幼儿园教育随笔（精选17篇）

随笔是散⽂的⼀个分⽀，是议论⽂的⼀个变体，兼有议论和抒情两种特性，以下是店铺整理的幼⼉园

教育随笔（精选17篇），欢迎⼤家参考！

幼⼉园教育随笔1

⿎励让孩⼦建⽴⾃信

户外活动开始了，孩⼦们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩⽪球……院⼦⾥热闹⾮凡，⽣机勃勃，到

处都是孩⼦们的笑脸，开⼼的笑声，就连最内向的琪琪⼩朋友脸上也乐开了花，像只⼩蝴蝶在院⼦⾥飞

舞。由于琪琪⼩朋友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，⼀⽇活动中，总觉的这孩⼦少了些

童稚，多了些忧郁，在群众中显得郁郁寡欢，因此户外活动时，她总是⾃⼰躲在⼀个⾓落，不愿跟其他的

⼩伙伴⼀块做游戏，⼀块活动，很多的活动技巧也掌握不了。

我常⽤爱的眼光去看他，⽤温暖的⼿去牵她的⼩⼿，摸摸她的头，⽤宽阔的双臂去拥抱她，并且让班

⾥的孩⼦们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。⼀天，孩⼦们告诉我：“⽼师，琪琪会跳绳

了！”真让⼈惊叹啊！于是我⾼兴的抱起她：“你太棒了，继续努⼒！”琪琪的眼睛⾥放出了平时不多见的兴

奋之光，笑脸也⽣动起来。我⼜不失时机的在全班孩⼦们⾯前表扬了她，还让她跳绳给⼤家看，从此以

后，琪琪时不时不地展⽰跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很简单⾃如，别的活动也随之增进，整个⼈

都变了，变得爱说爱笑，活泼⾃信。

这件事，让我看到表扬在幼⼉教育中有着不可估量的作⽤，它能够帮忙孩⼦建⽴⾃信，构成⾃⼰肯定

与⾃我欣赏的良好⼼态。同时，让我意识到不管哪⼀个孩⼦，都需要爱，需要温暖，尤其是来到我们群众

中，只要⼈⼈都献出⼀点爱，真诚的伸出援助之⼿，⼀切都会变得那么完美！

幼⼉园教育随笔2

因玩沙包引起的

户外活动时，有的幼⼉在玩球，有的幼⼉在玩沙包，有⼏个调⽪的幼⼉经常把别⼈的沙包，扔到树上

或墙上，⽽孩⼦们也因此会招来⼀顿批评。

偶有⼀天，事情有了转机，就在乱扔沙包的时候，⼀个“沙包’嗖地⼀下飞上了树，下不来了，这时孩

⼦们安静下来，愣愣地看树上的沙包，⽆可奈何，然后扭头望着我。我没有作任何反应，没看见似的，⼏

分钟以后，沙包的主⼈⼀点点地向我靠进，⽼师我的……⽽我没有帮忙他的意思，我们就这样相持了⼏分

钟。

从那以后，沙包乱飞的事情，再也没有发⽣过，偶有得意忘形者，拿着纸飞机，沙包扔也被别的⼩朋

友制⽌，没想到什么也不说，却⽐什么都管⽤。

幼⼉园教育随笔3

特殊孩⼦特殊照顾

户外活动开始了，孩⼦们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……象⼀只只快乐的⼩鸟活跃在院⼦

⾥。可伟伟⼩朋友却不同别的⼩伙伴，因为他⾝患残疾，不仅仅⼀只眼睛看不见，⽽且他的右腿先天性⾻

关节脱落，在⼊园前的⼏个⽉刚刚动过⼀次⼤⼿术，此刻⾛路还不是很稳，语⾔表达潜⼒也⽐较差。对于

这样的孩⼦，⾝为⼩班班主任的我，在看好别的孩⼦的同时，还要百倍的去关⼼照顾他，不管⾛到哪⾥，

我都随时带着他，牵着他的⼩⼿，⽣怕他出什么意外。可这⼀次，我却发现他的⼩⼿在往外挣脱，并不时

的⽤另⼀只⼩⼿去掰我的⼿，⽤不清晰的声⾳对我说：“⽼师，我也要去玩。”⼀句话，让我⼼⾥咯噔⼀

下，感觉到对这种个性的呵护⽅法起了疑问，我⼀边说：“伟伟，必须要留意，不要摔倒。”⼀边轻轻地放

开他的⼩⼿。

在我们⽇常⽣活中象伟伟这样的孩⼦不是很多，⾝患残疾，是只“受伤的⼩鸟”。但他却有⾃⼰的理

想，⾃⼰的愿望，他也想跟同龄的⼩伙伴⼀样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。如果⽼师⼀刻

也不离他左右，百倍的去关⼼照顾他，从这⼀点虽然充分说明了⽼师从⾝体这⽅⾯给予他⽆微不⾄的照

顾，却忽略了他的个性发展，虽然他的⾝体患有残疾，⽽他的⼤脑发育却很正常，识字、数数都不差。⼩

朋友想做的事情，他也想做；⼩朋友想玩的事情，他也想去玩。如果别的⼩朋友去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的⾃尊，⼼灵也能受到伤害。他会不满意⽼师对他的这种关⼼和照顾。因此，伟

