抓住细节
【学习目标】
1、了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。
2、学习如何捕捉生活中的细节，描写生动的细节。
3、注意在写作中运用细节描写来刻画人物、表达感情。
【重点难点】
1、运用生动的细节描写刻画人物、表达感情
2、善于观察、发现生活中的细节，培养观察能力，形成积极的人生态度。
【导学流程】
一、基础感知
1、细节描写：对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画。也就是说，并不是所有的描写都叫细节描写，只有那些于微小之处表现事物特征或者作者感情态度，能够给予读者深刻印象的描写才可称之为细节描写。
2、细节描写的分类：神态细节、动作细节、语言细节、心理细节等。
3、细节描写的作用：表现人物性格、烘托人物心情、推进故事情节、深化作品主题、创设环境氛围……
二、深入学习
1、神态细节：指对人面部表情特征的细微刻画。
《老王》：他面色死灰，两只眼上都接着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。（P58）
2、动作细节：一连串个性化的动作。
如鲁迅的《从百草园导三味书屋》中对雪地铺鸟的描写：“扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。”
这里“扫”“支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”等一系列动词，不仅形象地写出了捕鸟的过程，也表现了儿童的兴奋和快乐。
3、语言细节：主要指那些既能表现人物性格和心理，同时又能触动作者或者读者心灵的特殊话语。
《阿长与》中，阿长误把“山海经”说成“三哼经”这一细节，既说明了阿长没有文化，连书名也不知道，又表现了阿长对“我”的关爱以及“我”那一刻内心的巨大触动：唯独这样一个卑微的、被“我”轻视的保姆惦念着“我”的心事，买来了“我”渴慕已久的心爱宝书
1 第三单元 抓住细节
教学过程
导入新课
米开朗琪罗是世界上杰出的艺术大师，据说他无论雕刻还是绘画，速度都很慢，总是花许多时间，在那里沉思、推敲、琢磨，力求完美。有一次，友人拜访米开朗琪罗，见他正为一尊
雕像做最后的修饰，过了一些日子，友人再来拜访，看见他还在修饰那尊雕像，友人责备地说：“我看你的工作一点都没有进展，你的动作太慢了”米开朗琪罗说：我花许多的时间在整修雕像，例如让他的眼睛更有神，肤色更亮丽，某部分肌肉更有活力、、、、，友人说“这些多是一些小细节啊”。米开朗琪罗说：“不错，这些都是一些小细节，不过把所有的小细节都处理妥当，雕像就变得完美了”。这个故事给我们的启示：任何完美都是细节上完美组合而成的。
画画需要雕琢细节，作文同样需要描写细节。细节描写是对人物、景物、实践等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。比如《阿长与》中，阿长把“山海经”叫作“三哼经”，就是这样一个没有什么文化的保姆，却惦念着“我”喜欢的书，细节虽小，却给读者留下深刻的印象。今天，我们就一起老学习怎么样抓住细节进行写作。
文题展示
一 读一读前两个单元写的作文，看看是否做到了抓住细节进行描写。根据下面的提示，做出修改。
二 我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以《 的那一刻》为题，写一篇作文。不少于500字。
三 照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。从家里找一张你喜欢的照片，以《照片里的故事》为题，写一篇作文。不少于500字。
写作指导
一 先通读作文，然后思考哪些地方应该运用细节描写。修改时，注意写一些能表现人物的外貌、语言、动作或心理特点的细节，并且要带上自己的情感。比如赞赏或厌烦某个人，可以再用词或者语气上有所体现，也可以直接写自己的评价。最后还要将修改后的作文和原作文对比着读一下，体会修改后的优点。
希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！
七年级人教版语文下册第三单元写作指导
导读： 【文题展示】
1.片段写作
猜猜他是谁。从班上选择你熟悉的一个同学，用300字左右写一写他的特点。写好后，读给同学们听，看看大家能否猜出你写的是谁。
2.述片段写作的基础上进行扩展，补充一些事例，以“我的同学____”为题，写一篇记人为主的。不少于600字。
3.特别崇拜的人吗？是邓稼先、闻一多、鲁迅那样的现当代伟人，还是李白、孙权那样的历史人物？是歌星、影星、球星，还是小王子、哈利·波特？或则只是你身边的某个人，他的言行举止、待人做事让你心生敬意？试以“我的偶像”为题目，完成一篇以写人为主的记叙文。不少于600字。
【写作导航】
1.仔细观察，这个同学最突出的特点是什么：是他的相貌、衣着、声音，还是脾气性格？他的习惯性动作是什么？他有没有口头禅呢？抓住特点，是写好人物的第一步。细描绘。围绕特点细描绘，用具体的细节来丰富人物形象，将人物特点凸现出来。
2.中的叙事重在刻画人物形象，不刻意追求记叙事件的完整过程。型事例既可以是人物关键时刻的重要行为，也可以是那些看似细小、平常却能凸显人物个性、思想特点的事情。个实例应从不同角度表现人物的思想、性格特点。要平均使用笔墨，而要详略结合。
3.果是你身边的偶像，那就是你熟悉的人，要仔细观察他的特点，希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！
写出他为什么吸引你，写出他的特别之处。如果不是你身边的偶像，可以搜集所写人物的有关资料或照片，结合你对他的了解，尝试描写他的外貌，并选择一两个事例，表现他的思想、性格特点。
第 1 页 共 5 页 人教版七年级下册语文人教版七年级语文下册第三单元写作指导
在七年级语文下册教育教学过程中,写作指导教学对学生文学素养、表达能力的培养具有非常重要的作用。接下来是WTT为大家带来的关于人教版七?年级语文下册第三单元的写作指导，希望会给大家带来帮助。
人教版七年级语文下册第三单元写作指导：文题展示
1.片段写作
猜猜他是谁。从班上选择你熟悉的一个同学，用300字左右写一写他的特点。写好后，读给同学们听，看看大家能否猜出你写的是谁。
2.述片段写作的基础上进行扩展，补充一些事例，以“我的同学____ ”为题，写一篇记人为主的文章。不少于600字。
3.特别崇拜的人吗?是邓稼先、闻一多、鲁迅那样的现当代伟人，还是李白、孙权那样的历史人物?是歌星、影星、球星，还是小王子、哈利·波特?或则只是你身边的某个人，他的言行举止、待人做事让你心生敬意?试以“我的偶像”为
题目，完成一篇以写人为主的记叙文。不少于600字。
人教版七年级语文下册第三单元写作指导：写作导航 1.仔细观察，这个同学最突出的特点是什么：是他的相貌、衣着、声第 2 页 共 5 页 音，还是脾气性格?他的习惯性动作是什么?他有没有口头禅呢?抓住特点，是写好人物的第一步。细描绘。围绕特点细描绘，用具体的细节来丰富人物形象，将人物特点凸现出来。
2.文章中的叙事重在刻画人物形象，不刻意追求记叙事的完整过程。 型事例既可以是人物关键时刻的重要行为，也可以是那些看似细小、平常却能凸显人物个性、思想特点的事情。
个实例应从不同角度表现人物的思想、性格特点。
要平均使用笔墨，而要详略结合。
3.果是你身边的偶像，那就是你熟悉的人，要仔细观察他的特点，写出他为什么吸引你，写出他的特别之处。如果不是你身边的偶像，可以搜集所写人物的有关资料或照片，结合你对他的了解，尝试描写他的外貌，并选择一两个事例，表现他的思想、性格特点。
总之，要写好本次作文，同学们要紧紧围绕以下四句话，即抓住特征写外貌、仔细聆听抓语言、锤炼词语绘动作、揣摩内心写心理。
