北师大版生物七年级上册：第1章综合测试(含答案)

初中生物 七年级上册 1 / 7 第1章综合测试

一、选择题

1.生物圈是地球上所有生物共同的家园，它有一个圈层既是一切陆生生物的“立足点”，也是人类的“立足点”。这个圈层是（ ）

A.大气圈的底部 B.水圈的大部 C.岩石圈的表面 D.水圈的大部和岩石圈的表面

2.下列选项中，全部属于生物的是（ ）

A.珊瑚虫、萝卜、机器人、鼠妇 B.长颈鹿、珊瑚、海豚、斑马

C.仙人掌、钟乳石、香菇、瓢虫 D.病毒、丹顶鹤、水杉、蚂蚁

3.下列说法不是所有生物共有特征的是（ ）

A.生物都是由细胞构成的 B.生物都能生长、发育并繁殖后代

C.生物能对外界刺激做出反应 D.生物能进行呼吸

4.下列不属于生命现象的是（ ）

A.花开花落 B.北雁南飞 C.孔雀开屏 D.潮涨潮落

5.叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”。从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响？（ ）

A.阳光 B.温度 C.空气 D.水分

6.下列各项中属于非生物因素影响生物的是（ ）

A.光照时间短、温度太低导致植物死亡 B.胡桃树分泌的有毒物质导致树下的小草死亡

C.狼的数量太多导致兔子数量减少 D.过度放牧导致牧场退化

7.诗词歌赋是我国传统文化瑰宝，许多诗词蕴含着生物学知识。下列诗句能体现生态系统中物质循环的是（ ）

A.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 B.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知

C.落红不是无情物，化作春泥更护花 D.有心栽花花不开，无心插柳柳成荫

8.沙蒿在干旱贫瘠的土壤中生长，能固沙，这说明（ ）

A.生物能适应环境 B.生物能影响环境

C.生物对环境没有影响 D.生物能适应环境，也能影响环境

9.下列关于生物与环境关系的说法中，最为确切的是（ ）

A.蚯蚓能增加土壤肥力是生物对环境的适应

B.生物因素是指不同种生物间的相互作用

C.生物不仅能适应一定的环境，而且能影响环境

D.生物对环境的影响是各种非生物因素共同作用的结果

10.发现了DNA分子双螺旋结构的科学家是（ ）

A.达尔文 B.林奈 C.哈维 D.沃森和克里克

11.螳螂捕蝉，黄雀在后。这句话描述的是生物与生物之间的（ ）关系。

A.捕食 B.竞争 C.合作 D.追逐

12.下列哪项是探究“水对鼠妇生活的影响”实验中的一组对照实验条件（ ）

A.阴暗、潮湿 B.潮湿、干燥 C.温暖、寒冷 D.食物多、食物少

13.珠穆朗玛峰上生物稀少，生物生存主要受到哪种因素的制约？（ ）

A.营养物质 B.温度 C.水 D.阳光

14.按照正确方法对同一地区内的裸地、草地和茂密的灌丛测量湿度，三处湿度大小的关系应是（ ）

A.裸地＞草地＞茂密的灌丛 B.茂密的灌丛=草地＞裸地 初中生物 七年级上册 2 / 7 C.草地＞茂密的灌丛＞裸地 D.茂密的灌丛＞草地＞裸地

15.下列被称为“分类学之父”的是（ ）

A.哈维 B.孟德尔 C.林奈 D.克里克

16.在做“响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的？”实验时，将一只没有被蛇咬过的死老鼠用于实验的目的是（ ）

A.作为重复实验以减少误差

B.将它与响尾蛇咬过的死老鼠形成对照

C.研究响尾蛇是习惯袭击死的还是活的老鼠

D.增加实验的难度

17.要是牧场的一大片牧草又矮又小，那才急死人呢！后来偶然发现牧场内有一小片牧草长得非常茂盛，原来是微量元素钼的微妙作用，这一过程最初是使用了科学探究的哪一种基本方法？（ ）

A.分析资料 B.调查 C.收集资料 D.观察

18.西瓜“爆炸”事件发生后，西瓜膨大剂进入民众视野。有人将健康状况良好的小白鼠平均分为两组，其中一组喂膨大剂以探究其对动物有无影响。这种方法属于（ ）

A.观察法 B.调查法 C.测量法 D.实验法

19.某同学设计了这样的实验：他将小麦种子分为等量的两组，给予适量的水，适宜的温度，一组放在阳光下，另一组放在黑暗透气的纸盒里，他想要探究的问题是（ ）

A.水分对小麦种子萌发是否有影响 B.光照对小麦种子萌发是否有影响

C.空气对小麦种子萌发是否有影响 D.温度对小麦种子萌发是否有影响

20.雷鸟羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象。下列现象与此不相类似的是（ ）

A.蚯蚓活动使土壤更肥沃 B.变色龙的体色随环境颜色而变化

C.仙人掌的叶退化成针形 D.有些树木秋天落叶，有些四季常青

二、简答题

21.阅读下列材料，分析回答问题：

材料一：我国具有陆地生态系统的各种类型，包括树林、灌从、草原和稀树草原、草甸、荒漠、高山冻原等。

由于不同的气候、土壤等条件，又进一步分为各种亚类型约600种。如我国的森林有针叶林、阔叶林和针阔混交林；草甸有典型草甸、盐生草甸、沼泽化草甸和高寒草甸等。除此以外，我国海洋和淡水生态系统类型也很齐全。