伟最后⿎起勇⽓，对⽼师说：“⽼师，我也要去玩”。

⽼师就应在照顾他的同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼⼉园的环境，让他在这个环境中健康成长。不

管哪些活动，哪些游戏，都就应让他去参加，让他加⼊到这个群众队伍中来。只是在活动时，⽼师随时倍

加照顾，这样不仅仅保护了他的⾃尊，还让别的孩⼦，明⽩并学会照顾关⼼有残疾的⼩伙伴，明⽩互相帮

忙是⼀种美德，更能体现出⼀种⼈⼈平等、和谐相处的氛围。

幼⼉园教育随笔4

提⾼警惕保障幼⼉的⾝⼼健康

幼⼉年龄⼩，安全意识很差，并且缺乏⽣活经验，见了新鲜事物敢于冒险，所以我们必须要提⾼警惕

⼼，把握好幼⼉安全这⼀关，要及时预防随时发⽣的危险。

根据⼏年来的管理经验，我总结出务必做到三勤，即：⼝勤、眼勤、⼿勤。⼝勤就是反复跟幼⼉讲

解，时刻提醒，把安全事时刻挂在嘴边；眼勤就是把每个孩⼦的⼀⾔⼀⾏都在你的视线以内，才能杜绝⼀

些危险事故的发⽣；⼿勤就是发现⾝边有危险的东西，及时处理掉，不存在危险隐患。这样才能让孩⼦们

玩的开⼼、踏实；家长们才能满意、放⼼；我们的各项⼯作才能顺利进⾏。

幼⼉园教育随笔5

“⼩淘⽓”的转变

欣欣是我们班有名的“⼩淘⽓”活动课上不光⾃⼰有好多⼩动作，还总是去打扰别的⼩朋友，孩⼦们常

告他的状，我多次对他进⾏严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个孩⼦令我头疼，但⼀向没找

到好的办法令他改变。

有⼀天，我看见电风扇上很脏，我就在桌⼦上放上椅⼦，才能够得着，我爬上去站在那⾥⼼⾥怦怦直

跳，⽣怕摔下来，⼼⾥这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅⼦不再晃了，低头⼀看是欣欣两

只⼩⼿使劲的扶着椅⼦，那股认真劲真让⼈感动，我想想平时对他那么凶，可孩⼦呢……我眼睛湿润了。

我下来，向他竖起了⼤拇指说：“欣欣，你真懂事，⽼师谢谢你了”，并在他脸上亲了⼀下。

也许以前从没这样夸过他，他脸腾地⼀下红了，转⾝⾛了。

从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯⼩错误，但⼀触到我赞许的⽬光，他⽴即坐好，

活动时，他也个性喜欢和我在⼀齐，邀请我做游戏，从他那带着稚⽓的脸上我看得出他的内⼼充满了激动

和⾃信。

⽼师不经意的表扬，对孩⼦来说太珍贵了，也许会改变孩⼦的⼀⽣……真是奇迹！

幼⼉园教育随笔6

⽐赛谁先吃饱饭

吃饭⼀度曾当作常规来教育孩⼦们：吃饭的时候不能说话，眼睛要看着⾃⼰的菜碗，不要剩下饭

菜……这⼀系列的“规矩”天天挂在嘴上，絮叨起来没完没了，可效果并不是很明显。饭菜该剩下还是剩

下，话该说还是说，有时候⼀顿饭要吃上⼤半个⼩时，这天突然有了转机。

这天吃饭前，我有讲述了⼀次“吃饭要则”，刚要吃，强强⼤声说：“⽼师，我们⽐赛看谁先吃

饱！”“好”办理的⼩朋友都兴奋起来，我趁机说：“⾏是⾏，我们不光要⽐赛谁先吃饱，还要看谁的桌⾯、碗

⾥最⼲净，⽽其吃饭的时候不说话。”“⾏！”⼤家齐声说，于是，⼀场避开⽣⾯的⽐赛开始了。透过⽐赛，

⼤家⼀致认为红红⼩朋友得了第⼀。

⼀整天，孩⼦们都念念不忘这场⽐赛。我明⽩了，单纯的说教并不能解决问题，要顺应孩⼦的兴趣，

找到他们的兴奋点，了解他们的⾝⼼发展。偶尔搞⼏次⼩⽐赛，⽐⼀般的说教更能取得教育的预期效果。 幼⼉园教育随笔7

“车”带来的主题

春天，风和⽇丽，阳光明媚，孩⼦们像出笼的⼩鸟，叽叽喳喳的聚在⼀齐，⼀副兴⾼采烈的样貌，这

