社会主义初级阶段的长期性研究

社会主义初级阶段的科学涵义和基本特征

一、社会主义初级阶段理论的形成和发展

无论革命和建设，都必须从我国的基本国情出发。在庆祝中国共产党成立70周年大会

上，江泽民同志指出：“认识中国国情，最重要的是认识对中国革命和建设有重大影响的一

切有利的和不利的现实因素，特别是认识中国社会的性质和发展阶段，认识社会主要矛盾和它的变化。”

我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是邓小平和我们党对当代中国基本国情

的科学判断。这一判断的形成，经历了一个长期的实践和认识过程。

马克思和恩格斯曾对未来社会的发展阶段提出过设想。

在《哥达纲领批判》中，马克思将未来的共产主义按照成熟程度的不同，划分为共产主

义的第一阶段即社会主义阶段和共产主义的高级阶段。马克思的这一设想是在揭示资本主义

的本质和发展的基础上得出的科学结论，是关于资本主义社会之后人类社会发展趋势的一般

结论。 但是与马克思的设想不同，社会主义并不是发生在高度发达的资本主义国家，而是诞生

于经济社会发展还相当落后的国家。这就决定了在现实社会主义所处的发展阶段的问题上不

能简单地照搬马克思主义的一般结论。从本国的实际出发，科学分析和判断现实社会主义的

发展阶段便成为社会主义实践面临的首要问题。

社会主义初级阶段认识的深化

马克思主义揭示了人类社会发展的一般规律，并且对人类社会形态作出了科学划分。

——从社会制度的角度划分，有五种形态说，即“亚细亚的、古代的、封建的和现代资产阶级的生产

方式”，以及未来的共产主义的生产方式。后来，斯大林把马克思恩格斯的思想概括为五种社会形态，即原始公社制的、奴隶制的、封建制的、资本主义的和社会主义的。

——从社会关系的角度划分，有三种形态说。人的依赖关系（起初完全是自然发生的），是最初的社会

形态。在这种形态下，人的生产能力只是在狭窄的范围内和孤立的地点上发展着。以物的依赖性为基础的

人的独立性，是第二大形态。在这种形态下，形成了普遍的社会物质交换、全面的关系、多方面的需求，

我国民主政治建设的紧迫性与长期性：

民主政治并不是孤立存在的。研究民主政治建设问题，需要认识它的外部条件。社会主义初级阶段的社会历史条件，使这一阶段民主政治的建设具有特殊的矛盾。

一方面，我国已经进入了社会主义社会。人民在政治上当家作主，是以公有制占主体地位的社会主义经济制度所必然要求的。一切权力属于人民，是社会主义国家制度的核心内容和根本准则。因此，民主政治是社会主义制度体系中的有机组成部分，是社会主义，的政治本质。民主同社会主义密不可分，同样也同社会主义现代化密不可分，是社会主义现代化的政治保证和重要内容。“没有民主就没有社会主义，就没有社会主义的现代化。”〔5〕但是，处在社会主义初级阶段的我国，由于不仅封建专制历史久远，而且没有经过资本主义发展阶段，建国后又长期忽视民主法制的建设，因而同与社会主义民主相去甚远的封建专制主义影响很深。这就决定了社会主义民主政治建设具有特殊的紧迫性。 另一方面，又正因为处在社会主义初级阶段，建设高度民主所必需的一系列经济文化条件很不充分，民主政治的发展不能不受到这些因素的制约。

（一）生产力和市场经济不发达是制约民主政治发展的重要因素。近代意义上的民主政治是伴随市场经济的发展而发展的。因为正是市场经济的等价交换原则、平等竞争原则，从根本上否定了专制和特权，冲刷着血缘、门第、地域、民族之间的差异，推动政治平等的产生和完善。我们的社会主义由于脱胎于半殖民地半封建社会，生产力水平落后于发达的资本主义国家，必须经历一个很长的初级阶段，去实现别的许多国家在资本主义条件下实现的生产的商品化、社会化、现代化。经过４０多年的建设，虽然国民经济有了巨大增长，但人均国民生产总值仍居于世界后列。社会主义市场经济体制正在建立过程中，自然经济和半自然经济占相当比重，商品经济和市场体系很不发达，生产的社会化程度低。

（二）文化知识水平低是影响民主政治发展程度的又一制约因素。文化水平的高低与民主实现的程度往往成正比。没有必要文化知识的人，必然限制自身的民主意识和参政能力，从而影响整个民主政治的建设。我国的经济落后，限制了教育的发展，至今还有庞大的文盲半文盲人群。我国到１９９５年底基本实现９年义务教育的县市不到全国县市总数的一半，人口覆盖率仅接近４０％；初中毕业生能够升人高中的约３０％，高中毕业生能升人大学的约４０％。而发达国家已经基本普及中学教学，高等教育入学率（即以所有大专院校入学学生数除以２０—２４岁年龄组人口数）平均超过５０％。

