语文A版第七册《语文乐园七》教学设计

1 / 10

语文A版第七册《语文乐园七》教学设计

语文A版第七册《语文乐园七》教学设计 教学要求：

1、了解一字多音的现象，能正确地给多音字组词。

2、积累赞扬人类优秀品质的词语。

3、熟悉关联词，体会关联词的用法。

4、阅读观赏《儿童和平条约》。

5、用钢笔鞋子，学习写“横画贯穿字的中部”、“竖或撇穿过横画中间”的字。

6、以“关注世界儿童”为主题，召开一个主题扳回或出一期板报，并依据搜集到的资料，给关注的一部分小伴侣写封信。

教学重点、难点：

1、熟悉关联词，体会关联词的用法。

2、以“关注世界儿童”为主题，召开一个主题班会或出一期板报。

课时划分：五课时

教学设计：

第一课时

教学目标：

完成“语海拾贝”和“阅读观赏”的教学。

教学过程：

2 / 10

一、语海拾贝

（一）好玩的汉字。

1、出示“好玩的汉字”中的词语，同学自学。

（1）自由读一读词语。

（2）观看每组词语，从这些词语中你发觉了什么？

2、检查自学状况。

（1）指名读词语。

（2）相互沟通反馈。

（每组字同，音不同，意义也不同，是多音字。）

（3）老师小结：是的，中国的汉字特别好玩，一个字有两个甚至两个以上的读音，意义也有所不同，。同学们可以依据汉字的这个特点，积累更多的词语。那么，除了课本中的这些汉字，你还能找到其他的汉字吗？

3、词语拓展。

如：似的－相像落后－落下扫地－扫帚

转变－旋转熬煎－石磨苦难－难处

4、小组合作，再找找这样的词语。然后以自己喜爱的方式读一读。

（以读为主，引导同学观看、发觉、熟悉词语之间的联系，了解一字多音多义的现象，更多更快地积累词语。）

（二）词语超市。

1、老师出示文中的词语，指名读一读，老师正音，并

3 / 10

强调。

2、大家一起读一读这些词语。

3、引导同学借助字典，了解这些词语的意思。

（让同学在你说一个，我说一个，实现资源的共享，使得大家都能够也许理解这些词语所表达的意思。）

4、师：读了这些词语，你发觉了什么？

（这些词都含有赞许或好的意思。）

5、同学读词语，在熟读中积累词语。

（三）读读想想。

1、读一读三个句子，想想带点的词语的用法。

2、同学反馈。

（是还是：表示选择；无论都：表示条件；虽然但是：表示转折。）

3、在这个单元找找其他关联词。

4、小组合作，相互争论所找关联词语的用法。

二、阅读观赏。

（一）导入新课。

1、师：同学们，你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗？知道的请举手。

2、同学相互相互沟通查阅资料的状况。

3、老师简要介绍《儿童和平条约》的内容：本文是1986年9月25日，在美国纽约由世界各国的儿童分别代表本国

4 / 10

的儿童共同签订的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美而好心愿。

（二）初读课文，整体感受。

1、同学自读课文。

2、个别同学读课文。

3、同学齐读课文。

（三）争论课文内容。

1、读了课文，你觉得宣告是什么意思？

2、全世界儿童向世界宣告了什么？（将来的世界应当和平，没有战斗、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美而好的生活。）

3、你从这个条约，想到了什么？

可结合语文天地中的“畅所欲言”进行，让同学说说从电视和报纸上看到、听到的存在战斗、饥饿的地方，说出自己的想法和盼望，使同学们感受世界和平是靠大家共同维护的，培育同学的责任感。

（四）同学读课文（互读、指名读、齐读、自读）。

（五）总结。

师：这篇由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童签订的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美而好心愿，表达了他们对战斗的憎恶，对美而好生活的憧憬，全世界儿童共同努力，世界就肯定会和平。

