人教版pep七年级下册英语导学案(全册)
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课题 Unit 1第1课时 课型 新授 编号 1-1
学科 英语 班级 七年级 领导签字
执笔人 使用人 使用时间
学习目标 1. 掌握表示爱好的单词。
2．熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿。
学习重点、难点 学会谈论自己或别人的能力。
课时安排 1课时
自主预习
认读并书写本课单词
1，个人自读，记忆单词，小组互相检查读写情况。
2. 默写下列单词并展示。
弹吉他__________ 跳舞_________
游泳__________ 唱歌_________
下国际象棋______ 画画_________
说英语______________________
3.小组内核对答案
4.完成1a 将单词与图画匹配
展示交流
1.听录音完成1b排序。
2.理解并复述听力对话并和你的伙伴编新对话。
3.完成1c, 练习下面的对话：
Can you...? Yes, I can. No, I can’t.
知识探究
1.情态动词can的用法有很多，具体归纳为以下三种情况：
① 表示“许可，允许”。
You can go home now. 你现在可以回家了。
② 表示“请求某人做某事”。
Can you take my books to your sister? 你能把我的书拿给你的妹妹吗？
为了使语气更加委婉，我们可以用could。
Could you give me a cup of tea? 你能给我一杯茶吗？
③表示“具有某种能力”。我们在本单元主要学习can的这种用法。
---Can you play soccer? 你会踢足球吗？
---No, I can’t. But I can play volleyball. 不，我不会。但是我会打排球。
④ 表示猜测。
---Is that Mr. Smith? 那是史密斯先生吗？
---That can’t be him. He is in New York now. 那不可能是他。他现在在纽约呢。
can后面总是接动词原形，没有人称和数的变化。意思是“能,会”。用法口诀：情态can表能力，和行为动词不分离。
不管主语如何变，can的模样永不变。
只要出现动词can，动词原形后面站。
一般疑问can提前，否定can后not添。
2. play与体育、棋类词语连用时，不加定冠词the
eg: play basketball, play chess, play cards
play与乐器类词语连用时要加定冠词the
eg: play the guitar，play the piano play the drums，play
the violin
巩固提升
单选
1. Can you ________ English?
A. speak B. talk C. say
2. Can he __________ basketball?
A. play B. plays C. playing
3. My brother want _______ the chess club.
A. join B. to join C. joins
4. Mary can play the chess________ she can't swim.
A. and B. or C. but
5. His brother plays _______ piano every day.
A. / B. a C. the
补全对话
A. Can you ___________(唱歌)?
B. Yes, I ________. Can you _________(游泳)?
A. No, I want to join _______________(象棋俱乐部).
B. I don't like ______________(象棋).
A. What club do you want to __________?
B. I want to join __________________(游泳俱乐部).
课题 Unit1第2课时 课型 新授 编号 1-2
学科 英语 班级 七年级 领导签字
执笔人 使用人 使用时间
学习目标 1.掌握并运用各种俱乐部的短语。
2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。
3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。
学习重点、难点 能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。
课时安排 1课时
自主预习
1. 自学课文，勾画出重点和疑惑
2. 熟悉俱乐部名称的写法:
the swimming club____________ the dancing club________________
the singing club____________ the music club________________
the art club___________ the story telling club_______________
the chess club___________ the sports club___________________
展示交流
学习任务一： 熟练掌握各种俱乐部名称。
1.听录音，在2a中圈出你所听到的俱乐部。
2.再听一遍录音,自己核实答案。
3.小组相互核对答案，检查所听结果。
4.小组为单位，谈论自己的喜好和意愿。
eg： A:What club do you want to join?
B:I want to join the chess club.
5.小组展示。
学习任务二：听2b录音,运用情态动词can谈论自己在某方面所具备的才能。
1.听录音，完成句子。
2.再听一遍录音,自己核实答案。
3.小组相互核对答案，检查所听结果。
4.小组为单位，谈论别人的喜好和意愿。
eg: A:What club does Lisa want to join?
B:She wants to join the chess club.
学习任务三：完成2c部分。
1.以小组为单位,根据2b内容编新对话。
2.小组竞赛,展示新对话。
学习任务四：完成2d部分。
1.要求学生边读对话边翻译。
2.学生质疑，师生共同解惑。
3.教师领读或听录音带跟读课文。
4.学生大声朗读并背诵课文。
知识探究
◆ Tom can play the guitar but he can’t play it very well.
well 副词，意思是“很好地；较好地”，修饰动词，在句中常常作状语。其形容词形式是good。
例如：他唱歌唱得很好。
He sings well.
翻译句子：你的作业做得相当好。
◆speak, say, tell 和 talk的用法：
1. speak侧重开口说话，不侧重说话的内容，一般用作不及物动词；当用作“说某种语言”时，要用speak+语言。
If you can’t speak English, please don’t speak. 如果你不会说英语，就不要说话。
2. say强调说话的内容，多用作及物动词，后面跟说话的内容。
---What does he say? 他说什么？
---He says he wants to join the music club. 他说他要加入音乐俱乐部。
3. tell意思是“告诉（某人某事）；讲述…...”。
tell a story of Cheng’e 讲嫦娥的故事 tell a lie 说谎
当表示“告诉某人某事”时，tell后面须跟双宾语。
Don’t tell him this thing. 不要告诉他这件事。
4. talk侧重“谈话；交谈”，主语一般是两个人以上。常用短语：talk
about…谈论关于…...的事，talk with sb. 和某人交谈。
You may talk about this question with your partner.
我可以和同伴讨论一下这个问题。
---Where’s my mother? 我的妈妈在哪儿？
---She’s talking with Mr. Lee. 她正在和李先生谈话。
巩固提升
( )1. ---Can you play guitar?
---No, I can’t. But I can play chess.
A. /; the B. the; / C. the; the D. / ; /
( )2. club do you want to join?
A. How B. Where C. What D. When
( )3. David paint, but he wants to join the art club.
A. can B. doesn’t C. can’t D. isn’t
( )4. Can you English?
A. tell B. say C. talk D. speak
( )5. ---Can you speak French? --- No, I .
A. don’t B. can’t C. can D. am not
( )6. ---? ---He can play the piano.
A. What do you do B. What does he do
C. What can you do D. What can he do
( )7. Lisa sings . She is a good singer.
A. good B. bad C. nice D. well
