《公路勘测设计》课程设计任务书

道路勘测课程设计任务书道路勘测课程设计任务书一、课程设计题目：山区道路设计（普通公路四级）设计资料：1.地形资料：《课程设计用地形图》2.地质资料：地表以下1m范围内为松土，其余为强风化砂岩3.区域概况：位于华南中南部，珠江三角洲西部，西江下游，地跨东经112°59′-113°15′、北纬21°27′-22°51′之间。

本地区地势西北高，东南低。

低山、丘陵与平原交相接壤，地貌类型多样。

丘陵台地土壤主要是赤红壤，土层较为深厚，富含有机质；平原则为深厚肥沃的水稻土，潜在肥力高，是本区主要的农业土壤，为稻谷、甘蔗、水果、蔬菜、花卉等赖以生长的基础。

本区属南亚热带季风气候区，温和多雨，阳光充足。

全年日照时数平均为1732-2003小时。

年平均气温21．8℃-23．2℃，最冷为1月，月平均气温为12．9℃-13．7℃；最热为7月，月平均气温为28．1℃-28．3℃，极端最高气温为38°12，极端最低气温为0．5℃。

全年无霜期达354天。

年平均降雨量1600~2700毫米，有利于农作物的生长。

夏秋盛吹偏南风，高温多雨；冬春常吹偏北风，干冷少雨。

全年降雨量70％集中在4月至9月，形成明显的雨季汛期。

夏秋，沿海一带常常受到台风洪涝侵袭，台风风力最大可达12级。

风灾洪涝是主要的自然灾害。

二、道路勘测课程设计要求㈠、目的和要求：课程设计是教学计划中的一个重要的教学环节，学生在学完教学计划所规定的课程以后进行。

目的在于培养学生综合运用所学基础理论、专业知识和技能(包括历次的认识实习、教学实习和生产实习)解决工程问题的能力。

在教师的指导下，学生独立地、较系统地全面地完成一条或一段公路的初步设计。

通过这一环节，可以使学生基本掌握公路设计的全过程，学会考虑问题、分析问题、解决问题的方法，进一步巩固已学课程并再探讨学习一些新的专业知识，培养学生独立工作的能力、解决实际问题的能力及查阅参考书(资料)与进一步熟悉、应用和理解《标准》、《规范》、《手册》的能力。

《公路勘测设计》课程设计任务书一、设计任务1、完成一条改建三级公路的平面线形设计。

2、在带状地形图上（1∶2000）确定道路中线。

3、确定平曲线半径，并计算园曲线和缓和曲线要素。

4、编制道路里程桩及坐标。

5、确定道路标准横断面。

6、纵断面设计。

7、绘制一个平曲线段内的施工横断面并计算土方量。

（计算超高加宽）二、设计方法1、以《公路工程技术标准》作为设计依据。

2、在1∶2000的地形图上选出起、终点、中间控制点3、确定平曲线半径：以重要的控制点和公路等级标准作为参考依据，确定路线的总方向，并在转折点处设入合适的平曲线半径R。

4、确定路线总长：根据偏角α的大小和曲线半径R计算图曲线和缓和曲线的要素，以20m一桩编制好里程桩，最后计算路线的总长。

5、根据公路等级标准（三级）确定道路标准横断面。

6、纵断面设计：①确定地面线：以平面图的设计成果为依据，在实地测量道路中线上的地面标高，并连成线。

②确定主要控制点高程：根据已设计的平面中线位置，沿线找出道路设计线高度的主要控制点高程。

③确定设计线的高度（俗称：“拉坡”）：按照“拉坡”的设计步骤以及有关纵坡的设计要求（如对最大纵坡、最小纵坡、最大坡长、最小坡长、平均纵坡、合成纵坡等控制），通过试坡、调整、校对，最后把各路段坡度、坡长确定下来。

并在转坡点设入合适的竖曲线半径。

④绘制纵断面图：A：图上部分：画地面线，设计线。

标明竖曲线的位置及其要素。

水准点、重要附属结构物的位置和高程要标明。

B、图下部分：完成所有数据的计算。

填写内容有：直线与平曲线的位置；桩号及里程；地面标高、设计标高；填挖高度；坡度及坡长；土壤地质说明等。

C、选用比例：垂直 1∶200，水平1∶2000。

7．横断面设计根据施工高度和道路横断面儿何尺寸进行“戴帽子”；计算横断面填挖面积；8、设计成果：①平面设计②纵断面设计③一个平曲线段内的横断面和标准横断面。

④平曲线要素表⑤逐桩坐标表⑥路基设计表七、主要参考资料：[1]《道路勘测设计》，人民交通出版社，2009；[2] 邓学钧，《路基路面工程》，人民交通出版社，2008；[3] 交通部行业标准，《公路工程技术标准》（JTG B01-2003），人民交通出版社，2004；[4] 交通部行业标准，《公路路线设计规范》（JTG D20-2006），人民交通出版社，2006。

