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..... 第七课.我们的民族精神
第一框.永恒的中华民族精神
1．了解中华民族精神的基本内涵及其核心。2.理解中华民族精神的作用。3.把握当今爱国主义与爱社会主义的一致性。重点：中华民族精神的内涵。难点：中华文化的力量集中表现为民族精神的力量；爱国主义是具体的。
基础·初探]
一、中华民族之魂
1．中华文化与中华民族精神：中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量。中华民族精神，深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中。
2．中华民族精神的重要性
(1)地位：中华民族之魂。
(2)作用
①维系中华各族人民共同生活的精神纽带。
②支撑中华民族生存、发展的精神支柱。
③推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力。
3．中华民族精神永不泯灭：它形成于辉煌的古代中华文化之中，也熔炼于近代中国人民救亡图强、前仆后继的奋勇抗争之中，更彰显于发展中国特色社会主义的事业之中。
二、中华民族精神的基本内涵
1．核心：爱国主义。
2．内容：团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。
3．意义：体现中华民族的整体风貌和精神特征，体现中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。 .....
..... 三、永远高扬爱国主义的旗帜
1．地位：中华民族精神的核心，贯穿民族精神的各个方面。
2．作用：动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。
3．特点：是具体的。
(1)与爱社会主义：在当代中国，爱祖国与爱社会主义本质上是一致的。
(2)新时期主题：发展中国特色社会主义，拥护祖国统一。
预习·提升]
1．判断
(1)民族精神的力量，集中表现为中华文化的力量。(.)
(2)中华优秀传统文化是中华民族之魂。(.)
(3)伟大的中华民族精神形成于发展中国特色社会主义事业实践之中。(.)
(4)中华民族精神是爱国主义的核心。(.)
(5)在当代中国，爱祖国与爱社会主义本质上是一致的。(.)
《永恒的中华民族精神》教学设计
一、【教材分析】
本框题是让学生了解文化的影响，在感受中华文化的伟大力量的基础上，深刻理解伟大的中华民族精神，从而可以更好的弘扬和培育中华民族精神，发展有中国特色的社会主义文化，本课既是对前面教学内容的延伸，又是后面教学内容的逻辑起点，承上启下，是全书的核心，因此本框题地位十分重要。
二、【教学思路】
本课在了解源远流长、博大精深的中华文化，感悟其强大的生命力、凝聚力和创造力的基础上，引导学生进一步了解中华文化的精髓和灵魂———中华民族精神。从整体上看，本课是对学生进行爱祖国、爱民族文化教育整个链条上极其重要的一环，是全书的核心和落脚点。
三、【教学设计理念】
本课通过以社会热点背景材料为主线，培养学生自己动手获取、解读及分析整合信息的能力，这就要求教师和学生一起去质疑探索、自主合作、实践体验、研究学习与资源共享，这也就是信息时代下对教与学的要求，是实践新课程理念的要求。
四、【教学目标】
1、知识目标：
中华民族精神的巨大作用
中华民族精神的基本内涵
新时期爱国主义的主题
2、能力目标： 结合我国近年来所取得各方面发展成就，分析中华民族精神形成与发展及爱国主义的具体性与历史性，提高辩证思维能力。让学生明白什么才是真正的爱国主义。
3、核心素养：
使学生明白弘扬中华民族精神的重要性与必要性，增强同学们的民族认同感和自豪感。（政治认同）
树立正确的爱国主义价值观，理性爱国、合理合法表达爱国热情。（理性精神、法治意识）
积极参与到社会主义现代化建设中来，为实现中国梦而努力奋斗。（公众参与）
五、【教学重难点】
中华民族精神的基本内涵
中华民族精神是中华民族之魂
理解爱国主义的内涵
六、【教法学法】
情景教学法：运用多媒体技术，通过图片、视频等为学生创设生动直观的教学情景，启迪学生思维，培养了学生的问题意识和解决问题的能力。
