镁的提取及应用

《镁的提取及应用》说课稿

今天我说课的题目是《镁的提取及应用》，本节内容选自普通高中课程标准实验教科书·化学 1(苏教版)中专题2”从海水中获得的化学物质”中的第二单元第4课时的教学内容。下面我将从教材、学法、教法、教学程序四个方面完成我今天的说课。您的聆听是对我的指导，您的支持是对我的鼓励！谢谢大家！

一、说教材

1.本节在教材中的地位和作用

“镁的提取及应用”是继学生学习了从海水中获得的化学物质——典型的非金属卤素单质及其化合物知识和典型的金属元素钠单质及其化合物知识后，学习的另一种从海水中获得的典型金属元素。本节课仍沿袭了以海水资源为背景，通过海水资源的综合利用这一过程为知识主线，在“工业生产——性质探究——社会应用 ”线索下，从工业生产实际出发，依托实验探究方法，探讨了海水中提取镁的方法；海水综合利用与资源循环利用的过程，使学生在获取相关镁的化学知识和实验研究过程和方法的同时，认识到自然资源的利用与化学科学密不可分，从中体会化学为人类社会发展做出的巨大贡献，感受环境保护和经济观念带来的效益，形成学好化学能更好地造福于社会、生活的学习目标。我认为这样的安排既有沿袭又有转换，从横纵方面加深学生对典型非金属元素和典型金属元素及其化合物性质的理解和掌握，突破学生以往的思维定势，培养了学生思维的多元性和立体性，也为学生构建一个完整的非金属与金属元素的性质递变规律的知识体系引线，为后续学习打下基础。

2．教材处理

本节课内容包含了“从海水中提取镁”和“镁的性质”两部分，我在教学中设计了“明”、“暗”两条线索。明线为“从海水中提取镁”，基于学生的认知水平，结合海水资源的特点和工业生产中的经济效益、资源循环利用、环境保护等问题，层层深入探讨从海水中提取镁的原理、流程。由于之前学生在有关金属钠单质及其化合物性质的学习过程中，已有了一定的学习思路并掌握了一定的学习方法，因此将“镁的性质”学习设计为暗线，穿插在“从海水中提取镁”这条明线中，并通过“发现问题”、“实验探究”、“解决问题”三个环节来完成本节的教学目标。

海水提镁三个方程式

海水提镁三个方程式：

Ca(OH)2 + MgCl2 == CaCl2 + Mg(OH)2↓

Mg(OH)2 + 2 HCl = MgCl2 + 2 H2O

MgCl2(熔融) ==通电== Mg + Cl2↑

海水盐分中镁的占有量仅次于氯和钠，位居第三。镁具有重量轻、强度高等特点。镁合金可用来制造飞机、舰艇；镁锂合金的重量最轻，又最耐热，因而在军事工业和民用企业上具有极其重要的意义。同时它被广泛应用于火箭、导弹、飞机制造业，以及汽车、精密机器等各个领域。

各国钢铁工业的迅速发展，不仅对镁砂（氧化镁）的数量要求日益增多，而且也对炼钢所需的优质镁砂要求其杂质含量在2%～4%以下。这个要求用陆上天然菱镁矿烧结后制的镁砂是无法达到的。而且海水提取，早在20世纪60年代其纯度就已达到96%～98%，纯度又升至99.7%。如此超高纯度的镁砂，无疑最能满足冶金工业的特殊需要。

从卤水中提取的产品主要是氯化镁、硫酸镁、氧化镁和氢氧化镁等。

1 镁的提取及应用

福建师范大学化学与材料学院07化学专业：姚文静

指导教师:许利闽

一、基本说明

1.教学内容所属模块：《化学1》

2.年级：高一

3.所用教材出版单位：江苏教育出版社

4.所属的章节：专题2第二单元第四课时

5.教学时间：45分钟

二、教学设计

1.教学目标

知识与技能:

