《你是男生，我是女生》导学案
一、学习目标:
1、了解男女平等，但存在着客观差异。
2、正确理解男生女生之间的差异。
二、学习重、难点:
正确理解男生女生之间的差异
三、学习过程：
（一）自主学习：
1、朗读课本P40“人生成长的关键期”完成对本课的初读;
2、开始课本的第2次阅读，边阅读边找出重点，思考回答下列问题：
（1）男生和女生之间存在着哪些客观差异？
（2）如何正确理解男生女生之间的差异？
（二）小组合作交流：
（1）男生和女生之间存在着哪些客观差异？
答：男生和女生之间也存在着一些客观差异，进入青春期后，这些差异变得比较明显。一般来说，进入青春期的男生变得高大强壮，行动富于力量，表现出阳刚之气，女生则变得亭亭玉立，行动温婉柔和，表现出阴柔之美。男生通常会表现出勇敢、坚强、富有责任感的一面；女生通常会表现出温柔、细腻、富有同情心的一面。不过，这些差异并不是绝对的。
（2）如何正确理解男生女生之间的差异？
答：这些差异并不是绝对的。男生和女生之间虽然存在着一些客观差异，但男生女生之间可以优势互补，互为映衬。学习和吸收一些异性身上的优优秀品质，对自我人格的健全发展是很有利的。我们要树立起性别互补的意思，取人之长，补己之短，让自己发展得更加全面。
四、课堂检测：
（一）单项选择题
1. 男女同学在一起学习交流，可以取长补短，是因为男女同学（ ）
①思考问题的方式不同，可以相互交流
②学习方法不同可以相互借鉴 ③动手能力存在差异，可以取长补短
④性别不同，女生比男生学习好
A．①③④
B．①②③
C．②③④
D．①②③④
答案：B
2. 请欣赏诗歌《男孩，女孩》：男孩是本巨著，记录着一生的英俊潇洒；女孩是首小诗，蕴含着无比的温文尔雅；男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依然存在；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星星点点；……如今的男孩、女孩啊——各撑半边天！这首诗歌蕴含的道理是（ ）
粤教版思想品德七年级上第二单元第三课第一框题
你是男生 我是女生的教学设计
饶平师范实验中学 政治组 周美芬
一、教学目标
1、知识与能力
了解男生和女生各自的特点与优点，明白男女两性是组成社会的两个不可缺少的部分。
2、情感、态度与价值观
体验与分析男女生特点和优势差异的一些现象与事实，学会从不同的侧面
欣赏别人，使男女学生学会彼此欣赏从而能够自然快乐地交往。
二、教学重难点
重点：男女生的各自特点和优势。
难点：男女生优势互补构成社会最美妙的图画。
三、教学方法
启发式、情境教学法、讨论法、活动体验法
四、教学手段
多媒体辅助教学
五、课时安排
3个课时
六、教学过程
第1课时
【兴趣导入】
（出示两组照片：一组是两张婴儿的照片，另一组是一张男女中学生合照的照片）两组照片哪一组更容易区分性别？为什么？
（学生思考回答）
进入中学以后，同学们会悄悄地发现无论自己还是周围的同学在生理上都在发生着变化，因为你们已处在青春发育期，生理上的成熟使性别特征也越来越明显，男生更像男生，女生更像女生，让我们今天一起走近“男生，女生”。请同学们翻开课本37页第二单元第三课——男生、女生
【教授新课】
一、你是男生 我是女生
出示与异性同学打招呼三种方式：
你们觉得刚才哪一种问好方式最不自然、最为别扭呢？为什么？
（学生思考回答）
总结：男生女生，男女有别。我们都清楚地知道：你是男生，我是女生。
（过渡）：那么，是男生更聪明还是女生更聪明呢？
1、男生和女生各有自身的优势
（出示辩论赛题目）：
（学生进行辩论）
归纳总结：男生女生各有所长，各有所短。都有各自的缺点和优势。
（出示例子）： （1）微笑着注视对方，向对方点头问好。
（2）伸出右手与对方握手问好。
（3）与对方拥抱拍背问好。
男生女生谁更聪明？
正方观点：男生更聪明
反方观点：女生更聪明
例1．张哲在班上学习成绩不错，他有个远大的志向，将来做个联合国军事观察员。因此，必须学好外语。但是无论如何努力，他的英语成绩总赶不上班里的几位女生，尤其是口语和听力总是力不从心，甚至在课上不敢开口，怕女同学笑话。
《你是男生，我是女生》教学设计
一、教学目标
通过本课的学习，了解男生女生在智力水平、社会地位上的平等，各自的特点和优点，进而培养学生多角度分析男女差异问题，更好地参与、适应青春期的学校生活和社交生活。
二、教学重难点
男生女生的差异；两性之间可以优势互补，互为映衬
三、教学方法
情境教学法、小组讨论法、讲授法
四、教学过程
【导入新课】
【师】大家与自己的同桌相处已经有一段时间了，现在请大家伸出手来与自己的同桌握个手吧。
学生活动
【师】老师发现，如果同桌是同性别的话大家很容易握手，异性却不好意思握手，为什么呢？
【生】
【师】小的时候我们没有性别意识，不管男孩还是女孩，都在一起快乐地玩耍。但随着年龄的增长，性别意识的增强，男女生之间似乎隔了一道墙，相处时再也不像小时候那样无拘无束了。男生女生能不能相处？该怎样相处？让我们一起走进《男生女生》。
【新课教学】
【师】什么是性别？
【生】性别，在人类生活中指男女两性的区别。 一、你是男生，我是女生
【师】有人说，男人比女人聪明，这是男人的世界！你赞同吗？为什么？
【生】
材料：“男”字的结构——“日”加“力”，意为力冲白日，气贯长虹！
【师】这世间有很多热血男儿，铁骨铮铮，英雄盖世，赢得身前生后名，用他们精彩绝伦的生命经历诠释着一种信仰——生为男儿，立地顶天！
出示“女”的甲骨文
【师】大家知道这是什么字吗？
【生】女
【师】像一个屈膝跪坐的人娴静地交叠着双手。在中华乃至世界文明史中，女子在很长时间内都是男人的附属品，地位很低。大家能举出一些事例来吗？
【生】
【师】但是花木兰、穆桂英等，让人们看到了巾帼不让须眉。
材料：根据研究表明：男生女生在智力水平上并没有高下之分。
我国《宪法》规定：“妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利”，从而确立了男女平等的法律地位。
【师】随着社会的发展，文明的进步，女子的社会地位在不断提升，所做出的贡献越来越大，有些女子在各行各业都成为佼佼者，支撑起行业发展、社会进步的半边天。
（2016年秋季版）七年级道德与法治下册 第六单元 拥抱青春 6.2 男生女生 第1框 你是男生 我是女生教案（扫描版） 粤教版
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