人教版五年级美术下册抽象雕塑教案及反思

人教版小学五年级美术下册抽象雕塑教
案及反思
1.通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造书抽象的雕塑。

2.通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。

并尝试自己动手，进行雕塑创作。

并从活动中体会到乐趣。

3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。

认识抽象的基本特点
学会运用各种材料进行抽象雕塑创作
1.欣赏抽象雕塑
师问：看了这些形体，有什么特点吗?为什么?
生答：略
2.导入课题：《抽象雕塑》
1.抽象的特点：几何形体
2、《抽象雕塑》的特点(学生讨论找规律)
欣赏雕塑作品等。

师问：请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的?(学生讨论)
生答：略
师小结：想象空间很大
抽象雕塑基本结构。

由几何形体构成(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等)
1.怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。

2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。

3.制作步骤(教师示范)
1.作业要求：设计、制作一件抽象雕塑作品。

2.学生练习，
3.教师巡回辅导。

1.小组单位展示、评述学生自己的作品。

2.学生代表向全班同学展示作品
3.展示并评述自己的作品。

收拾并整理好自己的桌面。

思考：抽象雕塑作品可以运用在那些地方、环境中。

观察、收集厦门市有那些抽象的城市雕塑作品。

《抽象的雕塑》教学设计
一、教材分析
《抽象的雕塑》是一节“造型﹒表现”课，通过欣赏艺术家的抽象雕塑，了解其是如何设计与构思的，使学生对“抽象”形成一定认识，再通过各种线材、板材和块材等，构思创作抽象雕塑。

通过本课教学，培养学生的观察力、形象概括能力和造型能力，发展学生的创新思维。

二、教学目标
1. 认识抽象雕塑，了解抽象雕塑特征，能够运用各种废旧板、线、块材料，经过巧妙的构思，创造出一件抽象的雕塑。

2. 通过探究、演示、欣赏、合作等方式，使学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。

3. 感知各种材料及抽象雕塑的魅力，培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。

三、教学重点、难点
1. 教学重点：了解抽象雕塑的基本特点和创作方式。

2. 教学难点：学会运用各种废旧板、线、块材料创作抽象雕塑。

四、教学过程。

小学美术《抽象雕塑》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握抽象雕塑的基本概念和创作方法。

2. 培养学生的审美能力和创造力，激发他们对美术的兴趣。

3. 培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。

二、教学内容：1. 抽象雕塑的概念：让学生通过观察和讨论，了解抽象雕塑的定义和特点。

2. 抽象雕塑的创作方法：教授学生如何利用各种材料和工具，创作出具有抽象美的雕塑作品。

3. 欣赏和分析抽象雕塑作品：让学生欣赏国内外著名的抽象雕塑作品，分析其创作手法和艺术特点。

三、教学过程：1. 导入：通过展示一些著名的抽象雕塑作品，引发学生对抽象雕塑的兴趣和好奇心。

2. 讲解：介绍抽象雕塑的概念和创作方法，让学生了解抽象雕塑的基本知识。

3. 示范：教师示范如何创作抽象雕塑，让学生跟随操作，掌握创作技巧。

4. 练习：学生分组进行抽象雕塑创作，教师巡回指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。

5. 展示和评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。

四、教学资源：1. 图片素材：收集一些著名的抽象雕塑作品，用于教学展示和分析。

2. 材料和工具：准备各种雕塑材料和工具，如泥巴、木头、塑料等。

3. 评价表：制定一个评价表，用于学生之间的互相评价。

五、教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和难度，确保教学效果。

注重培养学生的团队协作精神，提高他们的审美能力和创造力。

在评价环节，鼓励学生表达自己的创作思路，培养他们的自信心和积极性。

六、教学评价：通过学生创作的作品和参与度，评价他们在抽象雕塑方面的理解和应用能力。

观察学生在团队协作中的表现，评估他们的沟通能力和合作精神。

七、教学拓展：1. 组织学生参观当地的雕塑展览或艺术家工作室，让他们亲身体验抽象雕塑的创作过程。

2. 邀请雕塑家或艺术家来校进行专题讲座，分享他们的创作经验和心得。

3. 开展抽象雕塑主题的美术作品比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。

小学美术《抽象雕塑》教案一、教学目标1. 让学生了解抽象雕塑的概念和特点，培养学生对抽象艺术的欣赏能力。

2. 引导学生运用抽象思维，通过创意设计制作属于自己的抽象雕塑作品。

3. 培养学生的动手能力和团队协作精神，提高学生的审美素养。

二、教学内容1. 抽象雕塑的定义和分类2. 抽象雕塑的设计原则3. 抽象雕塑的制作方法三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握抽象雕塑的设计和制作方法。

