人教精通版四年级下册英语教学设计- unit 1 Lesson4

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课题：Unit 3 What subject do you like best? (Lesson 13) 教学设计

科目：英语 教学对象：四年一班 课时：1课时

提供者： 单位：天津市滨海新区塘沽徐州道小学

一、教学内容分析

该单元学习内容较为贴合学生日常学习生活，谈论的主题为学习科目，通过师生之间，以及生生之间的互动使学生巩固前一单元所学的询问数量的句型，并准确根据实际情况进行日常交流。

二、教学目标

1. Knowledge and skills: Ss are able to listen, speak, read and spell new words, maths, PE; Ss could listen,

speak, read and write the two words, Chinese, English; Ss could further understand and use the sentence pattern,

“How many lessons do you have in the morning? We have four. They are maths, Chinese, English and PE.”

2. Process and methods: Ss could use the sentence, “How many lessons do you have …” to talk about their

own timetable; Ss are able to interact with the teacher and Ss with the sentence, “We have…”; Ss could

comprehend the method of introducing their subjects, such as, “They are …”; Ss could design their own

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教学资料----教案、教学设计 Unit4 Lesson3教学设计

【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册 Unit4

【主 题】Hobbies

【课 时】第3课时：Lesson3

一、本课教学目标

1. 能够读懂有关兴趣爱好的短文，总结其中的关键信息、简单记录，用所给功能句Bob/Bob’s … likes …表达出来.

2. 能够比较流利地朗读短文.

3. 能够使用I like …/My … like … 简单以口头和书面形式介绍自己及家人的爱好.

教学建议

A. Read and write.

1. 热身活动.

(1) 做“词语对对碰”游戏.学生两人一组游戏.一名学生说出一个动词，另一名学生迅速说出一个含有此动词的词组，然后两名学生交换..

(2) 做“猜猜看”游戏.学生四人小组活动，每人编一个关于自己爱好的简单小谜语，其他学生猜测爱好是什么，如：I like books. I often go the library. What's my

hobby? 其他学生可以猜出该学生的爱好是reading.

Tip: 此处提供了两种热身活动，教师可以根据学生能力自行选择实施.

(3) 教师出示本单元主情境图，遮盖文字部分，引导学生回忆主人公的语言.

2. 导入A项学习.

教师引导学生观察A项的hobby book 部分，介绍道：This is Bob’s family hobby

book.并引导学生思考问题：

What do you know about Bob’s family hobby book?

Do you want to know more?

Tip: 教师也可以自己制作一本hobby book,帮助学生更直观地理解词义.

3. 阅读短文，提取信息.

(1) 学生初读文段，了解短文大意.提问: How many members are there in Bob’s

四年级下册英语教学设计-Unit 4 Lesson 21 My Favourite Food

一、课时安排

• 课时数：2节课

• 课时时间：40分钟/节

二、课程目标

1. 通过学习本单元内容，能够了解及运用表示食物的词汇。

2. 学习并掌握句型“Do you like…?”和“My favourite food is…”。

3. 通过小组合作游戏，提高学生表述个人喜好的能力。

4. 通过阅读、听说练习，培养学生的英语交际能力。

三、教学内容及方法

3.1 教学内容

• 词汇：food, noodles, dumplings, sandwich, pizza, ice cream, cake。

• 句型：“Do you like…?” 和 “My favourite food is…”。

• 知识点：询问和回答喜欢的食物。

3.2 教学方法

• 采用任务型教学法和游戏形式，结合小组合作互动，激发学生的学习兴趣。

• 通过听说阅读的练习，提高学生的语言交际能力和语感把握能力。

四、教学流程

4.1 Warm-up (5 minutes)

• 教师带着学生们唱歌谣《Yummy Yummy》。

• 教师简要介绍今天的课程内容，引导学生自由表达自己对食物的喜好。

4.2 Presentation (10 minutes)

• 学生们认真听老师介绍和展示七种食物（noodles, dumplings, sandwich,

pizza, ice cream, cake），记住对应的英文单词。

• 教师向学生展示一个“Do you like…?”和“My favourite food is…”问题的例子，让学生知道自己将要表达自己的喜好时，应该用到哪两个句型。 4.3 Practice (20 minutes)

• 学生们分为小组，讨论并列出自己最喜欢的食物，文本上可以用以下提示：

– What do you like to eat?

四年级下册英语教学设计-Unit 5 Lesson30∣人教精通版

一、教学目标

1. 能听、说、读、写本课的词汇和句型。

2. 能听懂、会说、会读、会写本课的对话。

3. 能够了解和谈论体育比赛，并描述运动员的体型和特征。

二、教学重点

1. 训练学生的听说读写能力。

2. 培养学生的描述能力，进一步提高学生的口语水平。

三、教学难点

1. 帮助学生理解和掌握本课的句型，训练学生进行复述。

2. 帮助学生学会描述运动员的身体特征。

四、教学内容

本课是四年级下册英语教材的第五单元，主要内容为描述运动员的体型和特征，学习有关体育比赛的相关词汇及对话。

五、教学过程

1. Warming-up

通过让学生一起做一些简单的运动，如跑步、跳跃、仰卧起坐等，激发学生对体育运动的兴趣和热情。

2. Presentation

1. 通过图片、拟音等方式呈现本节课的单词，如：weight, height, strong,

fast, slow 等，并让学生尝试读和模仿。

2. 通过播放视频或图片介绍一些体育比赛，如：足球、乒乓球、篮球等，并引导学生用自己的语言描述比赛的情况和运动员的身体特征。

3. Practice

1. 听录音，跟读本单元的对话并准确理解其中的句型和词汇。

2. 小组讨论：让学生分组描述一名运动员的身体特征，如体重、身高、速度等，并向全班汇报讨论的结果。 4. Production

让学生分组联系本单元所学的内容，创意一个体育比赛的主题，编写对话，并表演出来。老师可以根据学生的表现鉴定每个组的表现。

5. Consolidation

1. 教师带领学生复习本单元的内容，巩固学生的听说读写能力。

2. 在课后布置相关的作业，如阅读、听录音、口语练习等，鼓励学生进行自主学习。

六、教学评价

1. 教师根据学生的听说读写能力，全面评价学生的语言表现。

2. 教师可以让学生根据自己的感受进一步评价自己的口语表达能力，并给予指导和帮助。