教育故事演讲稿一等奖

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我的教育故事演讲稿 篇1

尊敬的评委老师、现场的同行们：

大家好！我是来自校的7号参赛选手――，同事们都爱亲切地唤我一声“燕子”，虽然我没有古时齐国大夫――晏子，应对楚王时的聪慧机智、勇敢镇定，但是我却有跟他一样瘦弱精悍的身材；虽然我性格内向、不善表白，但是此刻我还是勇敢地踏上了这神圣的演讲台，为的就是跟大家道上一句心灵的呐喊，那就是：爱能够一改变一切。

“岁月如歌”这个词真是不错，就在岁月不经意地一唱一和中，我已从教12个春秋了。学生们来了又走，走了又来，不经意间，我已先后做了五个班级的班主任了。孩子们给了我很多东西，他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过。在孩子们的成长中，我也逐渐成熟起来。我感谢他们，是他们让我在过去那么单调的生活中，感到了快乐和满足；是他们让我有了成就感。在这些孩子当中，只有07届毕业班的40个男孩们，他们带给我的不仅仅仅是这些，他们带给我的还有感动、悲哀和震撼。他是最与众不一样的，他就是李嘉良。

李嘉良是个让人一见就十分难忘的小家伙：中等个头，小脸白白的，小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。四年级时，刚开学班级里就转来了他这样一个问题人物，每一天闯 第 3 页 共 29 页 祸最多，而且无论你怎样说服他，他也不会说一句“我错了”。他对待任何一个老师的态度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，对我也是一样。他的这种态度真的把我气的不得了，有时我想：这哪里是个孩子？分明是块顽石。每当科任老师对我说李嘉良太难管的时候，我只能苦笑，正因我对他真的是软硬皆施了，真的是无能为力了。就在我不知所措时，我惊异地发现了他的闪光点：他很聪明，写字工整；也很爱劳动，爱打抱不平。从此，我每一天都用爱的目光去迎视他的漠然。渐渐的，他的漠然淡了，也许他感受到了老师不嫌弃他，有时也很喜爱他，甚至对他比对别人还好。直到有一天，他又犯错了，我轻轻地摸着他的头对他说；“嘉良，你又犯错了，老师知道你不是故意的，只是有时管不住自己，是吗？只要你能知错就改，老师是不会嫌弃你的。”此时，他不说话，把头低下了，眼角也湿润了，但是他的倔强，使他发奋不让眼泪流出来。

用爱点亮一盏心灯

丰宁三中 王双艳

爱是LOVE。爱是人间最美的语言，爱是无私的奉献，爱是宽容与理解。世界需要爱，我们的教育更需要用爱来浇灌学生。爱永远是教育的真正内涵.如果没有爱,任何说服都无法开启一颗封闭的心灵;如果没有爱,任何甜言蜜语都无法打动一颗冰冷的心.惟有爱，才能点亮心灵的灯盏，驱除蒙昧，收获希望。

不知大家是否有同感，关于我们的问题学生，我们经常有一些想说爱你却不轻易的感觉。其实问题学生是本艺术真经——历练我们爱的功力。记得那天我刚刚下课，就看见班长气喘吁吁地跑来对我说：“老师，王鑫光的手机丢了。”“手机丢了？放在哪了？”我着急的问。“就放在桌子上。”“在桌子上？刚刚上完二课，哪个班的学生都有，怎么查？”我脱口而出。“不是的，是在课间丢的。”尽管我一再强调不能把手机带到学校来，但学生真的丢了东西，我也不能不管。来到教室之后，我先让学生搜查了教室的各个角落，可是一无所获。“老师，搜身吧。”一个学生建议，其他学生也呼应了起来，教室里一下乱了套。“不能搜身，这是犯法的。” “那就全班一起等，直到手机交出来为止，否则就不放学。”在大家七嘴八舌提出各种各样建议的同时，我也在细心的观察班里每个学生的表情，就在他与我四目相接，低下头的同时，我的脑海里突然显现这样一个念头：不会是他吧。因为开学初，他的妈妈曾拉着我的手，无奈地说：王老师，虽然家丑不可外扬，但为了孩子，请您帮帮我吧！他在小学就爱偷别人的东西，打也打了，骂也骂了，可他还是管不住自己，到了初中更不愿与我们交流了，对待这件事上，真不知道该怎样做，您就多费心，帮我管管他吧。想到这里，我刚想开口质问他，可是我又犹豫了，开学到现在，虽然表现平平，可他还真没犯过什么错。如果真是哪个学生搞恶作剧，这样做会让他多么尴尬并且以为老师对他有什么想法；如果真是他偷的，这样做他是不会交出来的。我必须给他一个改错的机会。于是我马上开了一个班会，我是这样说的：“我知道这个同学肯定不是有意的，或许是恶作剧，或许是一念之差，不管是什么原因，我相信你现在肯定心里不安，如果你现在交出来不方便的话，我把办公室门打开，在无人的时候你可以悄悄的把手机放在我的抽屉里，我会替你保密的；当然你也可以悄悄放在王鑫光的桌子上，我也绝对不会追究的。”尽管这样，我还是没有十足的把握，但只能试试看了。

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小学班主任教育故事演讲稿

——《与同学们一起成长》

小河子乡寄宿制小学 任小红

我今天演讲的题目是《与同学们一起成长》。

各位老师也看都到了我年纪不大，教龄自然也不长，或则就可以说根本就没有什么教学经验。小学教育专业毕业的我，开始并没有选择去小学教书，而是选择了一所幼儿园，在幼儿园里担任学前班的教学及班主任，原因是在我实习的时候曾在幼儿园教学过，喜欢上了这帮天真可爱的孩子。