合作探究法：围绕本节课教学重难点，结合学生实际，关注社会热点问题，组织探究活动，师生互动、生生互动，在探究知识的同时形成了丰富的情感经验。
永恒的中华民族精神
一、教学目标：
1、知识目标 （1）把握中华民族精神是中华民族之魂
（2）识记、理解中华民族的内涵
（3）深刻的理解爱国主义是具体的而不是抽象的
2、能力目标 (1)结合中华民族精神的形成过程，使学生树立发展和联系的观点，提高辩证思维能力 (2)联系历史和现实，使是学生能透过现象看清本质，明白什么才是真正的爱国主义
3、情感、态度、值观目标 通过本课的学习，使学生明白弘扬中华民族精神的重要性与必要性，增强同学们的民族
认同感和自豪感，树立正确的爱国主义价值观，理性爱国 。
二、重难点 重点：中华民族精神的内涵、爱国主义。
难点：爱国主义不是抽象的，是具体的。
三、教学方法：探究式教学法
开场语：
源远流长、博大精深的中华文化在中国5000年的发展过程中发挥着越来越强大的力量，而这种力量就集中表现在民族精神的力量上。我们今天就来学习永恒的中华民族精神。
四、新课教学：
永恒的中华民族精神
播放视频一：温总理与“多难兴邦”
2008年5月24日，温家宝总理在北川中学黑板上写下了四个字：多难兴邦。总理说，我们要记住这四个字，相信经受过灾难的同学们会更加努力。有了孩子们，教育在继续，民族
就有希望。总理还说：“现在，我希望大家面向光明的未来，昂起倔强的头颅，挺起不屈的
脊梁，燃气那颗炽热的心，向光明的未来前进。”
多媒体展示材料：汶川地震两周年：民生巨变 灾后重建书写奇迹(图)
探究活动一： ①：谈谈你对温总理“多难兴邦”这四个字的理解。
②：汶川地震两周年：结合“精神的力量”谈谈，民生巨变 灾后重建书写的奇迹。
探究活动学生发言，教师总结：中华民族精神的力量发挥了重要作用
（一）、中华民族之魂 （板书）
1.中华民族精神的作用： （板书） 灾难是不幸的，但灾难使我们明白一个道理：中华民族历经沧桑锐气不减——一个重要
的原因：中华民族精神永不泯灭。
（1）是维系中华民族人民共同生活的精神纽带
永恒的民族精神 教学设计
课时 第一课时 授课人
课标依据 归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现，理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。
教材分析 本节课是高中政治必修三《文化生活》第三单元第四课第一框的内容，阐述了什么是民族精神，以及民族精神的地位；通过民族精神定义总结出中华文化与民族精神的关系；明确新时期我们的中国精神是什么；阐述新时期民族精神的内涵是什么，明确要以爱国主义为核心，明确爱国主义的地位及其特征。本节课的内容连结上一课中华文化的知识，同时为下一课奠定理论基础，具有承上启下的作用。
学情分析 学生通过上一课“我们的中华文化”的学习，与本节课的知识点相结合，为本节课的进行奠定了一定的理论基础；民族精神作为一种文化，结合先当今的疫情实际，为本节课奠定了一定的实践基础；同时，本年级的学生以及具备一定的理论分析能力，为本节课的学习奠定了一定的能力基础。
学科核心素养 政治认同 通过对于民族精神的学习，以及通过“疫情颁奖”视频的播放，使学生能更好的认同本民族的精神，树立道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，自觉维护民族团结，维护祖国统一。
科学精神 通过民族精神以及中国精神的学习，以及民族精神与中华文化的关系学习，使学生形成一定的理论分析能力，并建立一定的理论知识框架。通过民族精神不同时代的内涵不同，总结共性与个性的问题，使学生形成一定的辩证思维能力。
公共参与 通过“爱国我们可以做什么？”的探究活动，使学生能够积极参与到社会实践中去，从身边的小事做起，承担社会责任。
教材重难点分析 重点分析 中华文化与民族精神的关系；民族精神和中国精神是什么；民族精神内涵；爱国主义的地位作用。
难点分析 辩证分析民族精神在不同时期内涵的共性与个性的问题；爱国主义的特征以及本质。
教学方法和教学手段 教学方法 讲授法；议题式探究法；
教学手段 多媒体课件
教学过程
教师预设活动
