小学一年级《道德与法治》上册全册教案

小学一年级《道德与法治》上册全册教案

教学目标：

1、培养学生乐于交朋友的情感，初步体验集体生活中的快乐。

2、引导学生遵守交往及游戏中的规则、纪律，养成讲文明、懂礼貌的行为惯。

3、通过不同的游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

4、引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动，解决问题。

教学重点、难点：

引导学生遵守规则、纪律，养成文明礼貌的行为惯，初步了解人际交往的基本知识与技能。

教学准备：游戏道具。

教学过程：

一、导入。

1、老师自我介绍，拉同学手交朋友。

2、同学们，你们有没有好朋友呢？让我们一起来玩一个游戏，找到自己的好伙伴。 二）我的好伙伴

1、游戏规则：同学们手拉手围成一个圈，老师喊出“我的好伙伴是……”，同学们根据描述找到自己的好伙伴。

2、游戏进行中，老师引导同学们讲文明、懂礼貌，尊重他人。

3、游戏结束后，同学们可以交换联系方式，成为好朋友。

三）小小礼仪带大作用

1、老师介绍小小礼仪的重要性，引导学生研究如何礼貌地与人交往。

2、游戏：同学们分成小组，模拟不同场景下的交往，比赛哪个小组表现更好。

3、游戏结束后，老师带领同学们总结学到的礼仪知识。

四）解决问题，团结合作

1、老师提出一个问题，让同学们分组合作解决。

2、同学们在团队中学会了互相倾听、尊重意见、合作解决问题。

3、游戏结束后，老师带领同学们总结团队合作的重要性。

三、总结。

1、研究了交朋友的知识和技能，培养了良好的行为惯和情感态度。 2、活动延伸：让同学们在日常生活中多与同学、老师交流，互相帮助，团结合作。

上

播放多媒体图片。

1、请问图中的小朋友是怎么介绍她的好伙伴的？

2、请学生介绍自己的好伙伴。

三）“网”到一个新朋友。

播放第4页图片。

1、请问图中的小朋友是怎样介绍自己的？

2、请学生自我介绍。

3、同桌同学相互认识。

小朋友们，你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？让我们可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

4、研究如何制作名片并展示交流。

A、老师出示自己的名片给学生看，然后示范制作名片，学生按老师的方法、步骤制作名片。

B、谁愿意把自己制作好的名片给大家看一看？（适时点评）学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节。

C、在笔记本上记下同桌的名字和电话，相互认识。

5、唱儿歌。

教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。

四）好友大搜索

谁和我一样？一起寻找兴趣爱好相同的朋友。

五）认识你真好。

朗读《好朋友》。

六）讲《交朋友》的故事。

七）学了这一课，你有什么收获？

我认识您了

目标导航：

1、能用自己喜欢的方式自我介绍，熟悉新老师，适应新环境。

2、培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

成长乐园：

歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》

教学过程：

一、预课文

1、板书课题：我认识您了。

2、图文结合，思考：题目中的“您”指的是谁？

二、研究课文

一）我的老师

1、图文结合，说说图中有哪些人，他们在做什么游戏？

2、联系生活，请小朋友做“猜猜这是哪位老师”的游戏。（说一说，画一画，你最喜欢的老师，请好朋友猜一猜，这是我们的（）老师。）

二）我还想认识……

1、说说图中的小朋友还认识了谁？

2、除了任我们课程的老师外，你还认识了谁吗？

3、学着制作一张精美的贺卡，写上最美的语言，祝福我最喜欢的老师。

三）该请谁来帮帮我

1、看图，说说遇到这些事情，可以请谁来帮忙呢？

2、学生回答。

四）这样做对吗

1、说说图中的小朋友在做什么，这样做对吗？为什么？

2、学生讨论回答。

五）学了这一课，你有什么收获？

上学路上

一、板书课题：上学路上。

学生预，思考：

1、同学们上学路上相同吗？都经过什么地方？

2、上学路上应该注意什么？有哪些交通信号？

二、图文结合，理解课文内容。

一）不同的上学路。

1.小朋友出门上学时，通常会跟妈妈说再见。

2.学生们上学路上的情况各不相同，有些是由父母、祖父母、哥哥姐姐带着上学，有些则是和同学一起上学。路上经过的地方也不同，有的经过山路、马路、小桥、铁路道口、小河、施工重地等，需要注意安全。 3.请同学们分享自己上学路上的经历，以及需要注意的安全事项。