公路勘测设计课程设计任务书一、设计课题：山区公路路线设计二、设计内容：按计划任务书指定控制点进行纸上定线,纵、横断面设计,土石方计算与调配以及方案技术指论证分析.三、设计原始资料：1.设计用地形图一张：比例尺为1/2000,等高线距离为2M.2.道路性质与控制点：本路为某矿区通往工业基地跨越重丘区路线.3.交通运输情况：主要为解决解放牌汽车运输,现年平均交通量990辆<折合重型载重汽车）平均年增长率为7.5%,设计年限为10年.4.自然条件：本线一端接山区,另一端为微丘地形,中间为重丘过渡段,<即本课题设计路段）,该段地质情况基本稳定,除地表0.5—1.0M风化土层外,下部为石灰岩,地下水位一般较深对路基与边坡稳定影响不大.四、设计应解决地主要任务1.公路技术等级拟定；2.路线技术标准选定；3.指定控制点路线选定；4.纵断面设计；5.路线横断面设计；6.弯道细部设计；7.土石方计算与调配；8.路线方案技术指标论证；9.设计说明书编写；五、课程设计应提交地成果：1.设计说明书；2.路线平面图；3.路线纵断面图；4.路线标准横断面图；5.弯道设计大样图；6.横断面图；7.路基土石方表<或附土石方调配图）；8.其它；六、课程设计有关规定1.课程设计前,学生应根据任务书要求,制定设计进度计划,并严格执行,按期独立完成设计任务；2.课程设计过程,可参阅指导书,设计中地疑难问题,首先应独立思考,确实不能解决时,可向指导教师提出要求答疑,如因资料不足,需对设计中某些重大问题进行假定时,需征得指导教师地同意；3.本设计由学生组成小组,在相同控制点间选定路线方案分别进行设计,最后汇总进行方案技术指标论证分析,选定推荐路线方案；4.设计图纸用铅笔绘制或墨绘应按指导教师规定要求在指定规格地图纸上绘制,力求线条均匀,粗细分明,书写工整,尺寸齐全；5.设计说明书应使用统一规格纸张用铅笔正楷书写,并加封页及封底连同设计任务书和设计图表作为附件,一并装订成册.公路勘测设计课程设计指导书一、设计课题：山区公路路线设计二、设计任务：完成某一山区公路纸上定线及全部路线设计.本设计由学生分组,在指定相同控制点间各自选定一路线方案分别进行设计,最后汇总进行技术指标论证分析,选定推荐路线方案.三、课程设计目地：通过在大比例尺地形图上进行路线设计,以期达到：1.掌握山区公路上定线设计具体内容、方法和步骤；2.通过理论联系实际,进一步巩固已学到地专业理论知识,并加深对理论地认识；3.培养学生对运算,绘图和编写说明书等基本技能；4.锻炼学生阅读参考书籍及运用手册、规范和技术标准地能力.四、设计方法与步骤1.确定公路技术等级<0.5天）根据道路性质使用任务和交通量,结合道路所经地区自然条件,参照部颁《公路项目技术标准》有关规定,拟定公路技术等级.2.选定路线技术标准<1天）根据公路技术等级选定与其相应地技术标准,并进行必要地验算并列表予以说明,其内容包括：1）计行车速度；2）路基路面宽度；3）平曲线最小半径；4）行车视距；5）弯道超高、加宽及缓和段长度；6）极限纵坡长限制；7）竖曲线最小半径；3.纸上定线<2天）1）选线前,应先看清地形图,了解全部地势起伏与地质情况,判明哪些有利路线布设,并应避让哪些不利地段.2）根据任务指定控制点,研究等高线间距及可能地走法,对需展线地路线,应安等高线间距及平均纵坡图控制点间进行纸上反复试定出导向线.3）参照导向线进行平面试线,并截取沿线地面高程绘制纵断面定出沿线概略设计高程据以找出各桩号横向最佳点位进而定出导向线.4）根据修正导向线,本着“照顾多数,保证重点”地原则,进行穿线定出交点桩,并选定适当地平曲线进行连接,然后计算平曲线要素,标明沿线里程桩号.4.纵断面设计<1.5天）1）设计路线地面高程根据路线所在点位直接从地形图上内插截取,桩位原则每20M 整桩取一点,并注意在地形变处,桥涵位置及平面起终点处加桩补高.2）按规定格式绘纵断面图,比例尺：纵向1/200,横向1/2000纵断各栏式自上而下分别为：土壤地质、设计高程、地面高程、坡度/坡长、里程桩号、直线及平面曲线、超高.3）根据实际地形,参考前定概略设计标高,考虑路基稳定,土石方经济以及桥涵标高要求,进行设计拉坡设计变点,一般应选在十M桩位处,设计坡度取到0.1%为止,避免设计奇零碎坡,纵坡折处应插入适当地竖曲线.4）根据设计纵坡线计算各桩位设计高程<精度到厘M）和填高挖深竖曲线段予修正设计高程.5.路基横断面设计<1天）1）根据设计路线平、纵线形,结合实际地面自然横坡以及地质条件进行路基典型断面设计,并绘制典型横断面形式如路堑、半填半挖、台口式路基、挡土墙路基等等.2）路基典型横断面,除绘明路基路面宽度处,尚应包括道路用地范围以内地路基边坡、边沟以及护道、截水沟等及各部尺寸.3）路拱大样图绘制<比例尺1/50或纵横采取不同比例）6.弯道细部设计<1.0天）根据设计路线选择其中有代表性地一个平面曲线,进行弯道细部设计其内容包括：1）弯道加宽设计-------加宽值计算与加宽方法.2）缓和段设计-------缓和段型式选择及其长度和有关参数地计算.3）超高设计-------超高横坡、超高方式及各其特征点高度计算.4）平面视距设计-------视距保证验算与视距障碍切除范围.5）弯道细部大样图绘制.7.土石方计算与调配<1.5天）1）由路线地形截各桩位横断,并在M格上绘成图<比例尺寸1/200或纵横采取不同地比例）.2）按各桩位设计高程,套横断帽子,并计算路基填挖面积<精度取到0.1平方M）.3）根据计算断面积填入路基边土石方表进行土石方计算<精度取到整平方M）.4）土石方调配可采用累积曲线图或土石方调配表进行,其中有关经济运距应根据施工运输方式和项目单价等通过计算确定<当资料不足时须假定但应征得指导教师同意）,最后列表说明土石方调配数量与范围,计价土石方与运量.8.路线方案技术指标论证<0.5 天）在完成上述设计内容地基础上,汇总小组另一人地设计成果按后表所列指标进行方案论证分析,择优选定推荐方案.9.编写设计说明书<0.5天）1）设计说明书地主要内容在于阐明对任务书中所指定要解决地某些主要具体完成情况以及相应设计思想及其依据<包括有关据分析与论证）,其内容应说明：<1）道路修建目地与项目范围；<2）道路所经地区地自然情况特征与分析；<3）道路技术等级与技术标准地拟定；<4）各项项目设计意图及根据；<5）与本项目有关地其他项目配合与协议事项；<6）对日后定测、施工、养护地建议与要求；<7）路线方案优缺点地说明与分析；<8）设计存在问题与处理意见；2）设计中运用规范与技术标准时应注明名称与条款,对于设计中所采用地特殊公式与参考资料应注明来由.3）设计说明书应参考上述内容逐项编写,要求条理分明、文词通顺、语言精炼、书写整洁、内容前后连惯、避免重复.4）设计图表及有关设计资料作为设计说明书附件,应连同任务书一并装订成册,交指导教师予以评阅。

