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六年级英语下册第四单元重点知识梳理

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六下英语第四单元

Unit 4

Road safety

单元知识梳理

重点单词

road 马路、公路 must 必须 safe 安全的 safety 安全

safely 安全地 cross 穿过，穿行 follow 遵守 pavement 人行道

rule 规则 light 灯

重点词组

road safety 道路安全 look for 寻找(强调过程)

zebra crossing斑马线，人行横道 traffie lights 交通灯

wait for 等待 green/red man 绿/红灯 keep/stay safe 保持安全

on the pavement 在人行道上 look out for 当心，提防 look left/nght 左/右看看

other people 其他人 follow the rules 遵守规则 go to see 去看看

get to .. 到达…… take the bus 乘公共汽车 get on/off上/下车

重点句子

1You must look for a zebra crossing.你必须找一条斑马线

2 You must look at the traffic lights and wait for the green man. 你必须看交通灯，等

绿灯。

3 To keep safe, you can wait on the pavement and look out for the cars and bikes. 为保

证安全，你可以在人行道上等并且当心小汽车和自行车。

4 You must first look left, then right and then left again.你必须先看左边,然后看右边

再看左边

5 How do we get to your house? 我们怎样才能到你的房子?

语法点拨

1 本单元重点学习情态动词 can 和 must。其他情态动词还有 may、need、should would、could 等。如:

You can wait on the pavement. 你可以在人行道上等 You mastn't run on the road. 你不可以在马路上跑

2情动没有人称和跟动原形，它们的否定形式后面同样跟动词原形。

3一般疑问句中，情态动词放句首。如: Can you play with me? 你能和我一起玩吗?4 特殊疑问句中，情态动词放在疑问词后。如:

What must we do on the road? 我们在马路上必须做什么?

认识语音

1 什么是句子的重读?

我们在朗读英语或用英语交谈时，并不是句子中的每个词都要读得或说得一样响亮、一样清楚，而是有些词读得或说得又轻又快，而且较为含期，有些词读得或说得又重又慢，而且较为清晰。那些读得或说得响亮而又清晰的词就是句子重读所在

2子么有读

(1)体现句子的节奏感和韵律感(2)突出重点，使听者更容易理解。3 重读与非重读有什么别?

非重读单词的读法:更轻、更快(more softly and more quickly重读单词的读法:更大声(a little

louder than unstressed words)4 哪些词在英语句子中需重读?(1)一般性原则

在通常情况下，在旬子中需重读的词都是实词，比如:名词、动词、形容词副词、数词、代六下英语第四单元

词等。不重读的多为虚词，比如:冠词、连词、介词、感叹词等。

(2)新信息原则

在答语或语段中，再次出现的不含有新信息的实义词，通常不重读。表示新信息的词要重读。(3)强化性原则

有时，为了强调某词，无论是实词还是虚词，均须重读(4)对比性原则

有些词，虽不属重读范围，但是讲话者在答话时却特别强调，想与问句中的某中心词形成强烈的比照，这些词亦应重读5 试试以下句子的重读:

"Stop! There's a 'red man We 'mustn't walk now

We must 'wait for the 'green man.'There he is!

"Now we can walk. But "don't run文化之窗

在英国，人们靠左侧(the left side)行车。而在中国，除了香港和澳门之外，人们靠右侧(the right

side)行车。

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Unit4Roadsafety(单元解读)六年级英语下册(译林版三起)

Unit4Roadsafety(单元解读)六年级英语下册(译林版三起)

Unit 4 Road safety 单元解读

一、单元内容体现的课标理念

本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与社会”范畴中的“遵守道路交通安全”展开教学。

1. 语言能力：跟读音频，并模仿句子朗读的节奏，把握语音语调；依托说明性文本陈述性学习和故事文本的情境化学习，引导学生关注以must为重点的情态动词肯定句，否定句和询问必须做某事及禁止做某事的问句表达。通过在Sound time的学习，逐步掌握英语句子的语音语调是通过重读和弱读来具体体现的，教师指导学生读准语音，练习抑扬顿挫的英语语调，并加以模仿练习。

2. 文化意识：能通过学习Story time学习红绿灯，马路路标等通用性的交规，来维护并遵守道路安全。同时通过Culture time的学习，也能知晓不同国家和地区的部分交规也存在差异。在面对这些不同时，学生需要自觉主动地学习并遵守，共同维持道路安全。

3. 思维品质：通过Story time板块的学习，引导学生自我总结并归纳出在不同情况下的道路安全准则，旨在培养和提升学生的信息提取和整合能力。通过Sound time板块的学习，引导学生举一反三地进行语调的强化操练，培养和提升学生的语音素质。

4. 学习能力：通过教师的示范“教”，引导学生模仿并自主“学”，有助于培养和发展学生的自主性学习能力。同时通过多感官学习互动，加强学生参与课堂活动频率，并优化其活动体验。新课标视域下，学生学之有痕，行之有迹，思之有据，通过多种方式调动学生学习积极性，提高其随堂学习的效率。

