新人教部编版教材小学五年级语文上册《口语交际：我最喜欢的人物形象》优秀教案
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新人教部编版教材小学五年级语文上册
《口语交际：我最喜欢的人物形象》优秀教案
教学目标
1.分条讲述自己最喜欢的人物形象，说清楚喜欢的人
物是谁，出自哪部文学作品或影视作品，有哪些鲜明的特
点，为什么喜欢这个人物。
2.倾听别人的讲述，善于抓住讲述人说话的重点。
教学重点、难点
分条讲述自己最喜欢的人物形象，把理由说清楚。
教学过程
一、激趣导入。
1.我们读过很多书，看过很多影视作品，同学们看看这几
张图片，大家知道他们是谁吗？（课件出示图片）
2.这几个人物想必大家都认识，那么你最喜欢其中的哪个
人物呢？为什么？
生：我最喜欢孙悟空，因为他天资聪敏，机智勇敢。
3.同学们说得都很棒，除了这几个人物，你还有喜欢的文
学作品或影视剧中的人物吗？这节课我们就一起来交流
一下你喜欢的这些人物。
二、范例演示，学会交际。
1.这位同学最喜欢的是哪吒，为什么呢？生：因为哪吒虽然年纪小，但是武功高强，有风火轮等宝
物，不仅如此，他还见义勇为，敢于担当，救了被龙王欺
负的老百姓。
2.我根据同学们喜欢的人物做了一个表格，希望可以通过
表格的清晰呈现对大家有所启发。人
物出处喜欢的理由
哪
吒动画片
《哪吒闹
海》1.年纪小但武功高强，能变出三头六
臂……
2.见义勇为，敢于担当。有一次，他救了
被龙王欺负的老百姓……
3.在老师刚刚的介绍中，除了介绍人物以外还介绍了什
么？
生：除了介绍人物以外，还介绍了人物的出处，还分条列
举了自己喜欢的理由。
三、体验实践，尝试交际。
1.刚刚我们知道了交际的要领，你可以说清楚说明白吗？
说的同学要大声说，说清楚；听的同学要认真听，听明
白。
2.向同学们介绍时要注意什么呢?
生：说清楚自己喜欢的卡通人物是谁，还要说清楚喜欢的
理由。3.先利用这个表格，理清自己的思路。然后和同桌说说自
己喜欢的人物。（学生自由说，教师参与互动）
4.哪一对小伙伴上来说一说你们喜欢的卡通人物呢?(指名
说)
师：咱们可要认真听哟!
(在学生说的过程中引导学生注意说话时的态度，规范学
生的口头用语。培养学生认真听别人发言的习惯，并能做
适当的评价。)
5.同桌的小伙伴说完以后，再让学生与小组的同学交流。
教师对学生的互动交际进行指导。并让每组的学生上台
进行交际展示。
四、拓展延伸，彰显个性，游戏中交际。
1.演一演。同学们把自己喜欢的人物描述得惟妙惟肖，你
可以演一演吗？想一想怎样演才可以表现出人物的特
征？
2.猜一猜。演之前，不要告诉大家这个人物是谁，让同学
们猜一猜。
3.一人演，大家猜。教师从旁协助，可以让猜的同学说一
说是怎样猜到的，注意语句的通顺。
五、总结。
通过这次口语交际我们了解了许多不同的人物，这些
人物个性鲜明、充满魅力，让人由衷地欣赏和喜爱。教学反思
动画和电视人物是孩子们的一大兴趣点，教师可以紧
扣口语交际主题，多涉及几个动画人物，从而激发学生的
交际兴趣。
学生喜欢的人物很多，教师可以从中挑选一到三个性
格鲜明的来做交际，若任由学生自由发挥，便达不到这次
口语交际的目的。
在交际过程中，学生容易出现卡壳的情况，这时需要
老师适时引导，使学生可以用恰当的词句来说明自己喜欢
的人物。在学生表演后，也应让他们有序地回答。