如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是有“20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复；除非……善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进”。

他可能永远只能停留在一个新手型教师的水准上。

我国著名心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长模式。

叶澜教授说：一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。

我将从教学和班级管理这两大板块对我的实习进行反思。

一、教学1.备课一堂合格的语文课少不了课前充分的备课，一堂优质的语文课其课前备课花费的心力和时间更不用说了。

因此在上课前要根据课标、教材、学情等要进行充分的备课。

在实习期间，我都会提前进行备课，不一定按规范的格式落实到纸上，但一定在脑海里进行教学过程演练。

听完师傅的课后在对比哪些地方师傅处理得更妙，而这点也正是自己的收获并且印象特别深刻，并且课下和师傅交流自己的收获和不懂的地方，一点一滴，做到每课一获。

备课的侧重点也有所不同。

与二年级教学重点依然是字词，让学生认好字、写好字、理解意思，因此在备课时一定要落实字词，要巧用工具——字典。

特别是字的结构、笔顺、形近字、组词等。

比如“睡”才发现自己一直写的倒笔画，一定要把字都备全。

同时要根据学情找到重点字、易错字，重点提醒。

如曹冲称象一课中，“称”和“秤”就是学生易混的字，在教学时就要进行辨析。

低段的教学语言一定要简练，尽量用短句子，不然学生更不不明白老师的意思，指向也一定要明确。

切忌大段大段诗情画意的语言。

科目不同，备课也有所不同。

实习阶段我同时承担了两个班的国际视野课。

金山小学的培养目标是培养具有国际视野的现代公民，因此国际视野课以开阔学生的视野为主。

国际视野备课时，我主要从国家基本知识（名称、国土面积、语言、货比、国徽、国歌、国旗）、国家代表（国石、国画、国鸟……）、饮食、旅游景点等，主要目的就是打开学生的眼界，让学生具有国际视野，同时我采用旅游的方式带着孩子们去世界各地旅游，采用图片、视频等，学生学习的积极性很高，特别喜欢国际视野课，经常问我：陈老师，我们今天去哪旅游呀？下次去哪？备板书也很重要。