天他们都带来了⾃⼰的沙⽔玩具，在我的带领下来到沙池玩沙，孩⼦们边玩边谈论着⾃⼰的发现与感受。

梓阳指着⾃⼰的'⼤车说：“我的⼤车能够翻⽃，⽤⼒⼀翻沙就都没了，好轻便！”⾦航推起⾃⼰的⼩推车

说：“我的车能够推很多⼟，玩起来也很好！”……

看到这⼏个孩⼦对车产⽣了浓厚的兴趣，我开始思考：各种车能否成为我们的主题活动呢？于是，我

让这孩⼦们开始收集有关有关车的图⽚，放在班内的图书区，每⼀天区⾓活动时我和孩⼦们⼀齐看看书，

和他们说说有关车的故事，孩⼦们都很⾼兴，，我还故意提出⼀些问题：“你们都见过什么样的车”“它们都

有什么作⽤”？在我的引导下，孩⼦们和我共同研究，共同探讨，收集资料：有的带来制作的⾃⾏车，有

的画下了各种汽车，有的带来挖⼟车、⼩轿车、消防车……顿时，我们的教室顿时成了车的世界，车辆成

了⼤家的关注点。

透过这次对“各种各样的车”主题活动观察与分析，让我深刻地感受到――孩⼦们就像各种车，在教师

的引导下，在宽阔的跑道上，⾃由的奔跑！

幼⼉园教育随笔8

下班后，看到的……

下班后，在门⼞等待已久的家长，随着保安⼈员把⼤门敞开，教师到家长⼿中接送卡收齐，孩⼦们安

安全全的让家长接⾛，⽇复⼀⽇，年复⼀年，我就是在这种情景下结来了⾃⼰紧张⽽忙碌的⼀天。

⼀天没见到孩的家长，⼼⾥总觉得对孩⼦说些什么，总想把积攒了⼀天的思念之情，告诉亲爱的⼩宝

宝。你看，⼀见⾯⼜是亲⼜是抱的，⼩宝宝们也像⼀只只欢快的⼩鸟尽情的欢笑。有的孩⼦还跟⽗母撒

娇，要这要那，我发现有的孩⼦⼀见到⽗母便拽着买⼝⾹糖、⽔果冻等之类的⼩⾷品，甚⾄让爷爷奶奶买

玩具，买蹦蹦床等。

每位家长也豪不各啬地满⾜孩⼦这样那样的要求，⽽孩⼦的⾃私，任性等不良性格，也就是在这种情

形下慢慢的养成了。有的家长则不这么认为，应对孩⼦的种种要求，他们不是⼀味迎合和满⾜孩⼦的需

求，⽽是主动与孩⼦交流，以幼⼉园的⼀⽇活动为中⼼，边⾛边谈并引导孩⼦回忆⽼师所教的新知识。

家长透过与孩⼦谈话，不仅仅能够锻炼孩⼦的记忆⼒和语⾔表达潜⼒，并能够了解孩⼦在幼⼉园的⽣

活游戏状况，对幼⼉进⾏了潜移默化的教育。

幼⼉园教育随笔9

不要剥夺孩⼦玩泥的天性

泥⼟滋养⼈类，也孕育了⼈类⽂化，孩⼦爱玩泥巴似乎是⼈类的天性。原本⼟⽣⼟长的农村孩⼦，却

远离了乡⼟⽓息，在家长和⽼师的“呵护”下，孩⼦很少沾上⼀点⼟珠，就连幼⼉园开展的泥⼯活动也是由

橡⽪泥代替，时间长了孩⼦也会厌烦。

这次泥⼯活动，我破例为⼤班孩⼦们准备了粘⼟，当我课前在准备和泥时，不知不觉的孩⼦们围在了

我⾝边。⼀个、两个、三个……泥团摆在了地上。甜甜发话了：“⽼师，您要⼲什么？”我说：“你们猜猜

看。”⼤多数孩⼦说不明⽩，⾏⾏⼩朋友说：“是为我们准备的吗？”我夸奖：“你真聪明，愿意玩吗？”孩⼦

们在⼀旁拍着⼿说：“愿意！”

当把⼀个个泥团分给孩⼦们，他们⼊获得宝拿着⼼爱的泥团，学着⽼师的样貌揉啊、团啊……不⽤做

任何的讲解。我做起了⼩时候――东道上，西道上，都来看我花爆仗“啪”，孩⼦的花爆仗也⼀个之后⼀个

响起来，“耶”东胡同，西胡同，都来给我补补丁，这时你给我补，我给你补……之后，启发孩⼦做⼀件⾃

⼰喜欢的物品，⼀会⼉功夫，飞机、汽车、房⼦、各种动物、餐具等等展显在⾯前。带领孩⼦们进⾏了泥

塑展⽰，当让孩⼦们把作品摆在泥⼯区时，浩浩⼩朋友说：“⽼师，什么时候再玩？”婷婷恳求说：“⽼师，

再玩会⼉吧？”……我⽆奈的告诉他们：“以后泥⼯活动，我们继续玩泥巴，好吗？”看到孩⼦们那欢呼雀跃

劲，是⽆法⽤语⾔来形容。