专项部分 句子
第一部分
一、选择正确的答案。
1、下列标点使用不正确的一项是( )
A、春天来了！它在喜鹊、杜鹃里叫，在桃花、杏花枝头上笑······
B、“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不错地背了出来。
C、一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢！”
D、我那儿子灵巧、又有力气、谁都比不过他。
2、标点符号使用没有错误的一项是( )
A、要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上了轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
B、到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的，白的，紫的，暗红的，淡绿的，五光十色，美丽极了！
C、时时吹来一阵风，把它吹得如烟、如雾、如尘。
D、夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌。
3、给下面的句子加标点，正确的一组是（ ）。
他扑扑翅膀 向湖边飞去 忽然看见镜子似的湖面上 映出一个漂亮的影子 雪白的羽毛 长长的脖子 美丽极了
A、， ， ， ， ， ， 。B、， ， ， ， 、 、 。
C、， 。 ， ， 、 、 。 D、， ， ， ， 、 ， ！
二、加标点符号。
1、白天 可以在浓浓的树荫下 听知了悠长地鸣叫 看点点光影在地上闪耀2、哦 有三个儿子 老爷爷说 我怎么好像只看见一个儿子呢
3、他们互相约定 大海里见 大海里见
4、必须去吗 爸爸问
5、那里盛开着美丽的铃兰花 6、萨沙又问 这就是说 我是最弱小的了
7、诚心能叫石头落泪 实意能叫枯木发芽
8、天边的晨星和山上的点点灯光 隐隐约约地倒映在湖水中
9、要是下起蒙蒙细雨 日月潭好像披上了轻纱 周围的景物一片朦胧 就像童话中的仙境
10、狮子跳起来 吼着 蹦着 翻滚着 想把红蚂蚁赶走 可是累得筋疲力尽 还是赶不走身上的蚂蚁
三、按要求写句子。
1、仿写
（1）例：漂 漂亮 小红的发卡真漂亮。
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《植树的季节》教学设计（精读感悟）
教学目标：
1、认字15个，会写字6个。
2、读通、读顺、读懂课文、理解课文内容。
3、能用自己的话表达对树木的热爱之情。
教学建议：
1、可以让学生从了解树木对人类的好处入手，从调查校园绿化环境做起，调动学生的积极性，增强学生爱绿、护绿的观念，激发爱护环境的情感，让学生学习观察身边的环境。
2、将“读”的训练贯穿教学全过程，在尊重学生感悟个性的基础上进行品读、赏读。
3、借助课件，激发想象，体会文章意境。
教学准备：课件（森林对于环保的作用）字词卡片
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
1、课件出示（环保状况），生观看后，师：要想减少水土流失、沙漠变成绿洲、空气更加清新，怎么办？（植树）板书课题植树的季节。齐读课题。
2、质疑：读了课题想知道什么？
例如：植树的季节为什么是春天，或什么时候是植树的季节？
人们怎样植树？
……
二、初读课文，整体感知。
1、请同学们用喜欢的方式读课文，不认识的字自己想办法解决，努力做到读准字音，读通课文。
2、用“——”标出词语，并读给同桌听听。 2 / 3
3、小组合作，愉快识字。
4、教师检查生字、词语认读情况。
5、说说通过读课文，你明白了什么？
三、精读课文，重点感悟。
1、自读自悟
师：请同学们选择自己喜欢的自然段在小组内读读，说说为什么喜欢这一段，读明白了什么？
2、小组汇报，交流所得。
小组1：我喜欢第三自然段，“我们栽下小树苗，浇水培土，让他们整齐地排着队，欢迎春天”我明白了小树与我一样也喜欢春天。我们的红领巾像小树开的一朵朵小红花，太美了。
师适时引导点播，引导学生用“像”说句话。然后感情朗读本小节。
小组2：我们喜欢第二节，我读明白了春天来了，天气暖了，大地也会呼吸。
我还明白了，下雨过后，泥土湿漉漉的是种树的好时候。
小组4：我喜欢第四自然段，我明白了小树再过十年、二十年就会长大。
植树的好处
首先，植树造林为人们的生活和工农业生产提供了许多有用的原料和用品。如在吃的方面，有各种香甜鲜美的水果；有芳香四溢的茶叶；还有滋补身体的冬青树上的女贞子，鲜美可口、清肺平喘的银杏等珍贵药材。在用的方面，搞建筑，开采煤炭，交通运输，制造车辆、船舶、尺机，修建桥梁、码头，造纸等都需要木材。比如，修建1000平方米混合结构的房屋需要木材130立方米；开采1000吨煤，需要22立方米的坑木。在农业生产中，我们使用的大量农具也离不开木材。
木材加工产品更受到人们的喜爱。锯末水解可得葡萄糖、洒精等物质。50公斤锯末可提取糖桨37公斤或结晶葡萄糖10公斤，食用或药用均可。每1立方米干锯末，可提取酒精70公斤，饲料酵酶18公斤， 醛4.2公斤，干冰18公斤，木素板33平方米。每百斤桦树皮可提炼桦皮焦油15公斤～30公斤,它可用来配制木材防腐剂，或加工提取汽油等物质。用1立方米木材，能制成150多公斤的人造丝或人造毛，相当于7.5亩棉田的年产量或20只～30只羊的年产毛量。还有用于房屋建筑、家具等用的胶合板、纤维板大都是森林采伐和木材加工剩余的“废物”制成的。至于车辆上的轮胎，大家肯定知道是从橡胶树上“脱胎”而来的。
其次，植树造林可为人类提供氧气，净化空气，美化环境，有利于生态环境的保护。我们知道人每天吸入氧气，吸出二氧化碳，树正好相反，它的叶子在阳光照耀下不断进行光合作用——吸入二氧化碳，释放出氧气。据统计，一亩树林每天能吸收67公斤二氧化碳，释放出49公斤氧气，足可供65个成年人呼吸用。由于森林具有遮荫避风、树木呼吸和蒸腾作用，因此有成片树林的地方冬暖夏凉，可以避暑疗养。树木能粘附空气中的尘埃而使空气清洁、新鲜。科学测试表明：一亩树林一个月可吸收有毒气体二氧化硫4公斤，一年可吸收尘埃20吨～60吨。此外，，树木在呼吸过程中，产生大量特殊空气，能治疗一些疾病，对人体有良好作用，比如，桦树、杨树、桧树等能分泌出植物杂菌素，可以杀死白喉、肺结核、伤寒、痢疾等病原菌。道路两旁栽树可以降低噪音，多种多样的树型、花果和翠绿的枝叶可以美化环境，为人们学习、工作和生活提供理想化环境。
北师大版二年级下册语文植树的季节课后训练题
一、写一写，注意字的结构。 葱翠荒
二、填上适当的词语，再读一读。
一()春雨一()树苗一()红花
一()红领巾()的队伍()的空气
三、读一读，连一连。
植树nónɡchǎnɡ
农场zhíshù
培养cuìlǜ
荒山péiyǎnɡ
翠绿huānɡshān
四、根据课文内容填空，再读一读。
我们植树，荒山就能变得(),山野长满()，大地就有了()的屏障，()就会被制
服，()就会新鲜，()就不会被冲走，()就不会泛滥。我们植树是为了()，也是
为了()。
一、给多音字选择正确的读音打“√”。
1.墙上裂开了一道缝(fènɡfénɡ)。
2.妈妈在缝(fènɡfénɡ)衣服。
3.寒假(jiǎjià)里，我看了《真假(jiǎjià)美猴王》这本书。
二、合一合：
耳──关(联)前──刀(剪)曰──者(暑)
