高中化学铝与酸反应教案

1 4.2化学电源教案 新人教版选修4 课题 原电池第四章 第二节 化学电源 课型 新授课

授课人 高二化学任教 时间 1月20日 班级 高二化学

教学目标

重点 1.掌握几种典型电池的用途和特点.2.掌握几种典型化学电池的电极反应

难点 1.掌握几种典型电池的用途和特点. 2.掌握几种典型化学电池的电极反应

教学方法 讲授法、合作探究法

教学环节 教学内容 总体设计 个性化设计 时间

组织教学

复习提问

导入新课

讲授新课

师生相互问好

原电池的工作原理

已复习内容导入新课

一、化学电池的种类

二 典型电池的介绍

1．碱性锌—锰干电池：

负极：Zn + 2OH- - 2e- = Zn(OH)2

正极：2MnO2+2H2O+2e-=2MnOOH+2OH-

电解质：KOH

电池反应:Zn+2MnO2+2H2O=2MnOOH+Zn(OH)2

指名背诵

创设情境

幻灯展示

师生共同完成

各组讨论，抢答

1

5

2

5 2

课堂小结

巩固练习

布置作业 2．银锌钮扣电池

负极：Zn＋2OH－2e ＝ZnOH2

正极：Ag2O＋H2O＋2e ＝2Ag＋2OH

总反应式：Zn＋Ag2O＋H2O== ZnOH2＋2Ag

3．铅蓄电池

负极：Pb＋SO42-－2e ＝PbSO4↓

正极：PbO2＋4H+＋SO42-＋2e ＝PbSO4↓＋2H2O

5．燃料电池

负极H2＋2OH－2 e＝2H2O

正极 Ｏ2＋2H2O＋4 e＝4OH

电池总反应式为：2H2＋Ｏ2＝2H2O

课堂检测

完成训练案内容总结知识要点，画出知识树，构建知识体系。

各组讨论展示成果，教师明确原理

幻灯片展示

组内独立完成

独立完成

20

3

3

1

板

书

设

计

原电池

教

学

反

思

氯气（第二课时）

教学目标

知识与技能：

① 认识氯气能溶于水，掌握氯气跟水的反应；

② 了解氯水可用来漂白杀菌及氯水的不稳定性；

③ 掌握氯气跟碱的反应及漂白粉的制法和漂白原理；

④ 从中进一步认识氯气是一种活泼的非金属。

过程与方法：

通过学生自己动手实验（氯气跟水的反应，氯水的漂白、氯气跟碱的反应）培养学生对比、观察和表达的能力；并从上述实验事实中体会到氯气跟水反应因条件的改变而出现反应程度的差异；并从中培养学生抽象概括的能力。

情感态度与价值观：

结合学生实验，培养学生认真仔细、严谨求实的科学态度；通过氯气跟水反应因条件的改变而出现反应程度的差异，培养学生探究精神。

科学方法：观察、记录、科学抽象，通过实验来研究物质及其变化的科学方法。

重点、难点 氯气跟水的反应；对比观察实验的能力；抽象概括出氯气跟水反应因条件的改变而出现反应程度的差异。

教学过程设计

【复习引入】上节课学习了氯气的哪些重要化学性质？这节课我们继续学习氯气的另两种重要的化学性质。【指导实验】向一支充满氯气的大试管中加入2～3mL水后，迅速塞紧塞子，充分振荡，将上述试管和另一支充满氯气的大试管以及另外一支装有4～5mL蒸馏水的试管放在一起。

对比观察：加入水后的试管中溶液颜色有什么变化？试管上部空间气体颜色有什么变化？

【设问】上述变化说明什么？

氯水的气味，是哪种物质的气味？你曾经闻到过吗？

【板书】①氯气能溶于水，但溶解度不大。②氯水呈现黄绿色，说明氯水中有游离的氯。

【指导实验】分别用两只玻璃棒蘸取稀盐酸和氯水，分别滴在两条蓝色石蕊试纸上。观察两条试纸的颜色变化并比较两者有什么不同？

【解疑】氯气与水反应有酸生成

【设问】新制氯水的成分是什么？

【点拨】新制的氯水中大约有40％的氯和水反应。

【板书】氯水是混合物

【设疑】当我们改变上述反应条件时，上述反应进行的程度会不会发生变化呢？

【启发】观察滴有氯水的蓝色石蕊试纸中间变白，说明氯水中有能够使有色物质褪色的物质生成。我们已知道H2O和盐酸没有漂白的作用，要么氯气有漂白作用，要么HClO有漂白作用，或两者都有。请自己设计一个实验（用所给仪器和试剂）证明到底是哪种物质有漂白作用？