2. 难点：如何引导学生运用抽象思维，创作出有创意的抽象雕塑作品。

四、教学准备1. 教师准备抽象雕塑的图片和视频资料。

2. 学生准备纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘画和制作材料。

五、教学过程1. 导入：教师展示抽象雕塑的图片和视频，引导学生了解抽象雕塑的定义和特点。

2. 讲解：教师讲解抽象雕塑的设计原则和制作方法。

3. 示范：教师示范制作一个简单的抽象雕塑作品。

4. 创作：学生分组讨论，设计制作自己的抽象雕塑作品。

5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。

教学反思：在课后，教师应认真反思本次教学的效果，针对学生的表现和反馈，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和创作能力。

关注学生在创作过程中的团队协作和沟通能力，为下一节课的教学做好充分准备。

六、教学评价1. 学生创作abstract sculptures 的能力和创新性。

2. 学生对抽象雕塑概念的理解和欣赏能力。

3. 学生在团队合作中的沟通和协作能力。

七、教学拓展1. 组织学生参观抽象雕塑展览或相关艺术活动，加深学生对抽象艺术的认识。

2. 邀请艺术家或艺术教师进行专题讲座，让学生更深入了解抽象雕塑的创作方法和技巧。

3. 开展抽象雕塑创作比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的创作才华。

八、教学注意事项1. 在教学过程中，要注意激发学生的创造力和想象力，引导学生充分发挥自己的个性。

2. 对学生的作品要给予积极的评价和鼓励，培养学生的自信心。

3. 在学生创作过程中，要加强安全教育，特别是使用剪刀、胶水等工具时的安全指导。

人教版美术五年级下册《第3课抽象的雕塑》教案1一. 教材分析《第3课抽象的雕塑》这一课旨在让学生了解和掌握抽象雕塑的基本概念和创作方法。

通过学习，学生能够理解抽象雕塑的特点，学会运用抽象的思维方式进行创作，培养审美能力和创造力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美基础和创造力，他们对雕塑有一定的了解，但可能对抽象雕塑的认识还不够深入。

在教学过程中，教师需要引导学生从具象走向抽象，激发他们的创新意识。

三. 教学目标1.让学生了解抽象雕塑的基本概念和创作方法。

2.培养学生运用抽象思维进行创作的能力。

3.提高学生的审美能力和创造力。

四. 教学重难点1.抽象雕塑的概念和特点。

2.抽象雕塑的创作方法。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、评价法等多种教学方法，引导学生从理论到实践，深入理解和掌握抽象雕塑的创作。

六. 教学准备1.教师准备抽象雕塑的作品图片或视频。

2.学生准备雕塑材料，如泥、纸、木等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些抽象雕塑的作品，让学生初步感受抽象雕塑的魅力，激发学生的兴趣。

同时，教师提出问题，引导学生思考：什么是抽象雕塑？抽象雕塑有哪些特点？2.呈现（10分钟）教师详细讲解抽象雕塑的概念和特点，让学生深入了解抽象雕塑。

同时，教师展示一些创作抽象雕塑的方法，如切割、拼接、堆积等。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践，运用所学的创作方法，尝试创作抽象雕塑。

教师巡回指导，解答学生的问题，引导他们把握抽象雕塑的创作要领。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价，强化学生对抽象雕塑的理解和创作能力。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何将抽象雕塑的理念应用到其他艺术形式中？学生分享自己的思考，拓展视野。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调抽象雕塑的概念和创作方法，提醒学生课后进行练习。

7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅抽象雕塑作品，运用所学的创作方法，发挥自己的创造力。

《抽象的雕塑》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握抽象雕塑的基本概念和特点。

2. 学会观察和分析生活中的抽象元素，培养审美能力。

3. 尝试运用简单的材料制作抽象雕塑，提高动手能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察生活中的抽象元素，培养审美能力。

