［教学设计］ ・。 Ｉ一 《桥凝沅ｊｌ｝圈》敏学蒎汁
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一、设计说明
本文是著名桥梁专家茅以升的一篇科普文章，是
， 一篇精读课文。其写作内容及风格大胆而独特，尤其是
突破桥梁的现有结构和造型对未来的桥做出设想的那
部分。应引导学生在了解说明文基本特点的基础上，调
动想象力，培养创新思维能力，训练个性化表达能力。
教学过程可采取课堂讲授与网络教学相结合的方式，
搭建连接课内外教学资源的桥梁。
二、教学目标
１．体会课文生动形象的语言。
２．以科学的精神进行大胆而合理的想象。
３．培养热爱科学的情感，激发探索科学奥秘的兴
趣。
三、教学过程
（一）导入新课
１．请学生描述自己看过或听过的现实生活中的
桥。（引导学生注意对桥的轮廓、结构等的描述。）
２．请学生描述自己听过或看过的神话或传说中的
桥。（引导学生注意在描述过程中突出重点，语言生动
具体。）
现实生活中的桥可能不尽如人意，神话传说中的
桥又虚幻不切实际。那么，我们能否在科学的基础上设
想一些更合理、更完善的桥呢？
（二）整体把握
１．教学切入点
（１）从整体框架切入
在阅读中注重启发学生通过文章标题把握说明对
象 划分全文段落及层次，简要概括各部分的内容，学
生以小组为单位进行讨论
（２）从体会语言上切入
本文虽是介绍桥梁的科普文章，但是我们读起来
却不感到枯燥乏味或难以理解。这是为什么？请学生仔
细阅读全文并用圈点批注法加以标记，然后阐述理由。
教授重点：体会生动形象的语言 遗；“肥瘦相间”等词的使用通俗易懂，质朴简洁。
请学生把这样的句子改用平实的语言表述，再来
体会它们的表达效果有什么不同。
示例：上句可修改为“桥的构件不再是现在的笔
直的材料，而是有着各式各样的形态：它的顶端和底部
也不是有着相同的比例，而是各有不同”。
分析：修改后的语言是恰当而准确的，但却平淡乏
味，失去了原文的生动形象。所以，在写说明文或其他
初一语文《桥梁远景图》导学案
初一语文《桥梁远景图》导学案
(一) 了解作者的生平事迹。
(二) 结合课内外知识了解桥梁的特点、优点。
(三) 通过自学体会科普作品通俗、形象、生动、准确的语言特色。
教学重点、难点：
1、 介绍了解八种未来的桥梁
2、 学习科普作品写作特点
教学准备：课外搜集资料 、绘画纸
1、简介作者的生平事迹
2、 学生展示课外搜集的有关桥梁的材料。
看桥的昨与今，旧与新，给学生对桥最直观的感受，并丰富学生课外知识。
第一局部：进入梦想世界
1、 听录音
2、 教师根据文章内容出示未来桥梁的图形，获得感性认识
3、采用自由选择、分组朗读、互相合作的方式进一步了解课文内容，对茅以升笔下的.八种未来桥梁有更明确的认识，对文章进展整体的把握。
第二局部：学生积累知识
在教师指导下，学生通过质疑、释疑、交流、讨论、朗读、摘抄等方式自主学习文章的说明方法、说明顺序及准确简洁、通俗易懂的语言特点等。
适时出示句子 板书
很低 无墩
很美 浮墩
造价廉价 小而轻便
又快又好 无梁飞渡
难度、 先进性
1、 稳固课文，领会中心
2、 通过“小小辩论赛”提高学生的口语交际能力
3、 进展课外拓展，培养学生想象创新思维
1、 领会课文中心
2、 课外拓展，进展口语训练，想象力的培养
教学准备：多媒体、资料的收集、创新设计、歌曲
二、 复习稳固
主要围绕第一堂课的八种桥梁练习说话
三、 发散思维
1、 先在小组中交流自己设计的未来的桥梁造型
2、 “金点子”会：将设计的造型向大家
四、 辩论
1、出示辩论题目：
21世纪中要造出这些桥，能还是不能?