在幼儿园工作的两年里，虽然没有取得非常优秀的成绩，但我所收获的孩子们的喜欢，家长的认可，园长的称赞是我最大的幸福。同时也懂得了教与学的关系，熟知了与孩子沟通的技巧，管理班级的方法。但我真的理想就是做一名优秀的小学教师。于是工作两年的我离开自己的岗位重新规划自己的人生。

一切就像上天安排好的一样，辞职回家的我正赶上家乡特岗招聘，所以我也必须的抓住这次机会，考试也很顺利，这次成为了一名真正的小学教师了，开始自己新的人生，踏上新的征程。

刚刚工作的我就接任了二年级班主任及语文教学一职，对于初出茅庐的我压力很大，同时也给予了我很大的动力，因为这11个孩子就成为了我自己的孩子，为了他们的健康快乐成长，我也必须要快速的成长起来。

接下来我能做的只有把这个班级管理好，把每个孩子照顾好，把2

自己的职责履行好，不管遇到什么困难，都必须迎风前进。并且虚心向各位老老师学习，在教学管理中不断总结经验，在以后工作中我逐步要做到以下几点：

1.全面了解学生。记住他们的名字，了解孩子的个性。不仅要担任起传道受业解惑的重任，更要塑造学生美丽的心灵，良好的人格。常言道：“一把钥匙开一把锁”。每位学生的实际情况是不同的，必然要求老师深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其落后的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教。因材施教也要求老师要善于发现每一个孩子的闪光点，关注学生成长的每一步，注重学生差异，尤其对那些平日调皮捣蛋的孩子，不能冷眼相待，要以诚相待，给他们以心灵的呵护。

简单的感 动

苏霍姆林斯基曾说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解学生的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”大爱无痕，润物细无声，教育无处不在，老师的一个微笑，一个和蔼的眼神，一个爱抚的动作，一句关心的话语，都会给学生带来欢乐、带来智慧。

来学校工作之前我从未接触过教育工作，现在兼职教学一年级《健康教育》这门课，真的觉得自己很幸运。因为这是我第一次走进学校，第一次走进了课堂，第一次亲身体验为人师者的不容易。经过两年多的亲身实践，让我逐渐喜欢上了这门课，逐渐地使我感受到了这门课的可爱与魅力。

苏霍姆林斯基曾说过这么一句话：“尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，是教师的首条金科玉律。 记忆中有一节给一年级学生上《我从哪里来》这一课时，曾收获了我意想不到的效果。上课的过程我依然记忆犹新。上课一开始我问孩子们你知道自己是从哪儿来的？面对这样一个神秘的话题，孩子们的反应都是很好奇的，回答更是千奇百怪的。为了让孩子们得到更科学更深刻的答案，在备课前我翻箱倒柜得找来两年前自己怀孕八个月时的照片给孩子们看：“你们看，那时老师的身体有什么变化？”孩子们都说那时的我挺着一个大肚子很胖很胖，像个大笨熊。接着我又问：“你想知道，在妈妈的肚子里你又是怎样长大的吗？”这时孩子们更疑惑地看着我。为了让孩子们初步了解自己在妈妈肚子里的生长过程，我把半个月大的胚胎、一个月大的胚胎、三个月大的胚胎、九个月大的胚胎图片展示给孩子们看，他们觉得非常神奇也非常有趣。为了满足孩子们的好奇心，在课程中我设计了一个游戏《学做妈妈》，请孩子们亲身体验一下做妈妈的辛苦。首先让孩子们把自己的书包背在胸前，接着让他们试着做拖地、扫地、擦桌子、蹲下来捡纸屑等等活动。一开始有些孩子觉得挺好玩，几个调皮的孩子用书包互相碰撞对方还乐得哈哈笑。大概两分钟以后我听到有人在喊累了，这时我适时地问：“你现在最想说什么呢？”他们的回答是好累！我充满不屑地说：“你刚才只是做了2分钟的妈妈，而你在妈妈的肚子里却要待280天，你想象一下，那会是怎样的感受呢？”当我说到要280天时，教室里发出了阵阵“哇哇”的叫声，没想到连平时最调皮捣蛋的小钟都说：“妈妈太辛苦了我还是早点出来吧！”“我们一起来唱一首感谢妈妈的歌《世上只有妈妈好》来表达对妈妈的感恩，如何？”我向孩子们提议道。我和孩子们一起唱起了歌，在唱歌时有两三个孩子已忍不住要流泪了。唱完歌后我立刻追问那几个正在流泪的孩子：“此时此刻，如果妈妈就在你的身边，你最想干什么？”我印象最深的是一（4）班的小王同学，当时她一边哭一边说：“妈妈精心照顾我那么多年，每天接送我上学，关心我吃穿，我现在一定要好好学习，把字练好，将来考上北京大学。” 而后，有的孩子说要为妈妈画一幅画，有的说要为妈妈泡杯茶…我被这一群在我眼里只是小毛孩的小家伙们感动了，想想虽然这些只是六七岁孩子的话，虽然他们还只是一群平时在父母眼里依然不懂事的孩子。 在这节课的最后是让孩子们动手制作一张爱心卡并附上对父母感恩的话语送给父母。平时布置作业一向没几个孩子能完成的这次出乎我意料的大部分的孩子都完成了！