【试卷】《道德与法治》八年级（下册）1.2 治国安邦的总章程
1. 要规范权力运行、防治腐败，“把权力关进制度的笼子里”。为此政府必须（ ）
①执政为民，限制政府权力的行使 ②深入推进科学执政、民主执政和依法执政 ③严格依法办事，全面推行政务公开 ④健全行政监督体系和问责等制度
A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④
【答案】D
【解析】此题旨在考查学生对政府依法行政的认识，主要考查学生的理解能力。材料中把权力关进制定的笼子，表明政府机关必须依法行政，严格依法办事，健全行政监督和问责制度等，①观点绝对，不是限制政府权力，而是要求政府依法行使权力；②不符合题意，所以正确答案选D。
2. 北京市计划用五年时间(2012～2017年),逐步建立规范权力运行的三大体系。决策权、执行权、监督权相对分离,既相互制约又相互协调,这是《北京市关于进一步加强廉政风险防控管理的意见》的主要内容。这是为了()
①重新配置权力资源 ②更好地反映民意、集中民智、爱惜民力 ③推进权力运行公开透明
④加强对权力的制约和监督
A. ①②③ B. ①② C. ①③ D. ②③④
【答案】D
【解析】此题旨在考查学生对依法行政的意义的认识，主要考查学生的理解能力。材料中加强廉政建设，有利于政府更好的反映民意，集中民智，促进权力公开透明，加强对权力的监督和制约等，①不符合题意，②③④观点正确，正确答案选D。
3. 我国人口众多，地域辽阔，人民行使权力，要通过适当的方式，人民行使当家作主权力的机关是（ ）
A. 人民民主专政 B. 全国人民代表大会
C. 人民代表大会制度 D. 全国人民代表大会及地方各级人民代表大会
【答案】D
【解析】此题旨在考查学生对人民当家作主的权力机关的认识，主要考查学生的认知能力。根据所学，在我国，人民行使当家作主的权力机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，ABC不符合题意，正确答案选D。
第二课 保障宪法实施
坚持依宪治国
知能演练提升
1.某校举办了灯谜大联猜活动。其中一个谜面是:排行我老大,国法之根本;子法由我生,效力我最高。(打一法律名称)谜底是( )
A.民法总则 B.刑法
C.教育法 D.宪法
2.我国义务教育法、未成年人保护法、国旗法等都写明,根据宪法,制定本法。对此,下面认识错误的是 ( )
A.宪法包含了其他法律法规
B.宪法是其他法律的立法基础
C.宪法具有最高的法律效力
D.一切法律法规都不得与宪法相抵触
3.列宁指出:“宪法就是一张写着人民权利的纸。”这说明宪法( )
A.规定国家生活中最根本的问题
B.是公民权利最重要的法律保障
C.是全体公民的最高行为准则
D.具有最高的法律效力
4.“刑法+民法+义务教育法+未成年人保护法+……=宪法”的观点是( )
A.错误的,因为宪法与其他法律规定的内容不同
B.正确的,因为其他法律必须依据宪法来制定
C.正确的,因为宪法具有最高的法律效力
D.错误的,因为宪法是全体公民的行为准则
5.我国宪法序言中规定:“全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织,都必须以宪法为根本的活动准则。”这一规定说明( )
①宪法是一切国家机关的最高行为准则 ②宪法是包括中国共产党在内的一切政党的最高行为准则 ③宪法是一切团体的最高行为准则 ④宪法是全体公民的最高行为准则
A.①②④ B.①②③④
C.②③④ D.①③④
6.学习宪法知识时,小凯在小组讨论会上提出,应该建议全国人大把当前备受社会关注的食品安全问题写进宪法。对这一建议,你的态度是( )
A.赞成。宪法是最高的行为准则,可以让全体公民都重视这一问题
B.不赞成。宪法只规定国家生活中最根本的问题
C.赞成。宪法具有最高法律效力,可以严惩这一领域的违法犯罪
D.不赞成。宪法是“母法”,已经包含了有关食品安全的法律
7.中学生小梦为参加学校组织的“宪法进社区”宣传教育实践活动,准备了以下宣讲内容。你认为不正确的是( )
第一课维护宪法权威知识点梳理
第一框“公民权利的保障书”
宪法核心价值：
核心价值追求授予并规范国家权力运行以保障公民权利是我国宪法的核心价值追求。
宪法地位：
宪法是国家的根本法,具有最高的法律效力。宪法是公民权利的保障书,是治国安邦的总章程。
1、宪法的基本原则：我国是人民民主专政的社会主义国家，一切国家权力属于人民。
2、宪法对我国的国家性质是如何规定的？
我国宪法第一条第一款明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”第二条第一款明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。
3、国家权力属于人民的法律依据、经济基础、基本途径、保障措施是什么？（国家权力属于人民的表现）
一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家作主的权利。
（1）宪法确认我国国家性质，明确人民当家作主的地位。第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”
（2）宪法规定的社会主义经济制度国家权利属于人民的经济基础。我国经济制度的基础是：生产资料的社会主义公有制。
(3)宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。
(4)宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。
(5)宪法还规定国家武装力量属于人民。
4、人权的实质内容和目标是什么？
人权的实质内容和日标是人的自由、平等地生存和发展。
5、尊重和保障人权成为我国的宪法原则对各级国家机关有什么要求？
它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和。
5、我国享有人权的主体和內容有哪些？
(1)在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等。不仅保护个人，也保护群体。
(2)宪法保护的人权的内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。
人教部编版道法八年级下册
《公平正义的守护》教学设计
课题名 《公平正义的守护》
教材分析 “公平正义的守护”是部编版八年级下册第二框题的内容，第一框题主要阐述公平正义的内涵和价值，帮助学生体会到公平正义是美好社会应有的价值。本框题作为八年级下册最后一框题内容主要探讨如何实现公平正义。主要从公民个人和法律制度两个层面来进行分析，让学生形成维护公平正义的意识。
核心素养目标 政治认同： 自觉树立起公平意识，具备公平素养，富有正义感。
道德修养：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当;面对非正义行为，敢于斗争，学会见义智为。.
责任意识：知道如何坚守公平，如何守护正义。
教学重点 如何坚守公平、维护正义。
教学难点 制度保障公平，司法维护正义。
教学准备 教师准备：制作相关课件，设计问题与活动,准备图片素材／视频。
学生准备：课前自主学习，课下搜集资料
教学过程 一、新课导入：
观看视频:公平正义宣传片
教师导语：公平正义是人类永恒的价值追求，它反映了人们对美好生活的向往，对公平正义的渴望。然而公平正义的社会不会自然而然的形成，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中坚守公平、守护正义。今天就让我们一起学习公平正义的守护。
【设计意图：通过观看视频,能够引起学生共鸣，营造学习气氛、激发学习兴趣，引出课题】
二、自主学习：
课件展示：认真阅读课本P114-119找出答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。
1、为什么要坚守公平？
2、如何坚守公平？（个人如何维护公平？ 制度如何保障公平？）
3、为什么要守护正义？
4、个人如何守护正义？
5、司法如何维护正义？
【设计意图：让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备】
三、新知讲解：
第一目 坚守公平
课件展示一组图片
思考：请列举你在家庭、学校、生活中遇到的“不公平”的示例。你的感受如何