二、单元内知识关联

1. 单元说明：

本单元介绍主要介绍健康的饮食，分别由Story time, Grammar

time, Fun time, Sound time, Culture time, Cartoon time, Checkout time

&Ticking time.八大板块构成。

第一部分：Story time。本部分的说明性文本通过两个不同的道路情况，对马路安全准则进行了说明。（1）有斑马线的情况：首先要寻找斑马线过马路。然后得看交通信号灯，红灯停，绿灯走。（2）如果道路没有斑马线的情况：为了保证安全，可以在路边的人行道上走，但也必须注意小汽车和自行车。一定要左看看右看看。

最新小学PEP人教版英语六年级下册Unit 4单元重点知识1

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1 六年级下册单元知识点

第四单元

四会单词： learn Chinese—learned Chinese学汉语 sing and dance—sang and danced 唱歌和跳舞 eat good food—ate good food吃好吃的食物take pictures—took pictures 照相

climb—climbed 爬 have—had buy presents—bought presents买礼物

row a boat—rowed a boat 划船 see elephant—saw elephant 看大象

go skiing—went skiing 去滑雪 go ice-skating—went ice-skating 去滑冰

how怎么，如何 get—got 到达 last上一个的，仅余的，留在最后的

四会句型：Where did you go on your holiday? 你去哪里度假了？

I went to Xinjiang. 我去新疆了。

How did you go there? 你怎么去那儿的？

I went by train.我坐火车去的。

应该掌握的知识点：

1、时间前介词的用法：

英语中不同的时间前所用的介词不相同，一般有如下规则

（1）在表示一段时间的词语前用in，如在年份、月份、季节前用in，如in2009, in May, in spring等。另外在上午、在下午、在晚上也用in. in the morning, in the afternoon, in the evening.

(2)表示在某一天，在星期几，在几月几日时用on，如on Monday , on May 1st. 另外还有on

Tuesday morning.

(3) 表示具体的时刻，在…几点钟时用at。如 at 6 o’clock. at 7:20.

陕旅版六年级英语下册第四单元重点内容整理

陕旅版六年级英语下册第四单元重点内容整理

陕旅版六年级英语下册第四单元重点内容整理

词汇

- aquarium：水族馆

- performance：表演

- clown fish：小丑鱼

- turtle：海龟

- dolphin：海豚

- seahorse：海马

- jellyfish：水母

- octopus：章鱼

- feed：喂养

- skillful：熟练的

句型

1. What can you do？你能做什么？

2. I can swim.我会游泳。 3. Can you sing？你会唱歌吗？

4. Yes, I can. 是的，我会。

5. No, I can't. 不，我不会。

6. Can dolphins jump? 海豚会跳吗？

7. They can jump.它们会跳。

8. What animals can swim? 哪些动物会游泳？

9. Fish and dolphins can swim. 鱼和海豚会游泳。

重点内容

本单元的重点内容主要是介绍了一些海洋动物和它们的特点。通过研究这些动物，我们可以扩大自己的词汇量，还能研究到“can”的用法，并能够回答一些与动物技能有关的问题。

- 本单元重点动物：

- Clown fish（小丑鱼）：它们是热带海洋鱼类，具有鲜艳的颜色。

- Turtle（海龟）：它们属于爬行动物，擅长游泳。

- Dolphin（海豚）：它们是非常聪明和友好的海洋动物，能够跳起来。 - Seahorse（海马）：它们是一种奇特的小型海洋动物，有特殊的外形。

- Jellyfish（水母）：它们是一种透明的浮水动物，有一些长触须。

- Octopus（章鱼）：它们有八条触手，是非常聪明和灵活的动物。

- 本单元重要句型：

- 通过询问和回答“Can you...？”的问题，学生能够表达自己所会的技能。

- 通过询问和回答“Can...？”的问题，学生能够了解不同动物的技能。

希望以上内容对您有所帮助！

闽教版六年级英语下册单元知识梳理Unit4

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闽教版六年级英语下册单元知识梳理 Unit 4

一、短语：

1、Mother ’s Day 母亲节 2、give her a card 给她一张贺卡

3、give her a big kiss 给她一个香吻 4、I love you 我爱你

5、give her a surprise 给她一个欣喜 6、make a card 制作一张贺卡

7、give her some flowers 给她一些花 8、take a photo 拍一张照片

9、the second Sunday of May 五月的第二个礼拜日

10、in the dining room 在餐厅 11、a card for you 一张贺卡给你

12、 来看看我们的寝室

13、so clean 那么洁净 14、get up early 早起

15、do the cleaning 打扫卫生 16、do housework 做家务

17、an interesting book 一本风趣的书 18、a nice dog一只漂亮的小狗

19、a beautiful park 一个漂亮的公园

二、句型：

1. What’s the date today? 今日是几月几天？

2. Tomorrow is Mother’s Day. 明日是母亲节。

3. What will you do for Mom? 你想为妈妈做什么？

4. I’ll give her a card, and say,” Happy Mother’s Day!” 我要给她一张卡片，说：“母亲节快乐！”

5.I’ll give her a big kiss, and say,”I love you!” 我要给她一个香吻，

说，“我爱你”

6. Let’s give her a surprise. 让我们给她一个欣喜。