Today is October 15th, tomorrow is the open day of our school.
I like to the Open Day, because the Open Day is very
interesting.Parents will arrive at then o'clock.First,they’ll visit
our classroom at ten thirty.Next,they’ll have lunch with
us.Then,listen to the school choir in the hall at two
thirty.Finally,they’ll have tea with the teachers in the Music
room at three twenty-five.
1,旅行不仅能让我们欣赏到大自然的美景，也能开拓我们的视野，引发我们的思考。请你写一篇文章，介绍一下你最喜欢的某个地方的情况，包括天气情况，风景，能做的事及感受。(不少于50词)
Shenzhen is a beautiful city. It is hot and humid in summer, and dry and cool in winter. The
scenery there is different from that in Beijing. There are colorful flowers everywhere all the year
round. People in Shenzhen come from all over China, and they are very friendly to tourists. In
Shenzhen there are many delicious food. You can climb a mountain to see the beautiful view there.
You can also go shopping and buy clothes at very good prices.
As an old says goes, “He who travels far knows much.” I think travelling to Shenzhen is a way
good way to help you to relax as well as know more about our country. You can go there sometime
to experience it yourself.
2,我的一天my day
Hi.everyone.Let me tell you something about my daily life.
A Day at School说课稿
《ADayatSchool》说课稿 一、说教材
小学已学过1-12的数字表达法，实际上基本上学生都会1-100的数字表
达，甚至几百的表达。本课继续学习13-100的英语数字表达法及使用数字和
介绍（past,to）来表达钟点的方式。 本册第一单元第二第三课已出现过一般现在时的学习，对行为动词一般疑
问句及特殊疑问句学生也已有所了解。本课侧重操练以Whattime/When/Howlong引导的特殊疑问句。
二、说学情
对于数字以及时间的表达，学生在小学阶段都已学过，但并不是所有学生
都已掌握，尤其我们的学生基础较差，在这课的第一课时即扫清时间的表达
以及数字的表达，为后续的句型结构的学习打下基础，扫清障碍。
三、说教法
（一）导入部分与民族精神相结合
在第一部分导入时，我选择了最近的时事新闻，回顾了天宫一号的发射时
间以及模拟了发射倒计时的场景。一方面复习了数字，又引出了时间的概
念，最重要的也是培养了学生的民族自豪感。时间的引入之后进入一个表达
时间的小竞
《A day at school》教学设计
—牛津5A Module 3 Unit 1
一、教学目标：
1、知识与技能目标：
（1）听说读写单词office, toilet, cupboard。
（2）句型：How many„are there in the „? There is a/an/one„. There
are „.
（3）学生能听读课文并理解熟读。
2、能力目标：用英语进行生活交际，了解自己的学校，班级以及身边的事物。
3、情感目标：通过一系列的课堂教学活动，学生能产生学习英语的兴趣；学生能敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心
二、教学重点、难点。
1、重点：学生能听说读写四会单词，并能运用句型对身边的事物进行简单的描述。
2、难点：在句型运用中，涉及到单复数的问题，教师给予关注。
三、教学准备：
多媒体课件，评价卡，单词卡片。
四、教学过程：
（一）、课前热身（Warming up）：
1、师生之间互相问候（Greeting.）
T: Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, Teacher!
（设计意图：通过师生间的互相问候，不仅可以增强教师与学生之间的情感交流，使师生之间的关系更加融洽、和谐。同时也为学生更好地学习英语打下良好的感情基础。）
2、唱英文歌曲。（Sing an English song.）___《The happy song》
学生看大屏幕，边看动画、边听音乐、边唱歌。
（设计意图：通过唱英文歌曲，使学生迅速地进入到英语的课堂氛围当中，同时激发和培养学生学习英语的兴趣。）
（二）、分组、导入（Revision）：
1、分组
T：There are 3 groups in my class. 表现好的学生得到老师的评价卡。
（设计意图：通过评价机制，鼓励学生积极参与到课堂教学当中来。）
