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中医方剂学习题含参考答案

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中医方剂学习题含参考答案

一、单选题（共100题，每题1分，共100分）

1.桑菊饮中体现“升降配伍”的药对是（ ）

A、连翘与甘草

B、桑叶与菊花

C、桔梗与杏仁

D、连翘与杏仁

E、薄荷与芦根

正确答案：C

2.因肝血不足而致虚烦失眠，咽干口燥，头目眩晕，脉细数者，治宜用( )

A、酸枣仁汤

B、炙甘草汤

C、天王补心丹

D、朱砂安神丸

E、归脾汤

正确答案：A

3.下列何项不是越鞠丸的药组（ ）

A、法夏

B、香附

C、苍术

D、神曲

E、栀子

正确答案：A

4.小建中汤的功用是（ ）

A、温中补虚，和里缓急

B、温中散寒，健脾养血

C、温中散寒，补气健脾

D、温中补虚，降逆止呕

E、温中补虚，降逆止痛

正确答案：A

5.桂枝汤中桂枝与芍药的用药比例是（ ）

A、3∶1

B、3∶3 C、2∶1

D、1∶2

E、1∶3

正确答案：B

6.不是肾气丸辨证要点的是（ ）

A、小便多

B、脉弱

C、舌胖

D、腰痛

E、体瘦

正确答案：E

7.下列各方除（ ）外，均用生姜？

A、小建中汤

B、温经汤

C、真武汤

D、防己黄芪汤

E、小青龙汤

正确答案：E

8.壮热烦渴，口干舌燥，面赤恶热，大汗，脉洪大有力，治宜用（ ）

A、白虎加人参汤

B、凉膈散

C、竹叶石膏汤

D、白虎汤

E、清暑益气汤

正确答案：D

9.下列何项不是清燥救肺汤的药组（ ）

A、麦冬

B、粳米

C、人参

D、石膏

E、阿胶

正确答案：B

10.五苓散中桂枝的功用是（ ）

A、温健中阳 B、温经和营

C、温阳化气

D、温经止痛

E、通行血脉

正确答案：C

11.下列何项不是乌梅丸的药组（ ）

A、细辛

B、干姜

C、黄连

D、人参

E、黄芩

正确答案：E

12.桂枝汤中体现“散收配伍”，能调和营卫的药对是（ ）

A、桂枝与芍药

B、芍药与甘草

C、桂枝与生姜

D、芍药与生姜

E、桂枝与大枣

正确答案：A

13.实脾散中行气导滞，化湿行水的药物是（ ）

A、陈皮

B、白豆蔻

C、草果

D、枳壳

E、砂仁

正确答案：C

14.茵陈蒿汤的功用是（ ）

A、利湿化浊，清热解毒

B、利湿清热，疏风止痛

C、温里助阳，利湿退黄

D、清热利湿退黄

E、宣畅气机，清利湿热

正确答案：D

15.仙方活命饮中的臣药有（ ） A、陈皮

B、白芷

C、防风

D、穿山甲

E、金银花

正确答案：A

16.下列何项不是完带汤的功用（ ）

A、疏肝

B、补脾

C、化湿

D、养阴

E、止带

正确答案：D

17.炙甘草汤中桂枝，生姜的作用为（ ）

A、温肾暖脾

B、温阳化气

C、温阳利水

D、温阳通脉

E、温经散寒

正确答案：D

18.下列何项不是茵陈蒿汤的辨证要点（ ）

A、脉数

B、苔黄腻

C、一身面目俱黄

D、黄色鲜明

E、黄色暗淡

正确答案：E

19.往来寒热，胸胁苦满，呕不止，郁郁微烦，心下痞硬，下利，舌苔黄，脉弦数有力，宜选用（ ）

A、半夏泻心汤

B、蒿芩清胆汤

C、葛根芩连汤

D、大柴胡汤

E、小柴胡汤 正确答案：D

20.定喘汤中清热化痰的药是（ ）

A、胆南星、黄芩

B、黄芩、桑白皮

C、黄芩、瓜蒌

D、石膏、法夏

E、石膏、苏子

正确答案：B

21.补中益气汤的组方配伍特点主要是（ ）

A、补气与理气配用

B、补气与燥湿配用

C、补气与升提配用

D、补气与健脾配用

E、补气与养血配用

正确答案：C

22.阳和汤中用量最重的药物是（ ）

A、炮姜

B、肉桂

C、白芥子

D、熟地