化学必修1（人民教育出版社）第三章 金属及其化合物

第三章 金属及其化合物

第一节 金属的化学性质（第1课时）

一、教材分析

钠是碱金属中的典型代表，是学生在高中学习的第一个金属元素，把它编排在高一教材中第三章讨论，是因为义务教育初中化学教材中已经介绍了碳酸钠、氯化钠、氢氧化钠等钠的化合物的知识，为高中钠元素的系统学习奠定了基础，可以使学生感觉相对更简单，有利于减轻学生在高中学习初期的不适应感；还有利于复习巩固第一章所学的氧化还原反应和离子反应的知识，通过对钠元素的学习，总结出学习金属元素的学习方法和模式，这将有利于今后其它金属元素的学习。

二、学情分析

刚进高一的学生，在初中已经学习过金属元素（如铁），同时还学习过钠的某些化合物（如氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和氢氧化钠）的一些知识，他们也有进一步探究更多金属元素的求知欲和兴趣，这使得他们对于钠的学习将更轻松；另外，在初中他们已看过教师的演示实验，也做过一些简单的学生实验，具有了一定的实验操作技能；这些都会成为本节课教学的有利支撑点。

三、教学目标

【知识与技能】

1、掌握金属钠的主要物理及化学性质；

2、了解金属钠的保存方法及用途；

3、掌握钠的氧化物的重要性质，了解它们的用途。

【过程与方法】

1、通过引导学生观察、分析实验现象，让同学们体会怎样运用观察法进行实验探究；

2、通过对钠跟氧气的反应及过氧化钠性质的实验探究，让学生体会实验方法在化学研究中的作用，并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。

【情感态度与价值观】

1、通过学生小组探究实验活动，培养学生自主探索创新精神和同学间的交流合作学习的协作精神；

2、培养学生严肃认真的实验习惯和科学态度。

四、教学重难点

【重点】 化学必修1（人民教育出版社）第三章 金属及其化合物

1、金属钠和过氧化钠的化学性质；

2、金属钠的氧化以及与水反应的原理。

【难点】

1、初步学会以观察、实验、比较、分类等方法在研究物质性质中的运用，初步掌握研究物质的基本方法；

高中化学优秀教案

【篇一：新课标高中化学必修1教案】

新课标(人教版a)

志鸿优化系列丛书

高中优秀教案化学

必修1

目 录

第一章 从实验学化学 …………………………………………………………………3

第一节 化学实验基本方法…………………………………………………………3

第二节 化学计量在实验中的应用…………………………………………………25

第二章 化学物质及其变化 ……………………………………………………………74

第一节 物质的分类 …………………………………………………………………75

第二节 离子反应 ……………………………………………………………………90

第三节 氧化还原反应 ………………………………………………………………100

第三章 金属及其化合物 ………………………………………………………………111

第一节 金属的化学性质 ……………………………………………………………112

第二节 几种重要的金属化合物 ……………………………………………………127

第三节 用途广泛的金属材料 ………………………………………………………152

第四章 非金属及其化合物……………………………………………………………187

第一节 无机非金属材料的主角——硅 ……………………………………………189 第二节 富集在海水中的元素——氯 ………………………………………………206

第三节 硫和氮的氧化物 ……………………………………………………………224

第四节 氨 硝酸 硫酸 ……………………………………………………………254

第一章 从实验学化学

单元规划

化学是一门以实验为基础的科学，要让学生学好化学，首先要了解化学学科的这一特征，并引导学生通过实验去学习化学。实验是了解物质性质的最好方法，也是认识元素周期律的最佳途径；通过实验可以感受化学反应与能量的关系，认识并研究能量的利用问题；通过实验还能切实了解材料、环境、绿色化学等问题。教科书把化学实验列为第一章体现了课程标准所反映的教学思想。此外，教科书不仅把“化学实验”作为专题内容，还把它安排在第一章，突出了化学实验的基础性，既起到与初中化学实验以及化学知识的衔接，又为高中化学新知识的学习穿针引线，通过实验把学生引入化学世界，由此决定了本章教学内容的基础性和重要性。