（1）了解镁在生活中的用途、海水中镁的含量、镁的存在形式；

（2）通过对海水中提取镁的过程的讨论,掌握其中的反应原理和生产流程；

（3）了解镁的物理性质, 掌握镁的原子结构和化学性质,形成物质的结构决定物质性质的理念。

过程与方法：

（1）通过问题探究、合作讨论，获得分析问题、解决问题的能力；

（2）利用已学的知识，在讨论中步步深入，层层揭示问题的答案，在问题的解决过程中了解工业镁的提取过程；

（3）通过经历实验探究和问题讨论的过程，了解实验研究化学物质的一般方法，初步形成分析推理、综合归纳的能力。

（4）体验化学实验是研究和认识化学物质的重要途径。

情感态度与价值观：

（1）在探讨如何得到镁的过程中，解决问题，获得知识也培养了解决问题的能力，提高了兴趣；

（2）了解海水中提取镁的同时增强利润意识，环保意识；

（3）鉴赏化学科学对社会发展的贡献。

2.内容分析

本课时教学重点：镁的提取流程和原理、镁的化学性质。

教学难点：镁的提取流程和原理。

3.学情分析

金属镁是学生继金属钠后系统学习的又一种活泼金属。学生对于元素化合物的学习方法和金属钠及其化合物的性质的掌握，对本节课的学习做好了充分的知识和能力准备。本课时内容分为从海水中提取镁的流程和镁的性质两部分内容，本节课的整体构思是体现“从生活走进化学，从化学走向社会”。总体设计是以学生已有知识和能力为基础，教师通过创设生产、生活实际情景，设计具有一定梯度的探究问题、探究实验，学生通过自主学习和合作学习相结合，教师给予适时的指导与帮助，让学生自主获取和建构新知识。

镁矿石重要的镁金属来源

作为一种重要的金属元素，镁在工业生产和科学研究中扮演着重要的角色。而镁矿石作为镁金属的重要来源之一，其开采和利用对于满足金属需求以及推动经济发展具有重要意义。本文将探讨镁矿石的特点，其在镁金属生产中的应用以及环境问题。

一、镁矿石的特点

1. 成分和结构

镁矿石主要是指富镁的矿石，它通常包含氧化镁、碳酸镁、硅酸镁等。其中氧化镁和碳酸镁是最常见的镁矿石成分，其结构主要以镁离子和氧离子以及其他元素之间的结合形式存在。

2. 分布和产地

镁矿石广泛分布于全球各地，其中许多国家都拥有丰富的镁矿资源。主要的镁矿石产地包括中国、俄罗斯、加拿大、巴西等国家。这些地区的镁矿石资源储量丰富，为镁金属生产提供了重要的保障。

二、镁矿石在镁金属生产中的应用

1. 镁矿石的提炼

镁矿石在镁金属生产中起着重要的作用，其中最常见的提取方式是熔融法。通过高温高压的条件下，将镁矿石进行熔融，使镁离子从矿石中分离出来，进而得到纯净的镁金属。此外，还可以采用浸出法、氧化法等方法进行提炼。 2. 镁金属的应用

镁金属是一种轻质、高强度、耐腐蚀的金属材料，广泛应用于多个领域。在汽车工业中，镁金属被应用于制造汽车零部件，如发动机壳体、变速箱壳体等，其轻量化的特点有助于降低汽车燃油消耗。此外，在航空航天、电子、建筑等领域也有广泛的应用。

三、镁矿石开采和环境问题

1. 开采过程

镁矿石的开采通常需要进行爆破、钻探等工作，这些过程会造成环境的破坏。例如，爆破会导致土壤和水源的污染，矿石提取后的废渣可能对周围环境产生不良影响。因此，在开采过程中需要采取相应的环保措施，减少对环境的负面影响。

2. 废弃物处理

镁矿石提炼后会产生一定数量的废渣和废水，对环境造成一定的压力。废弃物的处理方法是镁金属生产中需要重点关注的问题之一。通过科学的废弃物处理技术，将废弃物进行分类、回收利用、安全处置等，减少对环境的危害。

结论

镁矿石是重要的镁金属来源之一，其在镁金属生产中具有重要的地位和作用。通过对镁矿石特点、提炼过程和应用领域的介绍，可以看出镁矿石对于满足金属需求以及推动经济发展具有重要意义。然而，在开采和利用镁矿石的过程中也面临环境问题，需要重视并采取相应的措施来保护环境。