E、鹿角胶

正确答案：D

23.下列何项不是血府逐瘀汤的药组（ ）

A、白芍

B、牛膝

C、川芎

D、柴胡

E、枳壳

正确答案：A

24.大枣在十枣汤中是（ ）

A、引经药

B、佐药

C、调和药

D、臣药 E、君药

正确答案：B

25.麻子仁丸的组成中含有（ ）

A、枣仁

B、大黄

C、郁李仁

D、芒硝

E、苡仁

正确答案：B

26.除（ ）外，均为五苓散的主治病证。

A、水湿内停之水肿

B、痰饮、脐下动悸

C、水湿下注之泄泻

D、湿热下注之癃闭

E、外有表证，内停水饮

正确答案：D

27.桂枝汤的药物组成是（ ）

A、桂枝、芍药、生姜、大枣、杏仁

B、桂枝、芍药、杏仁、甘草、人参

C、桂枝、芍药、大枣、生姜、甘草

D、桂枝、芍药、麻黄、生姜、甘草

E、桂枝、芍药、生姜、大枣、人参

正确答案：C

28.下列何项为麻子仁丸的配伍特点？（ ）

A、攻润相合

B、一散一收

C、降中寓升

D、寓通于补

E、寓温补于攻下

正确答案：A

29.大定风珠的药组有（ ）

A、生龟板、生牡蛎

B、怀牛膝、川楝子

C、生赭石、生龙骨 D、生麦芽、茵陈

E、钩藤、天麻

正确答案：A

30.下列何项不是麦门冬汤的功用（ ）

A、下气

B、养血

C、润肺

D、降逆

E、益胃

正确答案：B

31.芍药汤中的反佐药为（ ）

A、黄连

B、大黄

C、芍药

D、槟榔

E、肉桂

正确答案：E

32.药物配伍体现了辛甘化阳之中，又具酸甘化阴之用的方剂是（ ）

A、理中丸

B、吴茱萸汤

C、小建中汤

D、归脾汤

E、四君子汤

正确答案：C

33.下列何方的配伍体现了以祛邪为主，兼顾正气，以和解为主，兼和胃气（ ）

A、大柴胡汤

B、逍遥散

C、葛根芩连汤

D、小柴胡汤

E、蒿芩清胆汤

正确答案：D

34.下列何项与麻子仁丸方义不符（ ）

A、大黄通便泄热 B、芍药养阴和里

C、杏仁降气润肠

D、枳实、厚朴行气宽中

E、麻子仁润肠通便

正确答案：D

35.下列何方中的大黄与他药配伍苦寒之性被制，而泻下之功犹存（ ）

A、凉膈散

B、温脾汤

C、大黄牡丹汤

D、大承气汤

E、麻子仁丸

正确答案：B

36.下列何项不是补中益气汤中黄芪的作用（ ）

A、益气

B、补中

C、行水

D、补阳

E、固表

正确答案：C

37.下列何项不是生化汤的药组（ ）

A、全当归

B、桂枝

C、甘草

D、桃仁

E、川芎

正确答案：B

38.十灰散的配伍体现了下列何项（ ）

A、凉血与养血并用，收涩与化瘀兼顾

B、凉血与清降并用，收涩与滋阴兼顾

C、养血与清降并用，收涩与滋阴兼顾

D、凉血与清降并用，收涩与化瘀兼顾

E、养血与补气并用，收涩与化瘀兼顾

正确答案：D

39.十枣汤的最佳服用时间是（ ） A、睡前服

B、清晨空腹服

C、饭后服

D、饭前服

E、不拘时服

正确答案：B

40.下列何方的药物配伍体现了外科阳证内治消法的配伍特点（ ）

A、清胃散

B、凉膈散

C、芍药汤

D、桑菊饮

E、仙方活命饮

正确答案：E

41.不属真人养脏汤药组的是（ ）

A、人参

B、五味子

C、白芍

D、当归

E、木香

正确答案：B

42.生脉散的功用为（ ）

A、清暑益气，养阴生津

B、补肺益肾，止咳定喘

C、清热生津，益气和胃

D、益气生津，敛阴止汗

E、益气养阴，生津止渴

正确答案：D

43.麦门冬汤的功用是（ ）

A、清养肺胃，降逆下气

B、滋阴润肺，益气补脾

C、养阴清肺，解毒利咽

D、益气滋阴，固肾止渴

E、增液润燥

正确答案：A

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工程测量学习题部分习题参考答案

工程测量学习题部分习题参考答案

《工程测量学习题集》