对社会主义初级阶段理论的理解和观点

（一）社会主义初级阶段的科学含义

社会主义初级阶段这一科学概念包含两层基本含义：第一，从社会性质上说，我国社会已经是社会主义社会。我们必须坚持而不能离开社会主义。第二，从发育程度上说，我国的社会主义还不成熟、不完善，还处在它的初级阶段。我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。社会主义初级阶段的两层意思必须完整的统一起来加以理解。

我国社会已经是社会主义社会，这是对我国现在的社会制度基本性质的总判断。因为，我国已经建立了以生产资料公有制为基础的社会主义经济制度，剥削制度和剥削阶级已经被消灭，人民民主专政的社会主义政治制度和马克思主义在意识形态领域中的指导地位已经确立，社会主义精神文明已经得到初步的发展。社会主义基本制度的建立，是我们党和人民经过长期艰苦奋斗所取得的胜利成果。毫无疑问，我国是社会主义性质的国家并将沿着社会主义方向继续前进，我们必须坚持而不能离开社会主义。

应该指出的是，中国所处的社会主义初级阶段，不是泛指任何国家进入社会主义都要经历的起始阶段，而是特指我国在生产力落后，市场经济不发达的条件下建设社会主义要经历的特定的历史阶段。也就是说，社会主义初级阶段是我国的初级阶段，而非他国的初级阶段。社会主义的初级阶段是从中国国情出发，从中国社会发展的特定前提和具体历史条件出发提出和使用的，这个特定历史阶段起始于社会主义基本经济制度的确立，即20世纪50年代中期对生产资料私有制的社会主义改造基本完成，终结于社会主义现代化基本实现，我国建成富强、民主、文明的社会主义现代化国家。

（二）社会主义初级阶段具有长期性

十五大报告指出，社会主义初级阶段的历史进程，至少需要一百年时间。首先，这种长期性是由我国进入社会主义社会的特殊历史条件决定的。1840年鸦片战争以后，中国沦为半殖民半封建国家，虽然在中国共产党的领导下建立了新中国，走上了社会主义道路。但正是因为没有经过资本主义充分发展阶段而走上社会主义道路，因此，我国进入社会主义以后，生产力水平远远落后于发达资本主义国家。生产力的落后，决定了在生产关系方面，发展社会主义公有制所必须的生产社会化程度还很低，商品经济和国内市场还很不发达，自然经济和半自然经济占相当比重，社会主义经济制度还不成熟、不完善。同时也决定了在上层建筑方面，建设高度社会主义民主政治所必需的一系列经济文化条件还很不充分，封建主义、资本主义腐朽思想和小生产习惯势力在社会上还有广泛影响。1956年我国基本完成对生产资料私有制的社会主义改造而进入社会主义社会后，经过几十年的发展，虽然现在已步入总体小康社会，但还是一种低水平的小康，跟发达国家相比较，我国的经济文化水平还比较低，离现代化还有一定的差距，这就要求我国必须经历一个很长的初级阶段，才能建立起社会主义所要求的比较充分的物质基础，从而使我们的生产关系和上层建筑尽可能快地发展和成熟起来。

第六章 社会主义初级阶段理论

• 第一节 社会主义初级阶段是我国最大的实际--------主要讲初级阶段这一内容的内涵

一。社会主义初级阶段理论的形成和发展

二。社会主义初级阶段的科学含义和主要特征

三。我国社会主义初级阶段的长期性

• 第二节 社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领

一、社会主义初级阶段的主要矛盾

二、社会主义初级阶段基本路线的提出及其主要内容

三、社会主义初级阶段的基本纲领

• 第三节 社会主义初级阶段的发展战略--------------小康社会

一、“三步走”的发展战略

二、全面建设小康社会

第一节 社会主义初级阶段是我国最大的实际

理解这一社会主义初级阶段理论对于我们的重要意义

一。社会主义初级阶段理论的形成和发展

二。社会主义初级阶段的科学含义和主要特征

三。我国社会主义初级阶段的长期性

• 我国还处在社会主义初级阶段，是邓小平同志对当代中国基本国情作出的科学判断。这一科学判断作为邓小平理论立论的基础，是我们党正确制定现阶段基本路线与基本纲领的基本依据，也是我们党制定其他各项方针政策的立足点。-----以事实为根据

• 完整准确地把握这一科学判断，坚持一切从社会主义初级阶段的基本国情出发，对于我们完整准确地把握邓小平理论并高举这个理论旗帜，对于我们坚持党的基本路线一百年不动摇，对于我们正确贯彻党在社会主义初级阶段的基本纲领及党在现阶段的路线方针政策，都有着十分重要的意义。

一。社会主义初级阶段理论的形成和发展

认清中国社会的性质，就是说，认清中国的国情，乃是认清一切革命问题的基本的根据。

正确认识我国社会的性质及所处的社会发展阶段，是认识我国国情的本质和关键所在。

也就是说，认识国情，最重要的是要搞清楚现实社会的性质和发展阶段，认识社会主要矛盾和它的变化。

什么是国情？

国情是一个非常广泛的概念，是一个国家的社会状况和自然状况的综合。

从结构的角度看，国情是由多种因素构成的，它包括政治制度、经济制度、生产力发展的水平、人口因素、民族构成以及传统、阶级状况、文化教育、历史特点、地理状况、自然资源、国际环境等。