白糖在科学中的应用

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最新中班科学糖不见了教案(实用8篇)

1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象

2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的'发现告诉老师和同伴。

3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。

1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。

2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。

1)观察教师实验：

教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了?

(看不见了、溶化了)

2)教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了?

(还能看见、不溶化)

问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化?(盐、果珍、奶粉等)

教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。

1)介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。

盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。

2)让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。

请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?

鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。

教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。

中班科学糖不见了教案篇五

活动目标：

1、学习一一对应地将图形放入不同形状的图中。

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2、感知圆形、正方形、三角形。

活动准备：

1、小兔手偶或玩具数个、粘图形用的板子人手一份。

2、“魔术箱”每桌一个，内装圆形、正方形、三角形等不同的几何图形，这些图形可以粘贴在板子上，图形的数量要足够本桌幼儿每人拼摆出一座房子。

消失的白糖科学教案

消失的白糖科学教案如下：

活动目标：

1、通过操作发现糖在水里会慢慢变小慢慢消失，水会变甜；

2、愿意探索发现不同形状的糖果在水里消失速度的.快慢，并愿意与别人交流自己的发现；

3、能主动参与活动，对探索性活动感兴趣。

活动准备：

绵糖、白砂糖、方糖大量、人手一只透明杯子、筷子人手一支

大的透明杯子一只、温开水大量

活动过程：

一、探索性话题引起幼儿讨论

提问：

（1）小朋友，你们吃过糖吗？喜欢吃吗？

（2）请你说说糖在嘴巴里会怎样？（变甜、变小等）

（3）请你猜一猜，把糖放在水里会怎样呢？

鼓励幼儿大胆发表自己的想法，可以和旁边的幼儿展开小讨论

二、做试验证实幼儿的推测

糖放到没有味道的白开水里到底会怎样呢？让我们一起来做个试验吧。 老师把绵糖放到透明的大

杯子里，注入适量的开水，引导幼儿观察。（在此过程中老师可以用筷子加以搅拌增加绵糖溶化的速度）

提问：

（1）看一看，绵糖发生什么变化了？（没有了）

（2）猜一猜，绵糖到哪里去了呢？

（3）刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢？

幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水，并把自己品尝的结果告诉大家

老师小结：糖在水里会消失，慢慢的没有了，水会变甜。

三、集体操作，第一次试验，并观察绵糖在水里的变化

幼儿人手一份绵糖一杯温开水操作观察，并且尝一尝。提醒幼儿注意不把水泼掉，提醒幼儿有耐心。

第一次试验完成，引导幼儿进入下一个试验环节。教师分别拿出白砂糖和方糖，幼儿观察。