4.总结：虽然上学路途中经历不同，但最终都是安全到达学校上课。

5.观看动画视频后，讨论小朋友如何才能安全地坐车上学。

6.讨论路上的温暖是指哪些事情，同学们分享自己在路上遇到的温暖。

7.研究交通信号的种类和意义，强调遵守交通规则的重要性。

8.通过实践活动，让学生更加了解自己的校园，增进对学校的亲近感和了解。

铃声

1、引入

老师问学生：“同学们，你们听到了哪些铃声？这些铃声分别代表什么意思？”

2、探究

老师播放不同的铃声，让学生分辨出其含义，并解释其作用。

3、总结 学生总结各种铃声的含义，并形成规则意识，认识到遵守学校生活的规则与纪律的重要性。

活动二：课间十分钟游戏

1、介绍

老师介绍几个课间十分钟游戏的方法，如“石头剪刀布”、“数数游戏”等。

2、分组游戏

将学生分成小组，让他们进行游戏体验，帮助学生适应研究生活，养成良好的课堂研究惯。

3、分享

让每个小组分享他们的游戏体验和感受。

4、总结

在活动体验中，使学生初步掌握几个课间十分钟游戏的方法，并帮助他们养成良好的课堂研究惯。

活动三：校园里的号令

1、介绍

老师介绍校园里的号令，如“起立”、“散步”等，并解释其作用。

2、模拟 老师模拟校园里的不同情景，让学生根据铃声的指示进行相应的行动。

3、总结

通过模拟活动，让学生能够分辨铃声的不同含义，并学会根据铃声的指示进行学校生活。同时，也让学生初步形成规则意识，认识到遵守学校生活的规则与纪律的重要性。

活动四：小结

老师小结本次活动，强调学生应该遵守学校生活的规则与纪律，养成良好的课堂研究惯，以及分辨铃声的不同含义，并根据铃声的指示进行相应的行动。同时，也鼓励学生在校园里积极参与各种活动，丰富自己的校园生活。

谈话：同学们，你们有没有注意到校园里的铃声？今天我们来了解一下校园里的号令。（板书：校园里的号令）校园的铃声代表什么意思？（播放视频：上课铃响或动画：上课铃响）听到这个铃声，你们是怎么做的？我们来模拟一下。学生们走进教室，把书本放整齐，坐得端正，注意听老师上课。（根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心上课。）小结：上课铃响后，我们要快速进入教室，把书本整齐摆放在桌子上，专心听老师上课。

活动二：我会想我会做

老师讲课时，我们应该怎么做？（学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。）老师提问时，应该怎么做？（学生交流讨论，教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。）学生模拟演练，教师请规范举手不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。

同学发言时，应该怎么做？（提醒学生认真倾听同学发言，思考别人说的是否正确。）老师发现在同学回答问题时有一些同学在分心，提问学生应该注意什么？（学生自由发言）小结：刚才那些同学能够认真倾听，不插嘴，不分心，真是好听众啊！

活动三：游戏：猜字谜。（播放动画：猜字谜）在课间休息时，我们要做好下一节课的准备，合理安排课间十分钟。

教学目标：学生们能够遵守上课规则，认真听讲，积极参与课堂活动，并在课间休息时做好下一节课的准备。

教学生在课间活动中合理安排时间，遵守秩序和规则。教师需要了解学生课间活动的现状，并准备教学课件。

教学过程：

活动一：合理安排

1.教师播放CAI录像，展示同学们课间休息活动的情景。XXX问同学们为什么回到教室，教师引导学生背诵学具准备的行规三字歌。

2.教师创设情境，让XXX上厕所，学生提醒熊不要在上课时间去上厕所，而是在课间完成。教师小结，提醒学生课间一定要做好课前准备。

活动二：快乐游戏

1.教师询问学生课间除了做课前准备外还做了什么，引导学生分享他们喜欢玩的游戏。XXX表示他不会玩游戏，教师让每个小组教熊一个游戏。

2.学生和XXX一起玩游戏，教师观察学生中不遵守游戏规则、打闹、摔倒、拉扯等问题，并引导学生在游戏中遵守规则，注意安全，与同伴和睦相处。

3.XXX和学生一起发现问题并解决问题，学生认识到在玩游戏时需要遵守规则和注意安全。教师小结，如果学生能合理安排课间活动，并做好课前准备，课间十分钟一定能过得轻松快乐。

认知、情感和行为方面，本课教学重点是让学生了解课堂纪律的基本要求和重要性，愿意遵守纪律，避免不遵守纪律的行为。学生需要听到上课铃声立即进教室，上课不随便说话，要发言先举手，不做与研究无关的事，不影响别人研究。

为了提高学生的道德认识，让他们意识到课堂纪律的重要性，才能更好地研究知识。在教学过程中，我们可以通过以下步骤来实现这一目标：

一、思考