----部分习题参考答案

工程测量教研室 编

西南交通大学

第二章 高程测量

第4题答案：

为了建立一个全国统一的高程系统，必须确定一个统一的高程基准面，通常采用大地水准面即平均海水面作为高程基准面。从1989年起，我国规定采用青岛验潮站1952～1979年的观测资料，计算得出的平均海水面作为新的高程基准面，称为“1985国家高程基准”。根据新的高程基准面，得出青岛水准原点的高程为72.260m。

第10题答案：

水准管轴：管水准器是一个封闭的玻璃管，管的内壁在纵向磨成圆弧形，管内盛酒精或乙醚或两者混合的液体，并留有一气泡。管面上刻有间隔为2mm的分划线，分划的中点称水准管的零点。过零点与管内壁在纵向相切的直线称水准管轴。

视准轴：测量仪器上的望远镜有一个十字丝分划板，它是刻在玻璃片上的一组十字丝，被安装在望远镜筒内靠近目镜的一端。十字丝交点和望远镜物镜光心的连线称为视准轴，也就是视线。视准轴是水准仪的主要轴线之一。

水准管轴应平行于视准轴，当水准管气泡居中时，视准轴就处于水平位置。

第16题答案：

已知HBM5=531.272 m

H1= HBM5+(-2.114-1.512)=527.646 m

H2= H1+(1.176-1.673)=527.149 m

H3= H2+(1.972+2.041)=531.162 m

H4= H3+(-0.751-1.573)=528.838 m

第21题答案：

mhfh024.0551.1894.1354.2067.1

kms41.12.19.08.0

mmLFh6043030

因hhFf，可以进行闭合差分配 mmv548.0241 mmv549.0242 mmv742.1243 mmv741.1243

医学细胞生物学习题集(含参考答案)

医学细胞生物学习题集(含参考答案)

医学细胞生物学习题集

2014级临床医学系

第一章 绪论

一、单选题

1.生命活动的基本结构单位和功能单位是（ ）

A.细胞核 B.细胞膜 C.细胞器 D.细胞质 E.细胞

2．DNA双螺旋模型是美国人J. D. Watson 和英国人F. H. C. Crick哪一年提出的（ ）

.1952 C

3. 那两位科学家最早提出了细胞学说（ ）

A. Shleiden 、Schwann 、 Porkinjie 、Flemming

D. Hertwig、 Hooke 、Click

4. 最早观察到活细胞的学者是（ ）

A. Brown R

B. Flemming W

C. Hooke R

D. Leeuwenhoek A

E. Darvin C

5. 最早观察到有丝分裂的学者是（ ）

A. Brown R

B. Flemming W

C. Hooke R

D. Leeuwenhoek A

E. Darvin C

二、多选题

1．以下哪些是当代细胞生物学研究的热点( )

A. 细胞器结构 B.细胞凋亡 C.细胞周期调控 D.细胞通信 E.肿瘤细胞

2. 现代的细胞生物学在哪些层次上研究细胞的生命活动（ ）

A. 分子水平 B.亚细胞水平 C.组织水平 D.器官水平 E.细胞整体水平

三、是非题

1. 细胞最早于1665年由Robert Hooke发现。 （ ）

2. 在十八世纪Hooke和Flemming提出了细胞学说。 （ ）

3. 细胞生物学就是细胞学。 （ ）

4. 医学细胞生物学研究任务之一就是探索疾病的发病机制。（ ）

5. 医学细胞生物学实质就是细胞生物学在医学中的应用。 （ ）

法理学习题参考答案

法理学习题参考答案

1 法理学习题参考答案

导论

1. 分析（P14）

三种观点都有一定的道理,但又都一定的局限性.法理学中有一部份知识关注的是哲学问题,比如法的概念,法的本质,法的目的,但法理学也关注法的适用和法的社会效果,这一部分并不属于法的哲学问题,前者是法的一般理论,是法学本身的基础知识,后者是法与其它社会科学交叉的地方.