材料二：水稻丛矮病是一种危害水稻生长发育的病毒性疾病，很难防治。后来科学家们发现了一个野生水稻种群，这个种群对草丛矮缩病具有较强的抗性，从而为培育抗草丛矮缩病的水稻新品种找到了必要的基因。

材料三：位于我国大别山的某县，曾经是森林茂密、鸟兽繁多、气候宜人的地方，后来，人们在山坡上毁林开荒，改良农作物，破坏了当地的生活环境，使得林中的鸟类和哺乳类大量减少。鸟类减少，各种农林害虫失去了天敌的控制，就大量繁殖起来，给农作物和树木造成了严重的危害。

（1）材料一说明了我国：________的多样性十分丰富。

（2）材料二说明了：________对培育农作物新品种的重要作用，也说明了生物多样性的潜在使用价值。

（3）材料三说明了：生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统，当生态系统发生剧烈变化，引起生态失调，甚至导致生态危机，会加速遗传的多样性和________的多样性丧失。

（4）就地保护是保护生物多样性的根本途径，其主要形式就是建立________。

22.将生物现象与其所表现出来的关系用线连起来。

初中生物 七年级上册 3 / 7 狮子捕食斑马

田里的水稻与杂草 竞争关系

猫捉老鼠 合作关系

雄梅花鹿争夺配偶 捕食关系

蚂蚁搬家 共生关系

海葵与蟹互惠互利

23.阅读并分析下列资料：

①一粒桃核能发育成一棵很大的桃树。一只蝌蚪能发育成一只青蛙。

②小麦从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。

③你在一些音像资料上看到的猎豹发现斑马后迅速追击，斑马发现猎豹后快速逃跑。

上述三段文字分别说明了生物的哪些特征？

（1）资料①说明了____________________________；

（2）资料②说明了____________________________；

（3）资料③说明了____________________________。

24.1747年，有位科学家将12名病情严重的坏血病患者分组，其中2人每天给2个橘子和1个柠檬，其他10人不给橘子和柠檬。结果，进食橘子和柠檬的2个人6天后病情大为减轻，26天后两人都恢复了健康，另外10人的病情没有明显改善。后来，科学家从柠檬汁中提取出一种活性物质，取名维生素C，也被称为抗坏血酸。

（1）你认为科学家发现维生素C的过程中，采用的主要是哪种研究方法？________

（2）你能用一句话表述这位科学家要研究的问题吗？________

25.请利用如下材料，设计一个探究生物与环境关系的模拟实验，并进行分析。

实验材料：4.2m的红、绿、白3种颜色的纸板各一块，数量相等、活力相近的绿蝗虫3组（每组50只），家鸡3组（每组3只）。

（1）提出问题：什么环境中的蝗虫不易被鸡发现？

（2）作出假设：________。

（3）设计实验方案：

①将3组家鸡和3组绿蝗虫分别放到红、绿、白3种颜色的纸板上。

②每隔2min统计蝗虫剩余的________，共统计10min，并设计表格，将统计结果填到设计好的表格中。

（4）预期实验结果：________。

（5）结果分析：蝗虫的身体呈绿色，这是一种保护色，是________的结果。

（6）结论：生物能够适应环境。

初中生物 七年级上册 4 / 7 第1章综合测试

答案解析

一、

1.【答案】C

【解析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是所有生物的共同家园，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；岩石圈是地球表面的固体部分，它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”，也是人类的“立足点”。故选C。

2.【答案】D

【解析】机器人不具有生物的特征，不属于生物，A不符合题意；珊瑚不具有生物的特征，不属于生物，B不符合题意；钟乳石不具有生物的特征，不属于生物，C不符合题意；病毒、丹顶鹤、水杉、蚂蚁都具有生物的特征，属于生物，D符合题意。

3.【答案】A

【解析】除病毒以外，生物都是由细胞构成的，A符合题意；

生物能生长和繁殖、能对外界刺激作出反应、能进行呼吸，都属于生物的共同特征，B、C、D不符合题意。

4.【答案】D

【解析】此题考查的知识点是生物的特征，生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。花开花落属于植物的生长现象；蜻蜓点水是蜻蜓在产卵属于繁殖现象；孔雀开屏是雄孔雀为了吸引雌孔雀是求偶行为，属于繁殖现象；潮起潮落是自然现象。

5.【答案】A

【解析】我们知道阳光、温度、空气、和水分等都是影响生物生活的非生物因素。生物因素主要是指生物与生物之间的相互作用，包括同种生物之间和不同种生物之间的相互作用。叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙，目的是充分的接受阳光，进行光合作用，如果重叠下面的叶子就无法进行光合作用，不能进行制造有机物，只会消耗有机物，所以看出是阳光对生物的影响。故选A。

6.【答案】A

【解析】光照时间短、温度太低，植物的光合作用过弱，制造的有机物过少；少于植物的呼吸作用分解的有机物，植物不能生长，时间长了导致植物死亡。体现了环境中的光、温度对生物的影响，A符合题意；胡桃树分泌的有毒物质导致树下的小草死亡，胡桃树、小草是生物，体现了生物对生物的影响，B不符合题意；狼太多导致兔子数量减少，狼、兔子是生物，狼以兔子为食，体现了生物对生物的影响，C不符合题意；过度放牧导致牧场退化，是牲畜过多，吃的草过多，导致草大量减少，使牧场退化。体现了生物对生物的影响，D不符合题意。