａｍｉｌｙ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙ　ｉｎ　ｒｕｒａｌ　ａｒｅａｓ，ｉｓ　ｓｔｉｌｌ　ｖｅｒｙ　ｂａｃｋｗａｒｄ．Ａｆｔｅｒ　ｔｈｅ　ｉｍｐｌｅｍｅｎｔａｔｉｏｎ　ｏｆｔｈｅ　ｒｅｆｏｒｍ　ａｎｄ　ｏｐｅｎ　ｐｏｌｉｃｙ，ａｌｏｎｇ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｒａｐｉｄ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆｏｕｒ　ｃｏｕｎｔｌａｆＳ　ｉｎｄｕｓｔｒｙ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｓｅｒｖｉｃｅ　ｉｎｄｕｓｔｒｙ，ｌｏｔｓ　ｏｆ　ｒｕｒａｌ　ｌａｂｏｒ　ｆｏｒｃｅ　ｈａｓ　ｆｌｏｗｅｄ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｃｉｔｙ．Ｓｏｍｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｐｅａｓａｎｔ　ｗｏｒｋｅｒｓ’ｃｈｉｌｄｒｅｎ　ｆｏｌｌｏｗ　ｔｈｅ　ｍｏｖｅｍｅｍ　ｏｆ　ｐａｒｅｎｔｓ　ａｎｄ　ｂｅｃｏｍｅ　ｍｉｇｒａｎｔｓ’　ｃｈｉｌｄｒｅｎ．Ｄｕｅ　ｔｏ　ｎｏ　ｄｅｆｉｎｉｔｅ　ｒｅｓｉｄｅｎｃｅｓ　ａｎｄ　ｌｏｗ　ｉｎｃｏｍｅ　ｅｔｃ，ｔｈｅ　ｆａｍｉｌｙ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｍｉｇｒａｎｔｓ’ｃｈｉｌｄｒｅｎ　ｏｆ　ｐｅａｓａｎｔ　ｗｏｒｋｅｒｓ　ｅｘｉｓｔ　ｍａｎｙ　ｐｒｏｂｌｅｍｓ　ａｎｄ　ｄｉｆｉｃｕｌｔｉｅｓ．Ａｌｌ　ｃｉｒｃｌｅｓ　ｏｕｇｈｔ　ｔｏ　ａｔｔａｃｈ　ｇｒｅａｔ　ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ　ｔｏ　ｉｔ　ａｎｄ　ｔａｋｅ　ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ　ｍｅａｓｕｒｅｓ　ｔｏ　ｐｒｏｍｏｔｅ　ｔｈｅ　ｆａｍｉ￣　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｍｉｇｒａｎｔｓ’ｃｈｉｌｄｒｅｎ　ｏｆ　ｐｅａｓａｎｔ　ｗｏｒｋｅｒｓ　ＳＯ　ａｓ　ｔｏ　ｂｏｏｓｔ　ｇｒｏｗｉｎｇ－ｕｐ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｍｉｇｒａｎｔｓ’ｃｈｉｌｄｒｅｎ　ｏｆ　ｐｅａｓａｎｔ　ｗｏｒｋｅｒｓ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｃｏｍｌｎｏｎ　ｐｒｏｇｒｅｓｓ　ｏｆｔｈｅ　ｗｈｏｌｅ　ｓｏｃｉｅｔｙ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：ｐｅａｓａｎｔ　ｗｏｒｋｅｒｓ；ｍｉｇｒａｎｔｓ’ｃｈｉｌｄｒｅｎ；ｆａｍｉｌｙ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