2. 讨论（P14）

(1) 争议的核心问题是如何解释消费者权益保护法中的消费者概念.

(2) 有一定的道理.根据文意解释,消费者的概念应该是为了自己的生产生活消费需要而购买商品.服务或劳务的人.王海这种故意买假的行为当然不算消费者

(3) 还有一些答案.比如根据目的解释,可以认定他的行为在实质上符合消费者保护法的客观目的,符合社会对这部法律的客观要求.

第一章 法

1. 分析（P32）

(1) 站在法律实证主义的立场.或者说站在形式法律推理的思维立场.该立场强调法律本身排除实质的价值判断,执法者只能够严格按照法律本身的规定来进行推理,而不能有另外的价值考虑.

(2)站在自然法学的立场.该立场强调法律本身还要接受更高级的价值的审查.在本题目中就是法律不能超越对人的生命健康权的保护.

第二章 比较法学与法系

2. 分析（P49）

甲的观点：（1）错误.法系是由若干国家或特定地区的,具有某种共性或共同传统等法律的总称.它可以跨越国界和时间而适用.法律体系一定是指特定一个国家或地区内部现行有效的法律构成的统一有机整体.

（2）错误.在不同的时间和不同的学者著作中,可以有不同的标准.

（3）也是错误的.在英美国家制定法也是正式的法律渊源.尤其在现代,制定法成为很重要的正式渊源.

乙的观点：（1）是正确的;

（2）错误.虽然划分标准是变化和相对的,但还是有意义的.法系的划分有利于我们更深入的从文化和传统的角度来理解法律的发展;观点

（3）错误.在大陆法系国家判例法不是正式的法律渊源,但判例有重要的作用,那就是作为事实的约束力.比如在德国行政法上判例就是重要的具有事实约束力的法律.

高等教育学习题及参考答案

高等教育学习题及参考答案

高等教育学习题及参考答案

第一章 学习与研究高等教育理论的意义与方法

问答题

一、为什么要学习和研究高等教育理论？

1、高教实践需要高教理论的指导

科学的教育理论是教育规律的正确反映，具有客观真理性，对教育实践有重大的认识价值与实用价值。学习与研究教育理论的根本意义在于，掌握教育规律，用以指导教育实践，使教育实践活动达到合乎规律的结果，不断地将教育实践推向前进。

2、大学教师从专业角度讲，他所从事的是科学教育工作，是科学与教育的结合，其专业化的要求，除在学科专业领域必须有较高的造诣外，还必须掌握教育规律，具有教育理论与教学技能方面的修养。

二、学习高等教育理论的方法有哪些？

1、要注意把握概念及概念间的逻辑关系。

其一，要认真把握概念的内涵。

其二，要认真把握概念间的逻辑关系：概念间的种属关系，概念间的平行关系，概念间的逻辑顺序。

2、要理论联系实际。

其一，要联系平时观察到的教育现象与切身的教育体验来理解概念与原理。

其二，要运用所学的理论来解释教育现象并指导自己的教育实践，即学以致用，在用中进一步加深对理论的理解，并提高教育实践的功效。

3、要将学习与研究结合起来。

大学教师既是教育实践的主体，也是教育理论研究的基本力量。教育理论研究仅靠专门的教育理论工作者的远远不够的，只有当教育理论工作者与广大教师结合，才能使教育理论研究具有无限的生命力并结出教育理论创新之果。在历史上和现实生活中，大学里但凡真正有成就的教育家，无一不是教师、学者、教育理论研究者的统一。

第二章 高等教育的性质与任务

问答题

一、如何理解教育的本质特点？

教育本质：教育内部所包含的一系列必然性、规律性的集合，是教育本质区别于其他事物的根本原因和依据。

1、 教育是促进、提升个体和人类素质的活动。

其一，教育需要促进人的自然生命的成长。

其二，教育需要促进人的社会属性的发展。

其三，教育需要促进人的自我属性的发展。

2、 教育通过文化传承促进社会和人的发展。