5 / 10

三、布置作业。

1、把“词语超市”和“名诗名句”中的词语和诗句抄两遍。

2、背诵写雪的诗句。

板书设计：

儿童和平条约

没有战斗、破坏、仇恨

共享大自然的恩惠

共创美而好的生活

语文A版第七册《语文乐园七》教学设计 其次课时

教学目标：

1、用钢笔书写“迁、述、警、蓄、依、傲”等字。

2、用毛笔书写“横画贯穿字的中部”、“竖或撇穿过横画中间”的字。

教学过程：

一、写字板

（一）学习新课。

1、老师出示“迁”、“述”。

（1）指名说说这两个字的结构。（半包围）

（2）老师示范写，同学观看，跟着书空。（先里面，后写外面）

（3）同学联系写字，老师巡察辅导。

2、老师出示“警”、“蓄”。

6 / 10

（1）老师知道“警”和“蓄”都是上下结构的字，一个是上紧下松，一个是上松下紧，大家要留意各笔画的收缩和伸展。

（2）指名说说这两个字的书写要点，集体反馈。

（3）同学练习书写，老师巡察辅导。

3、老师出示“依”、“傲”。

（1）指名说不同。（都是左右结构，但“傲”后边的笔画明显多于“依”。）

（2）引导观看它们在田字格中的位置。（“依”的“衣”大约占三分之二，而“傲”的“敖”则约占四分之三。）

（3）老师示范，同学跟着写一写。

（二）同学练习。

1、同学描红、临写。

2、请同学上黑板写。

（三）依据同学练习状况总结。

二、写毛笔字。

（一）复习“字中相对的左撇右捺”、“字中有短框”和“字中撇捺相交”的字的要点。

（字中相对的左撇右捺，撇和捺的斜度要相等；撇捺相交，交点在正中；字中有短框，短框上宽下窄，左右竖斜度相等。）

（二）学写“横画贯穿字的中部”的字。

（出示课件“舟”。）

7 / 10

1、老师说明：“舟”，横画贯穿字的中部，横画上下的两部分长度相等。

2、老师结合课件边说明边范写。

3、同学练习临帖。

（三）学习写“竖或撇穿过横画中间”的字。

（出示课件“平”和“大”。）

1、老师说明：“平”字中竖穿过横画中间，“大”字撇穿过横画中间，两个字的横画上边的部分短些，下边的部分长些。

2、老师结合课件边说明边范写。

3、同学练习临帖。

三、展现写得好的作品，上台相互沟通体会。

四、布置作业。

1、用毛笔练习写“太”、“丹”。

2、评价自己写的字。

语文A版第七册《语文乐园七》教学设计第三课时

教学目标：

以“关注世界儿童”为主题，召开一个主题班会。同学主动参预，形式生动活泼，关注世界儿童，抒发真情实感。

教学过程：

一、宣布班会开头。

师：下面掌声有请我们班的班长来主持今日的班会。

主持人：四（3）班“关注世界儿童”主题班会现在开头。

8 / 10

二、谈话导入。

师：同学们，上节课我们学了《儿童和平条约》，我们熟悉到我们少年儿童享有的权力和义务。今日的班会，我们就来关注世界儿童的生活和命运，表达我们对他们的关怀。

三、活动过程。

1、小组配乐朗诵《儿童和平条约》。

2、关注世界儿童的生活和命运（同学展现自己搜集的资料、图片）。

（1）战斗中的孩子。

（2）饥饿中的孩子。

（3）失学的孩子。

（4）得病的孩子。

3、主持人：你们并不孤独，全世界的人们都在关注你们，都在想方法关心你们。

展现人们对这些孩子关心的资料和图片。

4、给关注的一部分小伴侣说说心里话。

5、齐唱《同在蓝天下》。

四、课堂小结。

老师小结：“家事国是天下事，事事关怀。”大地赐予我们的，我们将保卫它；大地惩处我们的，我们将引以为戒；人类的自我破坏，我们绝不容许。谁也不愿有那么一天，人类的脚印消逝无踪。同学们，世界是大家的，我们要共同欢乐、共

9 / 10

同游玩、共同工作、共同学习！让我们每个人都放飞正义的和平鸽！我们在一起，和平就是可能的！

五、宣布班会结束。

第四、五课时

教学目标：

给自己关注的一部分小伴侣写封信，信的格式正确。

教学过程：

一、谈话导入。

师：上节课，我们开展了以“关注世界儿童”为主题班会，关注世界儿童的生活和名誉，表达了我们对他们的关怀，对世界儿童有了更多的了解，今日我们就给自己关注的一部分小伴侣写封信。

二、回忆信的格式。

1、回忆信的格式。

2、同学反馈信的格式要求。

信一般包括称呼、正文、祝福词、署名、日期五个部分。

每个部分应当写在哪个地方，都有传统商定的格式：

称呼――第一行顶格；

正文――另起一行，可以分段，每段开头空两格；

祝语――另起一行，开头空两格；

署名――在右下方；

日期――在右下方，署名的下一行。

10 / 10

三、老师提要求。

1、给自己关注的一部分小伴侣写封信，留意用正确的格式。

2、在信中表达自己对他们的问候和关怀。

3、语句通顺连贯，表达真情实感。

四、同学写作文。

五、讲评作文。

六、课堂小结。

老师总结：同学们，读了你们的作文，我感受到你们喜爱生命、喜爱和平的真实情感。是的，我们要宣告将来的和平；我们不要战斗和武器；我们要除掉疾病；我们要毁灭憎恨、饥饿和无家可归；我们将共享视频、爱护环境、共同学习、追求和平。