《桥梁远景图》教学设计
教学目标：
1、阅读课后的“资料夹”，搜集相关资料，了解作者茅以升以及和这篇文章的相关信息。
2、有感情的朗读课文，了解当今桥梁的基本知识和将来的桥梁发展趋势。
3、在阅读中培养边读边想象的读书能力，培养学生合作交流、汇报读书成果的能力。
4、结合对未来桥梁的想象进行小话题和小练笔的训练。
教学重难点：
了解当今桥梁的基本知识和将来桥梁的发展趋势，并对未来的桥梁进行合理大胆的想象。
一、课前两分钟（微视频）
师：同学们，昨天大家预习了22课课文，了解了桥由哪几部分构成，那今天，我们利用课前两分钟的时间，来看一个小视频，回顾一下桥的构成部分。
（看微视频）
师：“桥是一条板凳”用了什么修辞手法呢？在说明文当中有是什么说明方法呢？
（比喻，打比方）
打比方的作用是什么？（使说明对象更加的形象生动）板书：打比方——形象，生动
二、课题、作者
师：今天我们要来学习文章《桥梁远景图》，作者是著名桥梁专家茅以升，谁能给大家介绍茅以升？（生介绍）
师：我们了解作者可以通过自己查找资料，还可以参考课后的资料夹，大家把语文书翻到140页——我的资料夹，谁来给大家读一读？（指名读）
师：（图片茅以升）同学们，这就是茅以升先生，他设计修建了我国著名的钱塘江大桥，武汉长江大桥、南京长江大桥，还写了大量的介绍桥梁的科普文章，他写这些文章的目的，就是为了让更多的人了解关于桥梁的知识。资料夹里给大家列举了几篇，有兴趣的同学可以课后读一读。今天我们要学习的《桥梁远景图 》就是一篇科普说明文。 板书：说明文 说明文就是介绍某种事物，让我们认识、了解它
师：同学们，题目桥梁远景图，远景图是什么意思？ 未来发展的情境图
桥梁远景图就是对未来的桥梁进行设想。
三、学习课文
1、师：同学们，现在大家把语文书翻到22课，快速阅读课文第二自然段，找出作者为我们介绍了哪几种桥？用“双横线”画出来。用 △ 标出这种桥的关键特点。（一个词）倒计时1分钟的时间。
现在就让我来作为幻想家，为将来的桥梁，绘出一幅远景图吧!
将来的桥梁一定造得又快又好，像南京长江大桥那样大的桥，几个月就可以完成了。那时所有建桥的材料，都可以在工厂里通过自动化，预先制成标准构件;造桥时，在水里把它们拼装成桥墩;在桥墩上把它们架设成为桥梁，一口气作业，几乎是才听说造桥，就看见一桥飞架了。
将来的桥一定造得很便宜。现在用的各种合金钢。如：不锈钢、耐热钢等等。及高强度混凝土，会由高分子新材料。来代替，重量轻而强度高。桥梁构件的制造，一律自动化。桥墩的水下工程，可用机器人操作，动作灵巧，由人在水上指挥。桥墩基础不必沉到那么深，在松软的土质中，可以放进凝固剂。，把软土变为硬土。架桥时，全用电脑控制的各种机具，差不多不需人的劳动力。采用了这些新技术，当然桥的成本就低了。
将来的桥一定造得很美。一座桥的轮廓和组成部分，会安排得为大地生色，为江山添娇。桥的构件不再是现在的直通通的棍子了，而是柔和的，有如花枝一般;它也不是头尾同样粗细，而是全身肥瘦相间的。各个构件都搭配成各种姿态，而且各有不同的色彩，把全桥构成一幅美丽的图画。桥上的人行道还有小巧玲珑的亭台楼阁，让人们在这长廊中穿过时，胜似闲庭信步。
将来的桥梁一定造得很低。现在造桥的费用所以大，往往不在桥长而在桥高。因为桥下要走船，如果水高船也高，水涨船高，桥就更要高了。桥一高，两岸的路面也要高起来，高的路面上又要造桥，这种桥的下面是陆地而不是水，名叫引桥。引桥的工程往往比水上正桥的工程还大。现在有一种活动桥，桥面很低，平常走车，等到有船过桥时，就把一个桥孔打开来，等船过去再关上。但是因为桥孔的开关很慢，对于走车过船都不方便，因而这种桥虽然便宜，却用得很少。将来的桥梁，可就大不同了。桥孔可以用极轻的材料如玻璃钢制成，开动桥孔的机器，也比现在的灵活得多，因而开桥、关桥的时间可以大大缩短。而且桥上有自动远距离控制的设备，有船过桥时，就会自动打开桥孔，并且预先对两岸路上的车辆发出信号，让它们知道桥下正在过船。等船一过去，桥孔立刻自动关好，车辆就可以很快地过河，这样对于水陆交通，两不妨碍。