2. 教学难点：如何引导学生将抽象的观察转化为实际的雕塑制作，并发挥他们的想象力。

三、教学准备：1. 准备教学PPT，包含抽象雕塑的图片和相关视频。

2. 准备一些简单的雕塑材料，如橡皮泥、纸杯、筷子等。

3. 准备一些简单的音乐或视频，以营造良好的教学氛围。

4. 安排教室的布置，为学生的创作提供足够的空间。

四、教学过程：1. 导入新课：通过多媒体展示一些抽象雕塑作品，引导学生观察并讨论其特点。

教师简要介绍抽象雕塑的概念，引出本节课的主题。

2. 讲解知识：教师详细讲解抽象雕塑的特点和制作方法，包括材料的选择、比例的把握、创意的发挥等。

同时，通过示范操作，让学生更加直观地了解制作过程。

3. 学生实践：学生根据教师的讲解和示范，动手制作抽象雕塑。

教师巡回指导，及时帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

同时，鼓励学生发挥创新思维，尝试不同的表现形式和材料。

4. 作品展示：学生完成雕塑后，组织学生进行作品展示和交流。

鼓励学生自我介绍作品的特点和创意，其他学生可以提问和评价。

教师对优秀作品进行点评，给予肯定和鼓励。

5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调抽象雕塑的特点和制作方法，同时鼓励学生继续探索和创新，培养自己的艺术素养。

6. 布置作业：要求学生回家后继续完成自己的抽象雕塑作品，下节课带来展示。

同时，鼓励学生多关注生活中的抽象艺术，拓宽自己的艺术视野。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够理解和欣赏抽象雕塑的独特美感，了解其抽象艺术的特点和表现形式。

2. 学生能够掌握基本的雕塑制作技巧，包括捏塑、雕刻、拼接等，并能够运用这些技巧制作简单的抽象雕塑。

人教版五年级美术下册《第3课抽象的雕塑》教学设计一、教学目标1. 让学生了解抽象雕塑的基本概念和特点，培养他们对抽象艺术的欣赏能力。

2. 引导学生通过观察、分析、实践，掌握抽象雕塑的创作方法，提高他们的造型表现力和创造力。

3. 培养学生合作、分享、交流的学习态度，激发他们对美术学习的兴趣和热情。

二、教学内容1. 抽象雕塑的基本概念和特点。

2. 抽象雕塑的欣赏与评述。

3. 抽象雕塑的创作方法与实践。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解抽象雕塑的基本概念和特点，掌握抽象雕塑的创作方法。

2. 教学难点：如何引导学生将抽象思维转化为具体的造型表现，创作出具有个性的抽象雕塑作品。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、抽象雕塑作品图片、示范视频等。

2. 学具：雕塑泥、剪刀、美工刀、牙签等。

五、教学过程1. 导入：通过展示抽象雕塑作品，引导学生感受抽象雕塑的魅力，激发他们的学习兴趣。

2. 新课内容学习：讲解抽象雕塑的基本概念、特点和创作方法，让学生了解抽象雕塑的历史背景和发展趋势。

3. 欣赏与评述：让学生欣赏抽象雕塑作品，学会从造型、色彩、材质等方面进行评述。

4. 实践操作：引导学生分组合作，利用雕塑泥等材料进行抽象雕塑创作，教师巡回指导。

六、板书设计1. 抽象的雕塑2. 课题：人教版五年级美术下册第3课七、作业设计1. 创作一幅抽象雕塑作品，要求造型独特、富有创意。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏，以提高学生的学习兴趣。

2. 在实践操作环节，教师应注重培养学生的动手能力和团队合作精神，鼓励他们大胆尝试、勇于创新。

3. 课后作业的设计要注重培养学生的独立思考能力和创造力，同时要关注他们的心理健康，避免作业负担过重。

本节课的教学设计旨在让学生了解抽象雕塑的基本概念和特点，培养他们的欣赏能力和创作能力，激发他们对美术学习的兴趣。

在教学过程中，教师要以学生为中心，注重启发式教学，充分调动学生的积极性和主动性，让他们在愉快的氛围中学习、成长。

《抽象的雕塑》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解抽象雕塑的基本概念和特点，掌握观察和欣赏抽象雕塑的方法，并尝试运用基本材料和技法创作简单的抽象雕塑作品。