提问：

（1）看一看摸一摸，这两种糖有什么区别啊？（一粒一粒的、一块一块的等）

（2）请你猜一猜这两种糖放在相同温度的白开水里会怎样？（变甜、变小、不会消失等）

（3）猜一猜这两种糖放在水里有什么不一样的变化？（方糖变小了等）

幼儿分两组集体操作，第二次试验，并观察两种糖在水里的变化幼儿人手一份操作观察并尝一尝。

幼儿园小班科学教案《白糖不见了》

活动名称：白糖不见了

活动目的：通过这项活动，幼儿将了解物质的颜色，形状和状态，并探索如何使白糖不见。

适用年龄：3-4岁的小班幼儿

活动时间：约30分钟

材料：

- 白色碗

- 两小碗水

- 白糖

- 梳子或筷子

活动步骤：

1. 引入活动

和孩子们讨论不同物质的颜色、形状和状态。看看幼儿是否知道什么使液体和固体不同。

2. 实验步骤

将一碗水放在白色碗里。然后，将一些白糖放入该碗中，混合一下，直到糖完全溶解在水中。

让幼儿们观察白糖溶解后的状态，并和他们交流一下。

然后，让孩子们将另一碗水倒入白色碗中，混合在一起。

接着，让幼儿们用梳子或筷子小心地搅拌，直到白糖溶解。

当幼儿们再次观察碗里的糖时，他们会发现白糖并没有完全溶解。要求幼儿们探究原因是什么。

3. 交流和总结

让孩子们将他们学到的物质属性应用到实际生活中。询问他们自己平常都用哪些物质来制做食物和饮料。另外，孩子们将分享不同的实验结果和他们意识到的颜色和形状的变化。

评估方法：

教师会观察幼儿对实验步骤和结果的理解程度，并通过问题回答和小组对话评估他们的收获。此外，幼儿将被徵询他们如何应用所学到的信息，以及他们关于物质属性的意识和理解。

延伸活动：

教师可以带领孩子们继续探究不同物质的颜色和形状、物质的状态变化等等，并在未来继续进行更多的化学实验，以让孩子们更深刻地理解不同物质之间的化学反应。延伸活动：

1. 探究液体和固体的不同性质

让孩子们接触不同的物质，例如沙子、大米和石子，并探究它们的颜色、形状和状态。然后，让孩子们将它们与液体进行比较，展示出它们的不同之处。教师可用半透明杯子和浴缸将水装满，让孩子们观察水的形状和颜色，以及它是如何流动和蒸发的。

2. 实验探究化学反应

通过简单的化学实验，幼儿能够更深刻地了解物质之间的化学反应。让孩子们参与化学实验，例如：制作气球氢气机、制备酸碱指示剂、水也可以着火等等，让孩子们在实践中探究化学物质的不同特性和反应。

小班科学教案盐和白糖

小班科学教案：盐和白糖

【引言】

科学教育在学前教育中占有重要的地位，培养孩子们对科学的兴趣和探索精神是非常重要的。在小班教学中，我们可以从日常生活的常见物质入手，如盐和白糖。通过观察、实验和讨论，引导幼儿深入了解这两种物质的性质和区别，培养他们的科学思维能力和观察力。

【一、目标】

通过本节课的教学，让幼儿能够：

1. 辨别盐和白糖，并了解它们的不同来源；

2. 通过实验，观察盐和白糖在水中的溶解性和味道；

3. 培养幼儿的观察力和动手能力，并培养科学思维。

【二、教学准备】

1. 盐和白糖各适量；

2. 师生可观察用的透明杯子；

3. 清水；

4. 小勺。

【三、教学过程】 1. 导入（5分钟）

老师对幼儿说：“大家喜欢吃甜食吗？甜食中有一种是糖，还有一种是盐，你们知道糖和盐是什么吗？今天我们来一起探索一下糖和盐的奥秘。”

2. 观察（10分钟）

老师拿出一小勺盐和一小勺白糖，然后递给学生一杯清水，引导学生观察这两种物质的外观，并引导他们尝一尝杯子中的水的味道，并询问：“大家觉得水有没有味道？是甜的还是咸的？”

3. 实验（15分钟）

老师让学生逐步进行以下实验：

（1）将一小勺盐倒入一杯水中，搅拌均匀，观察盐的溶解情况；

（2）将一小勺白糖倒入另一杯水中，搅拌均匀，观察白糖的溶解情况；

（3）让学生尝一尝两杯水的味道，询问他们感受到的味道差异。

4. 讨论（10分钟）

老师引导学生讨论以下问题：

（1）为什么盐和白糖在水中有不同的溶解情况？

（2）为什么白糖的味道是甜的，而盐的味道是咸的？他们的味道和溶解性有什么关系？ 5. 总结（5分钟）

老师引导学生总结本节课的学习内容，并提醒学生遇到不明白的问题随时提问。同时，教师可以展示盐和白糖的结晶供学生观察，加深他们对盐和白糖性质的理解。

【四、延伸活动】

为了进一步巩固幼儿对盐和白糖的认识，可以开展一些延伸活动，如：

1. 小组活动：让小组分别观察和尝试其他食物，并分类为甜食或咸食，让幼儿产生自己的想法和结论；