通过本课学习，使学生能够理解抽象雕塑所传达的创意与情感，并培养其审美能力和美术创作兴趣。

二、教学重难点教学重点在于让学生理解抽象雕塑的独特魅力及其与具象雕塑的区别，掌握观察和欣赏抽象雕塑的角度和方法。

教学难点则在于引导学生如何将所学知识运用到实际创作中，如选择合适的材料、构思创作主题和表达个人情感等。

三、教学准备课前准备包括准备相关的抽象雕塑作品图片或实物，以及创作所需的材料工具，如黏土、木板、颜料等。

同时，教师需准备好教学课件，包括抽象雕塑的定义、特点、欣赏方法及创作步骤等，以便在课堂上进行演示和讲解。

此外，还需为学生布置一个适宜创作的教室环境，确保学生能够安心进行创作。

四、教学过程：一、导入新课课程伊始，老师应创造一个能够引起学生兴趣的开场，引导学生快速进入学习状态。

教师可以通过展示几幅著名的抽象雕塑作品图片，让学生先观察、再谈感想，进而提出关于抽象雕塑的讨论话题。

这样的导入不仅能吸引学生的注意力，还能激发他们的好奇心和探索欲望。

二、探索新知1. 抽象雕塑概念解析教师需要明确地解释抽象雕塑的概念，包括其特点、风格以及与具象雕塑的区别。

这一环节中，老师可以采用PPT辅助教学，利用图文并茂的方式帮助学生更直观地理解抽象雕塑的内涵。

2. 抽象雕塑历史追溯接着，教师需带领学生了解抽象雕塑的发展历程。

这一部分可以通过讲述历史上的重要艺术家及其作品来展开，使学生了解抽象雕塑在不同时期的表现形式和风格演变。

3. 欣赏优秀作品为加深学生对抽象雕塑的理解，教师可挑选不同时期、不同风格的优秀抽象雕塑作品供学生欣赏。

在欣赏过程中，老师可以引导学生分析作品的线条、色彩、形态等元素，让学生感受作品所传达的意境和情感。

三、实践操作1. 雕塑材料介绍向学生介绍常见的雕塑材料及其特点和使用方法，如石材、木材、金属、塑料等。

五年级下册美术教学设计第3课《抽象的雕塑》人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解抽象雕塑的基本概念，掌握其艺术特征，并能够运用简单的几何形状和线条创作出具有个性和创意的抽象雕塑作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握欣赏抽象雕塑的方法，提高审美能力，并学会运用综合材料进行创意表现。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对抽象雕塑艺术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力，提高艺术素养。

教学内容1. 抽象雕塑的定义与特点：介绍抽象雕塑的概念，分析其艺术特征，如非具象性、形式多样性、材料多样性等。

2. 抽象雕塑的欣赏方法：引导学生从不同角度欣赏抽象雕塑，如形态、色彩、材质等，提高学生的审美能力。

3. 抽象雕塑的创作实践：指导学生运用简单的几何形状和线条进行抽象雕塑创作，培养学生的动手能力和创造力。

教学重点与难点1. 重点：抽象雕塑的概念、艺术特征及其欣赏方法。

2. 难点：抽象雕塑的创作实践，如何运用几何形状和线条进行创意表现。

教具与学具准备1. 教具：抽象雕塑作品图片、多媒体课件、教学视频等。

2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水、综合材料等。

教学过程1. 导入：通过展示抽象雕塑作品图片，引发学生的兴趣，导入本课主题。

2. 新授：讲解抽象雕塑的定义、艺术特征和欣赏方法，引导学生从不同角度欣赏抽象雕塑作品。

3. 实践：指导学生运用简单的几何形状和线条进行抽象雕塑创作，鼓励学生发挥创意，培养学生的动手能力和创造力。

板书设计1. 《抽象的雕塑》2. 内容：抽象雕塑的定义与特点抽象雕塑的欣赏方法抽象雕塑的创作实践作业设计1. 课后练习：学生运用课堂所学，创作一幅抽象雕塑作品，要求运用几何形状和线条，体现个性和创意。

2. 家庭作业：学生收集身边的综合材料，尝试进行抽象雕塑创作，提高动手能力和创造力。

课后反思1. 教学效果：通过本课学习，学生掌握了抽象雕塑的基本概念和艺术特征，提高了审美能力，培养了创造力和动手能力。